1、目 录作 业 设 计 方 案第 2 页 ， 共 35页单元作业设计框架第一部分作业体例语文学科九年级上册第一单元单元作业基 本信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称语 文 九 年 级 第 一 学 期 人 教 社 统编 教 材 活 动 探 究 ：学 会 鉴 赏单 元组 织方 式 团自 然 单 元 重 组 单 元课 时信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容1 分 享 诗 歌 ， 感 受 诗 歌 魅 力 任 务 一 ： 学 习 鉴 赏2 走 进 伟 人 ， 领 略 博 大 胸 怀 沁 园 春 雪 3 呼 唤 追 寻 ， 回 忆 总 理 一 生 周 总 理 ，
2、你 在 哪 里 4 探 究 意 象 ， 找 寻 自 由 光 明 我 爱 这 土 地 5 低 吟 浅 诵 ， 抒 发 浓 浓 乡 愁 乡 愁 6 发 现 美 好 ， 拥 抱 世 间 真 情 你 是 人 间 的 四 月 天 7 漫 步 原 野 ， 体 悟 人 生 之 思 我 看 8 畅 读 诗 歌 ， 提 高 审 美 情 趣 任 务 二 ： 诗 歌 朗 诵9 徜 徉 唐 宋 ， 探 求 诗 词 真 味 任 务 三 ： 尝 试 创 作10 挥 洒 情 感 ， 摹 写 美 文 新 篇(一 ) 课 标 要 求1.识 字 与 写 字 ： 写 字 姿 势 正 确 ， 保 持 良 好 的 书 写 习 惯 。
3、使 用 硬 笔 熟 练 地书 写 正 楷 字 的 基 础 上 ， 学 写 规 范 、 通 行 的 行 楷 字 ， 提 高 书 写 的 速 度 。 临 摹 名家 书 法 ， 体 会 书 法 的 审 美 价 值 。第 3 页 ， 共 35页2.阅 读 与 鉴 赏 ： 对 课 文 的 内 容 和 表 达 有 自 己 的 心 得 ， 能 提 出 自 己 的 看 法 ， 并能 运 用 合 作 的 方 式 ， 共 同 探 讨 、 分 析 、 解 决 疑 难 问 题 ； 了 解 诗 歌 、 散 文 、 小说 、 戏 剧 等 文 学 样 式 ； 欣 赏 文 学 作 品 ， 有 自 己 的 情 感 体 验 ，
4、从 中 或 得 对 自 然 、社 会 、 人 生 的 有 益 启 示 ， 品 味 作 品 中 富 于 表 现 力 的 语 言 ； 能 利 用 图 书 馆 、 网 络搜 集 自 己 需 要 的 信 息 和 资 料 ， 帮 助 阅 读 。3.表 达 与 交 流 ： 能 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 ， 在 此 基 础 上 ， 理清 思 路 ， 理 解 、 分 析 主 要 内 容 ， 体 味 和 推 敲 重 要 词 句 在 语 言 环 境 中 的 意 义 和作 用 。 对 作 品 中 感 人 的 情 境 和 形 象 ， 能 说 出 自 己 的 体 验 。 探 索 个
5、 性 化 的 阅 读方 法 ， 分 享 阅 读 感 受 ， 开 展 专 题 探 究 ， 建 构 整 本 书 的 阅 读 经 验 ， 感 受 经 典 名著 的 艺 术 魅 力 ， 丰 富 自 己 的 精 神 世 界 。 了 解 常 用 的 修 辞 方 法 ， 体 会 它 们 在 课文 中 的 表 达 效 果 。 了 解 课 文 涉 及 的 重 要 作 家 作 品 知 识 和 文 化 常 识 。 能 利 用 图书 馆 、 网 络 搜 集 自 己 需 要 的 信 息 和 资 料 ， 帮 助 阅 读 。 写 作 要 有 真 情 实 感 ， 表达 自 己 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的 感 受
6、、 体 验 和 思 ， 。 多 角 度 观 察 生 活 ， 发 现 生活 的 丰 富 多 彩 ， 能 抓 住 事 物 的 特 征 ， 有 自 己 的 感 受 和 认 识 ， 表 达 力 求 有 创 意 。讨 论 问 题 能 积 极 交 流 自 己 的 看 法 ， 有 中 心 、 有 条 理 、 有 根 据 。 能 听 出 讨 论 的焦 点 ， 并 能 有 针 对 性 的 发 表 意 见 。4.梳 理 与 探 究 ： 按 照 一 定 的 标 准 分 类 整 理 学 过 的 字 词 句 篇 等 语 言 材 料 ，梳 理 、 反 思 自 己 语 文 学 习 的 经 验 ， 努 力 提 高 语 言 文
