1、目 录作 业 设 计 方 案1初 中 语 文 单 元 作 业 设 计一 、 单 元 信 息基 本信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称语 文 九 年 级 第 一 学 期 人 教 社 统 编 教 材 学 习 与 成 长单 元组 织 方 式 自 然 单 元 重 组 单 元课 时信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容1 先 忧 后 乐 ， 求 古 仁 人 之 心 岳 阳 楼 记 2 寄 情 山 水 ， 醉 中 与 民 同 乐 醉 翁 亭 记 3 闲 情 雅 致 ， 独 往 湖 心 赏 雪 湖 心 亭 看 雪 4 人 生 起 伏 ， 态 度 决 定 高 度 诗
2、词 三 首 二 、 单 元 分 析(一 ) 课 标 要 求1.识 字 与 写 字 ： 能 熟 练 地 使 用 字 典 、 词 典 独 立 识 字 ， 会 用 多 种 检 字 方 法 。 累 计 认 识常 用 汉 字 3500 个 左 右 。2.在 使 用 硬 笔 熟 练 地 书 写 正 楷 字 的 基 础 上 ， 学 写 规 范 、 通 行 的 行 楷 字 ， 提 高 书 写的 速 度 。 临 摹 名 家 书 法 ， 体 会 书 法 的 审 美 价 值 。3. 阅 读 与 鉴 赏 ： 养 成 默 读 习 惯 ,有 一 定 的 速 度 ， 阅 读 一 般 的 现 代 文 ， 每 分 钟 不少 于
3、 500 字 。 在 通 读 课 文 的 基 础 上 ， 理 清 思 路 ， 理 解 、 分 析 主 要 内 容 ， 体 味 和 推 敲 重要 词 句 在 语 言 环 境 中 的 意 义 和 作 用 。4.阅 读 简 单 议 论 文 ， 区 分 观 点 与 材 料 ， 发 现 观 点 与 材 料 之 间 的 联 系 。 阅 读 新 闻 和 说 明 性文 章 ， 能 把 握 文 章 的 基 本 观 点 ， 获 取 主 要 信 息 。5.表 达 与 交 流 ： 多 角 度 观 察 生 活 ， 发 现 生 活 的 丰 富 多 彩 ， 能 抓 住 事 物 的 特 征 。 写 作 要 有 真情 实 感
4、， 表 达 自 己 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的 感 受 、 体 验 和 思 考 ， 力 求 有 创 意 。 写 记 叙 性文 章 ， 表 达 意 图 明 确 ， 内 容 具 体 充 实 。6.梳 理 与 探 究 ： 自 主 组 织 文 学 活 动 ， 能 用 文 字 、 图 表 、 图 画 、 照 片 等 展 示 学 习 成 果 。能 提 出 学 习 和 生 活 中 感 兴 趣 的 问 题 ， 共 同 讨 论 ， 选 出 研 究 主 题 ， 制 订 简 单 的 研 究 计划 。 (二 ) 教 材 分 析2本 单 元 为 九 年 级 上 册 第 三 单 元 ， 下 设 三 篇 文 言
5、 文 与 一 篇 古 诗 文 。 岳 阳 楼 记 通 过 对 “ 迁 客 骚 人 ” 登 楼 时 或 喜 或 悲 的 “ 览 物 之 情 ” 的 分 析 与 议论 ， 表 达 了 作 者 “ 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 ” 的 博 大 胸 怀 和 “ 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之乐 而 乐 ” 的 政 治 抱 负 。 醉 翁 亭 记 通 过 对 醉 翁 亭 周 围 的 秀 丽 景 色 的 描 写 和 对 游 宴 之 乐 的 叙 述 ， 勾 勒 出一 幅 太 守 与 民 同 乐 的 图 画 ， 抒 发 了 作 者 对 自 然 山 水 的 热 爱 和 与 民 同 乐 的
6、旷 达 情 怀 。 湖 心 亭 看 雪 以 清 新 淡 雅 的 笔 触 描 绘 了 湖 心 亭 看 雪 的 经 过 ， 表 现 了 作 者 痴 迷于 天 人 合 一 的 山 水 之 乐 以 及 超 然 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致 ， 以 巧 遇 知 己 的 愉 悦 化 解 了怀 恋 前 朝 往 事 的 淡 淡 愁 绪 。 诗 词 三 首 中 ， 行 路 难 (其 一 ) 描 写 了 诗 人 在 政 治 上 遭 遇 挫 折 后 内 心 的 强 烈苦 闷 和 抑 郁 不 平 之 情 ， 同 时 又 表 现 了 诗 人 的 倔 强 、 自 信 和 对 理 想 的 执 着 追 求 ， 展
7、示了 诗 人 力 图 从 苦 闷 中 挣 脱 出 来 的 强 大 精 神 力 量 。 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 这 首诗 写 了 诗 人 被 贬 的 不 幸 遭 遇 ， 抒 发 了 诗 人 二 十 多 年 转 徙 巴 山 楚 水 的 悲 愤 心 情 ， 同 时也 表 现 了 诗 人 的 坚 定 意 志 和 乐 观 精 神 。 水 调 歌 头 这 首 词 借 赏 月 抒 发 了 丰 富 而 乐观 的 思 想 情 感 ， 写 出 了 作 者 以 理 遣 情 ， 以 超 然 的 思 想 排 解 政 治 上 的 失 意 ， 以 积 极 的人 生 态 度 战 胜 抑 郁 惆 怅 之 情
8、 的 心 理 过 程 。本 单 元 为 文 言 诗 文 单 元 这 四 篇 课 文 ， 既 描 绘 了 亭 台 楼 阁 、 湖 光 山 色 等 自 然 美 景 ， 又表 达 了 作 者 个 人 的 政 治 理 想 、 志 趣 抱 负 。 古 人 寄 托 于 山 水 名 胜 之 中 的 思 想 情 感 和 忧乐 情 怀 ， 是 我 们 学 习 这 一 单 元 时 需 要 关 注 到 的 。(三 ) 学 情 分 析九 年 级 学 生 已 经 对 学 习 生 活 具 有 比 较 多 的 切 身 经 历 ， 但 其 文 言 文 阅 读 与 理 解 能力 还 尚 有 欠 缺 。 需 借 助 注 释 和
9、工 具 书 加 以 理 解 基 本 内 容 。 在 表 达 方 面 ， 学 生 对 身 边 事物 以 及 同 类 型 故 事 有 较 深 的 感 受 ， 但 较 少 能 够 独 立 完 成 有 条 理 的 叙 述 。 大 声 朗 读 背诵 的 方 法 ， 适 合 九 年 级 学 生 感 受 文 言 文 的 语 感 ， 理 解 文 中 大 意 。3三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标【 单 元 学 习 目 标 】.语 言 建 构 与 运 用 ： 首 先 要 积 累 常 见 的 文 言 实 词 ， 翻 译 重 要 的 语 句 ， 同 时 积累 重 要 的 文 学 文 化 常 识 。 同 时
10、能 够 结 合 注 释 和 文 言 工 具 书 ， 读 懂 文 章 。2. .思 维 发 展 与 提 升 ： 本 单 元 所 选 的 诗 文 在 描 写 景 物 、 抒 发 感 情 的 同 时 ， 也 表 达了 作 者 的 政 治 理 想 、 志 趣 抱 负 。 他 们 或 触 景 生 情 ， 或 借 景 抒 情 ， 情 与 景 交 融 在 一起 。 在 漫 漫 岁 月 中 ， 山 水 中 的 名 胜 ， 诗 词 中 的