7、 字 运 用 能 力 ， 增 强 表 达 效果 。 学 习 跨 媒 介 阅 读 与 运 用 ， 体 会 不 同 媒 介 的 表 达 特 点 ， 根 据 需 要 选 用 合 适 的媒 介 呈 现 探 究 结 果 。 自 主 组 织 文 学 活 动 ， 能 用 文 字 、 图 表 、 图 画 、 照 片 等 展示 学 习 成 果 。 能 提 出 学 习 和 生 活 中 感 兴 趣 的 问 题 ， 共 同 讨 论 ， 选 出 研 究 主题 ， 制 订 简 单 的 研 究 计 划 。(二 ) 教 材 分 析本 单 元 是 “ 活 动 探 究 ” 单 元 ， 与 诗 歌 教 学 相 适 应 ， 主 要
8、是 学 习 欣 赏 诗歌 作 品 ， 并 通 过 不 同 形 式 的 朗 诵 活 动 、 诗 歌 写 作 ， 引 导 学 生 更 好 地 感 受 诗 歌 的魅 力 ， 获 得 审 美 的 熏 陶 。 本 单 元 的 “ 活 动 任 务 单 ” 共 安 排 三 个 任 务 ， 分 别 是学 习 鉴 赏 、 诗 歌 朗 诵 和 尝 试 创 作 。 本 单 元 共 六 首 诗 ， 都 以 描 写 自 然 之 景 和 特定 物 象 为 主 ， 借 此 抒 发 某 种 情 怀 。 沁 园 春 雪 通 过 描 绘 北 国 雪 景 ， 歌 咏祖 国 壮 丽 的 河 山 ， 引 出 历 代 英 雄 人 物 并
9、 借 此 抒 发 诗 人 的 伟 大 抱 负 。 周 总 理 ，你 在 哪 里 是 在 高 山 、 大 地 、 森 林 等 不 同 场 景 中 寻 找 周 总 理 的 足 迹 ， 展 示 总理 为 人 民 事 业 日 夜 操 劳 的 丰 功 伟 绩 。 我 爱 这 土 地 将 自 己 拟 想 为 一 只第 4 页 ， 共 35页鸟 ， 用 “ 嘶 哑 的 喉 咙 ” 歌 唱 国 难 当 头 的 祖 国 ， 表 达 出 对 祖 国 深 沉 的 爱 。 乡 愁 将 无 形 的 思 乡 愁 绪 转 化 为 具 体 可 感 的 邮 票 、 船 票 、 坟 墓 、 海 峡 。 你 是 人 间的 四 月
10、天 直 接 使 用 多 个 暗 喻 ， 歌 咏 “ 四 月 天 ” 的 种 种 美 好 ， 借 此 赞 美 “ 你 ”带 来 的 爱 、 温 暖 和 希 望 。 我 看 从 “ 我 ” 所 看 到 的 春 日 晚 景 写 起 ， 由 自 然万 物 的 生 生 不 息 生 发 出 对 人 的 生 命 的 感 悟 ， 表 达 了 自 己 的 独 特 体 验 和 思 考 。(三 ) 学 情 分 析九 年 级 学 生 在 两 年 的 语 文 学 习 中 ， 初 步 具 备 了 诗 歌 鉴 赏 的 能 力 ， 但 更 多的 是 对 古 典 诗 歌 的 学 习 ， 对 于 现 代 诗 歌 的 鉴 赏 有
11、所 欠 缺 。 在 此 基 础 之 上 ， 学 习现 代 诗 歌 最 为 重 要 的 任 务 就 是 帮 助 学 生 了 解 现 代 诗 歌 的 表 现 形 式 以 及 创 作诉 求 ， 体 会 蕴 藏 其 中 的 创 作 情 感 ， 最 终 能 够 进 行 简 单 的 诗 歌 创 作 。 学 生 的 人生 阅 历 和 情 感 体 验 还 存 在 一 定 的 局 限 性 ， 以 当 下 学 生 的 生 活 背 景 和 生 活 经验 ， 要 理 解 诗 歌 中 的 情 感 存 在 一 定 的 障 碍 ， 需 要 在 教 学 和 作 业 中 创 设 具 体 情境 ， 帮 助 他 们 丰 富 情 感
12、 。 对 于 知 识 的 横 向 比 较 和 纵 向 积 累 过 程 也 稍 显 欠 缺 ， 所以 需 要 的 作 业 设 置 的 过 程 中 有 意 识 地 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 ， 让 他 们 学 会 分 析比 较 、 归 纳 判 断 。 九 年 级 的 学 生 已 经 积 累 了 一 定 的 政 治 历 史 知 识 ， 在 教 学 和作 业 设 计 中 应 强 调 跨 学 科 的 学 习 ， 学 生 可 以 用 已 学 的 其 他 学 科 知 识 来 促 进 自己 的 语 文 学 习 。 诗 歌 作 为 情 感 凝 聚 的 载 体 ， 其 优 美 自 由 的 语 言 ， 对
13、 学 生 的 审美 标 准 产 生 深 远 影 响 ， 并 渗 透 到 学 生 未 来 生 活 的 方 方 面 面 。【 单 元 学 习 目 标 】1.语 言 建 构 与 运 用 ： 了 解 并 积 累 重 要 的 作 家 作 品 及 相 关 文 学 常 识 ； 积 累本 单 元 重 点 字 词 ； 学 习 朗 读 ， 在 保 证 一 定 速 度 的 前 提 ， 注 意 诗 歌 的 停 连 、 重 音 、语 调 、 语 速 ； 学 习 诗 歌 创 作 的 方 法 ， 完 成 本 单 元 诗 歌 创 作 的 任 务 ， 在 语 言 实践 中 学 习 和 积 累 。2.思 维 发 展 与 提 升
14、： 学 习 鉴 赏 诗 歌 作 品 ， 了 解 诗 歌 的 意 象 ， 体 会 诗 歌 的 意境 ， 理 解 诗 人 的 情 感 ， 感 受 诗 歌 的 艺 术 魅 力 。 能 够 通 过 联 想 、 想 象 、 分 析 比较 、 归 纳 判 断 中 提 升 思 维 能 力 。 把 握 诗 作 的 感 情 基 调 ， 揣 摩 诗 人 情 感 的 发 展脉 络 ， 能 够 在 朗 诵 时 通 过 重 音 、 停 连 、 节 奏 等 传 达 出 诗 人 的 思 想 感 情 ， 培 养审 美 能 力 与 诗 歌 创 作 能 力 。第 5 页 ， 共 35页3.审 美 鉴 赏 与 创 造 ： 学 习
15、本 单 元 几 首 诗 借 景 或 借 物 表 达 情 志 的 写 法 ， 尝试 小 诗 创 作 ； 能 自 主 欣 赏 文 学 作 品 ， 形 成 正 确 的 审 美 意 识 ， 培 养 健 康 向 上 的 审美 情 趣 。4.文 化 传 承 与 理 解 ： 了 解 多 姿 多 彩 的 学 习 生 活 ， 感 受 他 人 的 学 习 智 慧 ， 了解 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 热 爱 中 华 文 化 ， 建 立 文 化 自 信 ， 获 得 积 极 的 人 生 启 示 。【 单 元 作 业 目 标 】1. 能 准 确 朗 读 诗 歌 ， 读 准 字 音 、 重 音 和 停 顿 ， 感
16、 知 现 代 诗 特 点 。2. 掌 握 必 要 的 文 学 文 化 常 识 。3. 了 解 诗 歌 创 作 背 景 ， 把 握 意 象 ， 体 会 思 想 感 情 。4. 结 合 诗 歌 意 象 ， 体 悟 诗 歌 感 情 基 调 ， 朗 读 出 作 者 表 达 的 情 感 。5. 学 习 抒 情 方 法 ， 能 够 运 用 联 想 想 象 、 分 析 比 较 、 归 纳 判 断 的 方 法 简 单赏 析 诗 歌 ， 能 用 诗 意 语 言 尝 试 创 作 。6. 学 习 思 考 与 表 达 的 方 法 ， 阐 述 自 己 的 感 悟 和 观 点 ， 流 畅 表 达 。7. 提 高 学 生
17、的 审 美 能 力 ， 能 从 诗 歌 中 获 得 独 特 的 审 美 体 验 和 人 生 感 悟 。8. 通 过 诗 歌 学 习 和 创 作 ， 感 知 诗 歌 之 美 ， 热 爱 中 华 文 化 ， 建 立 文 化 自。(说 明 ： 1、 3、 4、 5、 7、 8 为 单 元 作 业 目 标 ； 2 为 常 规 作 业 目 标 ； 6 为 学 期 作业 目 标 。 )诗 歌 学 习 ， 字 词 是 基 础 ， 在 准 确 认 读 的 基 础 上 流 利 朗 读 。 把 握 情 感 是 诗 歌学 习 的 又 一 个 阶 段 ， 对 于 情 感 的 感 悟 ， 需 要 从 多 方 面 入 手
18、 ， 如 作 者 的 生 平 经历 ， 所 处 的 时 代 背 景 ， 一 些 重 大 事 件 等 ， 这 就 需 要 学 生 从 不 同 角 度 入 手 去 理解 诗 歌 内 容 。 所 以 设 计 了 课 前 收 集 资 料 和 朗 读 及 课 后 体 会 情 感 朗 读 的 作 业 。同 时 ， 艺 术 创 作 手 法 的 鉴 赏 也 是 提 升 学 生 语 言 学 习 的 一 种 有 效 途 径 ， 诗 歌 中的 修 辞 、 表 现 手 法 都 可 以 通 过 仿 写 的 方 式 让 学 生 学 会 积 累 和 运 用 。 发 挥 想 象更 是 学 习 诗 歌 必 不 可 少 的 ，
19、诗 歌 的 语 言 相 对 简 洁 ， 但 营 造 的 意 境 却 是 无 穷 的 ，这 就 需 要 学 生 们 插 上 想 象 的 翅 膀 去 感 悟 诗 歌 中 的 画 面 和 情 感 ， 所 以 设 计 了 根据 诗 歌 内 容 进 行 散 文 化 改 写 的 作 业 。 语 文 课 程 标 准 中 指 出 ： “ 语 文 课 程丰 富 的 人 文 内 涵 对 学 生 精 神 领 域 的 影 响 是 深 广 的 ， 学 生 对 语 文 材 料 的信第 6 页 ， 共 35页反 应 又 往 往 是 多 元 的 。 因 此 ， 应 该 重 视 语 文 的 熏 陶 感 染 作 用 ， 注 意
20、教 学 内 容 的价 值 取 向 ， 同 时 也 应 尊 重 学 生 在 学 习 过 程 中 的 独 特 体 验 。 ” 作 业 的 设 计 更 为丰 富 和 多 元 给 了 学 生 更 大 的 发 挥 空 间 ， 兼 顾 了 各 个 层 次 学 生 的 需 求 ， 爱 护 学生 的 好 奇 心 、 求 知 欲 ， 充 分 激 发 学 生 的 主 动 意 识 和 进 取 精 神 。具 体 设 计 思 路 考 虑 如 下 ：编 写 原 则 ： 坚 持 以 生 为 本 、 坚 持 分 层 设 计 、 坚 持 拓 展 延 伸 、 坚 持 开 放 创 新 。充 分 考 虑 学 情 ， 坚 持 书 面
21、与 非 书 面 ， 传 统 与 创 新 相 结 合 ； 坚 持 课 堂 与 课 后 、课 本 与 校 本 相 结 合 ； 坚 持 共 性 与 个 性 、 硬 性 与 弹 性 相 结 合 ； 坚 持 学 科 与 综 合 ，短 程 与 长 程 作 业 相 结 合 。题 量 考 量 ： 预 习 作 业 让 学 生 初 步 感 知 新 课 内 容 ， 服 务 新 课 教 学 。 课 时 作 业题 型 包 括 选 择 题 、 主 观 题 (包 括 基 础 题 和 选 做 题 ) 。 单 元 检 测 作 业 针 对 重 难点 和 课 时 作 业 没 有 涉 及 到 的 作 业 目 标 ， 题 型 多 样
22、化 ， 体 现 分 层 性 ； 主 观 题 的设 问 间 有 思 维 进 阶 和 角 度 多 元 (如 是 什 么 、 为 什 么 、 怎 么 看 、 怎 么 办 等 )的 考虑 ， 体 现 作 业 的 梯 度 、 深 度 和 温 度 。第 一 课 时 分 享 诗 歌 ， 感 受 诗 歌 魅 力1.作 业 内 容 ： (预 习 ) 初 读 诗 歌(1) 推 荐 一 首 你 读 过 的 现 代 诗 歌 ， 说 说 理 由 。题 目 ： 作 者 ：创 作 时 期 ：理 由 ：(2) 组 内 交 流 ， 推 选 一 个 人 上 台 做 班 级 内 分 享 。 (要 求 ： 先 朗 读 诗 歌 ，后
23、分 享 理 由 。 )2.时 间 要 求 ：(1) 书 写 作 业 ： 5 分 钟(2) 口 语 作 业 ： 5 8 分 钟3.评 价 设 计 ： 学 生 组 内 评 价 与 教 师 评 价 相 结 合(1) (教 师 ) 书 面 作 业 评 价 标 准 ：评 价 指 标 水 平第 7 页 ， 共 35页优 秀 良 好 合 格内 容 填 写 完 整 、 准 确书 写 工 整 、 流 畅推 荐 理 由 符 合 诗 歌 内 容 ， 并 具 有 自 己 的 思 考(2) (教 师 、 学 生 ) 口 语 作 业 评 价 标 准 ：评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格诗 歌 朗 读 流 利 、
24、 准 确 ， 声 音 洪 亮 ， 富 有 感 情理 由 阐 述 逻 辑 清 晰 ， 口 语 流 利4.作 业 分 析 与 设 计 意 图(1) 意 在 促 使 学 生 了 解 现 代 诗 歌 ， 考 查 学 生 对 于 现 代 诗 歌 鉴 赏 的 水 平 以及 诗 歌 朗 诵 能 力 ， 明 确 教 学 重 点 和 学 习 难 点 ， 培 养 学 生 阅 读 诗 歌 的 兴 趣 。(2) 旨 在 训 练 学 生 的 口 语 表 达 能 力 ， 培 养 学 生 的 口 语 素 养 。第 二 课 时 走 进 伟 人 ， 领 略 博 大 胸 怀1.作 业 内 容 ： (预 习 ) 回 忆 作 品 ，
25、 了 解 人 物 生 平(1) 毛 泽 东 不 仅 是 新 中 国 的 缔 造 者 ， 也 是 一 位 文 学 家 。 请 同 学 们 搜 集 毛主 席 的 相 关 知 识 ， 完 成 图 表 。 并 写 出 从 沁 园 春 雪 这 篇 诗 歌 中 ， 用 一 句话 说 说 你 读 出 了 一 个 怎 样 的 毛 泽 东 ？字 ( )， 后 改 润 芝 ， 笔 名 子 任 。 湖 南 湘 潭 人 。 中 国人 民 的 领 袖 ， 伟 大 的 ( ) ， 伟 大 的 无 产 阶 级( ) 、 ( ) 、 ( ) ， 中 国 共 产 党 、 中 国 人 民解 放 军 和 中 华 人 民 共 和 国
26、 的 主 要 ( ) ， 马 克 思 主义 中 国 化 的 伟 大 开 拓 者 ， 近 代 以 来 中 国 伟 大 的 爱 国者 和 民 族 英 雄 ， 中 国 共 产 党 ( ) 中 央 领 导 集 体 的核 心 ， 领 导 中 国 人 民 彻 底 改 变 自 己 命 运 和 国 家 面 貌的 一 代 伟 人 。诗 歌 代 表 作 ： 等 。曾 经 学 过 的 毛 泽 东 作 品 ： 。你 心 中 的 毛 泽 东 ：(2) 尝 试 自 己 朗 读 诗 歌 ， 读 准 重 点 字 词 的 字 音 。 提 示 ： 达 成 合 格 分 数 ， 才能 提 交 智 学 网 朗 读 作 业 。毛 泽 东
27、 人 物 简 介个 人 作 品第 8 页 ， 共 35页2.时 间 要 求 ：(1) (书 写 作 业 ) 5 分 钟(2) (朗 读 作 业 ) 5 分 钟 3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 进 行(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格人 物 资 料 卡 内 容 填 写 完 整 、 准 确书 写 工 整 、 流 畅“ 心 中 的 毛 泽 东 ” 符 合 人 物 形 象 ， 合 理 客 观(2)评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格朗 读 流 利 ， 字 音 准 确声 音 洪 亮 ， 读 出 情 感诗 歌 的 停 连 、 重 音4.作 业 分 析 与 设 计
28、意 图(1) 了 解 作 家 生 平 ， 掌 握 常 见 的 文 学 知 识 。 概 括 毛 泽 东 特 点 ， 旨 在 考 查 学生 的 概 括 能 力 。 回 顾 总 结 学 习 过 的 毛 泽 东 作 品 ， 也 可 以 让 学 生 感 受 在 不 同 的历 史 时 期 ， 作 者 的 创 作 动 机 、 创 作 灵 感 ， 在 学 习 诗 歌 的 同 时 也 可 以 感 受 我 国的 革 命 历 程 、 红 色 文 化 。(2) 诗 歌 朗 读 ， 训 练 的 学 生 的 朗 读 能 力 ， 注 意 诗 歌 朗 读 时 的 停 连 、 重 音 ， 发现 学 生 朗 读 的 问 题 ，
29、利 于 课 堂 上 有 针 对 性 的 纠 正 、 提 高 。 运 用 智 慧 课 堂 ， 在线 上 传 朗 读 音 频 ， 能 够 提 高 学 生 的 朗 读 积 极 性 和 朗 读 效 率 ， 不 受 时 空 限 制 。1.作 业 内 容 ： (课 后 ) 感 受 主 席 魅 力第 9 页 ， 共 35页2.作 业 时 间 ：(1) (口 语 作 业 ) 5 分 钟 ；(2) (书 写 作 业 ) 5 分 钟 3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 方 式(1) 以 下 是 毛 主 席 以 沁 园 春 雪 为 内 容 的 书 法 作 品 ， 与 同 学 交 流 书 法作 品 是 否
30、 展 现 出 此 词 的 感 情 基 调 。(2) 阅 读 毛 泽 东 另 一 首 作 品 沁 园 春 长 沙 ， 结 合 资 料 ， 小 组 讨 论 分 析 两首 诗 在 情 感 上 的 异 同 。沁 园 春 长 沙毛 泽 东独 立 寒 秋 ， 湘 江 北 去 ， 橘 子 洲 头 。看 万 山 红 遍 ， 层 林 尽 染 ； 漫 江 碧 透 ， 百 舸 争 流 。鹰 击 长 空 ， 鱼 翔 浅 底 ， 万 类 霜 天 竞 自 由 。怅 寥 廓 ， 问 苍 茫 大 地 ， 谁 主 沉 浮 ？携 来 百 侣 曾 游 ， 忆 往 昔 峥 嵘 岁 月 稠 。恰 同 学 少 年 ， 风 华 正 茂 ；
31、 书 生 意 气 ， 挥 斥 方 遒 。指 点 江 山 ， 激 扬 文 字 ， 粪 土 当 年 万 户 侯 。曾 记 否 ， 到 中 流 击 水 ， 浪 遏 飞 舟 ？【 注 解 】 在 中 国 的 诗 史 上 ， 第 一 个 大 量 描 绘 自 然 美 ， 并 把 对 自 然 美 的 描 绘和 对 国 家 和 人 民 的 命 运 的 关 切 结 合 起 来 的 诗 人 是 屈 原 。 这 是 中 国 古 典 诗 歌 的一 个 优 良 传 统 。 毛 泽 东 的 诗 词 继 承 了 这 个 优 良 传 统 。 他 善 于 把 自 然 美 与 社 会美 融 为 一 体 ， 通 过 栩 栩 如 生
32、 、 呼 之 欲 出 的 自 然 美 的 艺 术 形 象 ， 表 现 出 社 会 美的 内 容 。 这 首 词 通 过 对 长 沙 秋 景 的 描 绘 和 对 青 年 时 代 革 命 斗 争 生 活 的 回 忆 ，提 出 了 “ 谁 主 沉 浮 ” 的 问 题 ， 抒 发 了 对 中 华 民 族 前 途 的 乐 观 主 义 精 神 和 以 天下 事 为 己 任 的 豪 情 壮 志 。 小 组 作 业 卡撰 写 人 ：相 同 点 ：不 同 点 ：第 10 页 ， 共 35页(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格语 言 表 述 流 畅 、 准 确表 述 内 容 紧 扣 作 品(2)
33、评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 迹 工 整 、 清 晰 ， 书 写 规 范文 本 情 感 把 握 准 确有 自 己 的 解 读 与 思 考4.作 业 分 析 与 设 计 意 图(1) 将 诗 歌 与 书 法 结 合 ， 体 会 语 言 文 字 的 魅 力 ， 直 观 感 受 中 华 优 秀 文 化 的魅 力 ， 体 会 书 法 的 审 美 价 值 。 锻 炼 学 生 的 口 语 表 达 能 力 ， 感 受 语 言 文 字 的 美 ，感 悟 作 品 的 思 想 内 涵 和 艺 术 价 值 ， 可 以 结 合 自 己 的 经 验 ， 理 解 、 欣 赏 和 评 价作 品 ， 丰 富
34、 学 生 的 情 感 体 验 和 精 神 世 界 。(2) 九 年 级 学 生 应 逐 步 在 对 比 阅 读 中 学 会 阅 读 同 类 型 作 品 ， 逐 步 训 练 诗歌 鉴 赏 能 力 。 培 养 学 生 乐 于 探 索 ， 勤 于 思 考 的 学 习 习 惯 ， 初 步 掌 握 比 较 、 分 析 、概 括 等 思 维 方 法 ， 辩 证 地 思 考 问 题 ， 有 理 有 据 地 表 达 自 己 的 观 点 。 同 时 在 小组 讨 论 中 ， 促 进 思 想 交 流 ， 开 拓 思 路 ， 互 相 学 习 。1.作 业 内 容 ： (课 后 ) 朗 读 “ 初 舞 台 ”以 本
35、文 为 朗 读 文 本 ， 小 组 交 流 阅 读 技 巧 ， 推 选 出 一 名 同 学 在 班 级 展 示 ， 可以 配 乐 和 视 频 ， 全 班 同 学 作 为 评 委 ， 选 出 此 次 “ 初 舞 台 ” 最 佳 朗 诵 者 。2.作 业 时 间 ： (朗 读 ) 10 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 学 生 评 价 方 式评 分 标 准评 价 标 准 成 绩朗 诵 姿 态 自 然 大 方 (10 分 )声 音 洪 亮 ， 读 音 准 确 (10 分 )朗 读 抑 扬 顿 挫 ， 有 停 连 、 重 音 、 语 调 的 变 化 (20 分 )情 感 充 沛 ， 打 动 人 心
36、 (10 分 )总 成 绩 (50 分 )4.作 业 分 析 与 设 计 意 图语 文 课 程 是 工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 以 朗 读 诗 歌 的 活 动 形 式 ， 在 寓 教 于第 11 页 ， 共 35页乐 中 激 发 学 生 对 诗 歌 的 阅 读 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 诗 歌 朗 诵 能 力 ， 在 活 动 中 进 一步 感 受 诗 歌 情 感 ， 深 入 感 受 人 物 魅 力 。 与 此 同 时 ， 让 学 生 真 正 体 会 诗 歌 的 语 言和 音 韵 之 美 ， 培 养 学 生 对 诗 歌 的 兴 趣 、 朗 读 的 语 感 和 诵 读 的 习
37、 惯 。第 三 课 时 呼 唤 追 寻 ， 回 忆 总 理 一 生1. 作 业 内 容 ： (预 习 ) 找 寻 总 理 踪 迹(1) 完 成 总 理 资 料 卡 。 周 恩 来 资 料 卡填 写 人 ：人 物 介 绍 ：生 平 成 就 ：政 治 主 张 ：经 典 语 录 ：(2) 查 找 关 于 总 理 的 小 故 事 ， 每 组 选 派 一 个 人 在 班 级 内 分 享 。 2.作 业 时 间 ： (1) (书 面 作 业 ) 5-8 分 钟 (2) (口 语 作 业 ) 5 分 钟 3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 方 式(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合
38、格字 迹 工 整 、 清 晰 ， 书 写 规 范内 容 填 写 准 确(2) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格声 音 洪 亮 ， 表 达 流 利文 本 内 容 准 确 、 充 实有 自 己 的 解 读 与 思 考4.作 业 分 析 与 设 计 意 图(1) 了 解 人 物 生 平 ， 积 累 文 学 文 化 常 识 ， 感 受 伟 人 的 理 想 信 念 和 爱 国情 怀 。第 12 页 ， 共 35页(2) 搜 集 人 物 故 事 ， 感 知 人 物 魅 力 ， 积 累 写 作 素 材 ； 培 养 学 生 公 共 场 合讲 话 的 勇 气 ， 锻 炼 口 语 能 力 。1. 作
39、业 内 容 ： (课 后 ) 为 总 理 写 小 传 记学 习 完 本 篇 课 文 ， 相 信 大 家 对 周 总 理 有 了 自 己 的 认 识 ， 请 拿 起 笔 为 周 总理 写 一 篇 人 物 小 传 ， 要 求 内 容 准 确 ， 感 情 真 挚 ， 300 字 左 右 。示 例 ： 永 远 的 周 恩 来“ 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 ” ， 在 革 命 年 代 ， 周 总 理 做 到 了 。 “ 为 中 华 腾 飞 而 努 力 奋 斗 ” ， 在建 设 时 期 ， 他 做 得 更 好 。 他 像 水 ， 像 充 满 生 机 与 活 力 的 水 ， 最 终 化 为 无 私
40、奉 献 的 露 ， 滋 润了 万 里 国 疆 。数 字 往 往 能 比 文 字 更 能 记 录 下 真 切 的 历 史 岁 月 。 据 周 总 理 身 边 工 作 人 员 回 忆 ， 总 理 每天 只 睡 三 四 个 小 时 ， 其 余 的 时 间 都 在 开 会 、 批 阅 文 件 。 总 理 的 身 体 虽 然 每 况 愈 下 却 仍 每 天 坚持 工 作 十 八 个 小 时 以 上 。 周 总 理 视 金 钱 如 浮 云 。 儒 雅 君 子 贤 惠 妻 ,一 生 一 世 一 双 人 。 总 理夫 妇 的 工 资 按 正 常 支 出 计 算 ， 在 其 逝 世 时 应 存 款 十 三 万
41、元 。 可 事 实 上 ， 最 终 他 们 只 存 下 了区 区 五 千 元 ， 其 余 的 钱 都 交 了 党 费 。 他 确 实 是 把 自 己 的 全 部 都 奉 献 给 了 党 和 人 民 。周 总 理 一 直 在 尽 最 大 的 努 力 保 护 老 干 部 、 维 护 国 家 的 正 常 运 转 。 中 国 的 外 交 事 业 “ 梅开 三 度 ” ， 科 技 领 域 成 就 斐 然 。 这 背 后 都 有 周 总 理 苦 撑 危 局 、 默 默 奉 献 的 身 影 。 巨 大 的 政 治压 力 和 复 杂 的 政 治 环 境 曾 一 度 使 这 位 古 稀 老 人 心 力 交 瘁
42、， 可 他 还 是 凭 着 坚 强 的 意 志 和“ 为 人 民 服 务 ” 的 伟 大 信 念 坚 持 下 来 。 他 曾 在 弥 留 之 际 这 样 对 妻 子 邓 颖 超 说 ： “ 死 ， 我 不怕 。 只 是 我 生 前 没 有 把 国 家 建 设 好 ， 没 有 使 人 民 生 活 多 改 善 些 ， 弄 到 今 天 这 个 样 子 ， 我 心 里不 安 ， 总 觉 愧 疚 。 ” 这 是 多 么 朴 实 而 又 使 人 心 酸 的 话 啊 ！ 后 来 ， 这 位 老 人 走 了 ， 带 着 遗 憾辞 别 了 他 所 深 爱 的 祖 国 。 可 他 的 继 任 者 邓 小 平 、
43、陈 云 却 不 负 众 望 ， 带 领 中 国 走 上 了 新的 充 满 希 望 的 征 程 。露 水 是 滋 养 万 物 的 ， 周 总 理 像 一 颗 晨 露 ， 把 自 己 无 私 地 奉 献 给 了 新 生 的 祖 国 。2.作 业 时 间 ： (书 面 作 业 ) 20 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 方 式评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 迹 工 整 、 清 晰 ， 书 写 规 范能 够 围 绕 人 物 事 迹 展 开 评 论情 感 真 挚 ， 有 自 己 的 认 识 和 思 考4.作 业 分 析 与 设 计 意 图以 小 练 笔 的 方 式 培
44、 养 学 生 运 用 素 材 进 行 创 作 的 能 力 ， 引 导 学 生 注 意 作 文素 材 的 积 累 以 及 对 于 名 人 事 迹 要 有 自 己 的 思 考 与 认 识 ， 学 会 与 自 己 的 生 活 实际 相 联 系 。 弘 扬 自 强 不 息 、 向 上 向 善 的 中 华 传 统 美 德 。1. 作 业 内 容 ： (课 后 ) 以 诵 读 念 总 理第 13 页 ， 共 35页完 成 课 后 智 学 网 朗 读 作 业 ， 教 师 根 据 朗 读 情 况 ， 选 出 此 次 的 最 佳 朗 诵 者 。要 求 ： 读 音 准 确 ， 读 出 真 挚 的 情 感 。2.作
45、 业 时 间 ： (朗 读 作 业 ) 5 8 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 方 式评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格朗 读 流 利 ， 字 音 准 确声 音 洪 亮 ， 读 出 情 感诗 歌 的 停 连 、 重 音4.作 业 分 析 与 设 计 意 图进 一 步 培 养 学 生 的 诗 歌 朗 诵 能 力 ， 在 诵 读 中 进 一 步 培 养 语 感 ， 感 受 诗 歌情 感 ， 深 入 感 受 人 物 魅 力 。第 四 课 时 探 究 意 象 ， 追 寻 自 由 光 明1.作 业 内 容 ： (预 习 ) 走 进 艾 青阅 读 课 本 20-21 页 (
46、名 著 导 读 艾 青 诗 选 “ 如 何 读 诗 ” ) ， 完 成 艾 青诗 歌 创 作 资 料 卡 、 制 作 阅 读 计 划 书 。艾 青 人 物 卡填 写 人 ：人 物 简 介 ： 名 ， 中 国 (时 期 ) 诗 人 。 第 一 次 使 用 “ 艾 青 ” 这 一 笔名 发 表 的 作 品 是 ： 。作 品 特 征 ：第 一 个 创 作 高 峰 ：这 一 时 期 的 主 要 意 象 和这 一 时 期 的 代 表 作 ： 等 等 。这 一 时 期 主 要 抒 发 的 情 感 ： 。 第二 个 创 作 高 峰 ：这 一 时 期 的 诗 歌 风 格 ：。这 一 时 期 的 代 表 作 ：
47、 等 等 。 艾 青 诗 选 阅 读 计 划 书预 计 总 阅 读 时 间 ：每 天 阅 读 计 划第 14 页 ， 共 35页时 间 阅 读 内 容 诗 歌 意 象 与 情 感 阅 读 感 受第 一 天第 二 天第 三 天第 四 天第 五 天第 六 天第 七 天第 八 天第 九 天第 十 天2.作 业 时 间 ： (书 面 作 业 ) 5 分 钟 、 长 期3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 方 式评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 迹 工 整 、 清 晰 ， 书 写 规 范内 容 填 写 准 确4.作 业 分 析 与 设 计 意 图(1) 了 解 人 物 基 本 资
48、 料 ， 结 合 课 本 名 著 导 读 内 容 ， 完 成 名 著 内 容 的 学习 ， 可 以 更 为 系 统 的 掌 握 名 著 知 识 ， 理 解 更 为 准 确 和 深 入 。(2) 通 过 整 本 书 阅 读 ， 体 会 、 评 析 作 者 的 爱 国 精 神 和 人 格 魅 力 ， 根 据 阅读 进 度 完 成 阅 读 笔 记 ， 丰 富 、 拓 展 名 著 阅 读 。1.作 业 内 容 ： (课 后 ) 探 讨 诗 歌 意 象(1) 艾 青 的 诗 歌 中 有 着 丰 富 的 意 象 ， 有 的 已 经 形 成 系 列 ， 带 上 了 诗 人 独有 的 气 质 ， 如 “ 土
49、地 ” “ 太 阳 ” 等 ， 有 的 出 现 次 数 虽 然 不 多 ， 却 也 带 给 读 者深 刻 的 印 象 ， 如 “ 手 推 车 ” “ 鱼 化 石 ” 等 。 阅 读 诗 集 ， 选 择 你 最 有 感 触 的 一两 个 意 象 ， 仔 细 品 味 ， 体 会 他 们 蕴 含 的 情 感 ， 领 会 其 中 丰 富 的 思 想 文 化 内涵 。 示 例 ： 【 太 阳 】出 现 的 作 品 ： 等 等 。多 出 现 在 艾 青 创 作 时 期 。现 实 背 景 ：象 征 意 ：蕴 含 的 情 感 ： 。(2) 阅 读 艾 青 诗 选 ， 推 荐 一 首 你 最 喜 欢 的 诗 歌
50、 ， 从 意 象 分 析 的 角 度说 说 推 荐 理 由 ， 完 成 推 荐 表 。第 15 页 ， 共 35页诗 歌 推 荐 表 (撰 写 人 ： )诗 题 重 要 意 象 推 荐 理 由2.作 业 时 间 ： 5 天 内3.评 价 设 计 ：(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格意 象 选 取 正 确结 合 背 景 ， 准 确 理 解 象 征 意情 感 理 解 符 合 社 会 背 景(2) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格意 象 选 取 正 确 ， 结 合 背 景 ， 准 确 理 解 象 征 意书 写 整 齐 、 规 范4.作 业 分 析 与 设 计 意 图(1
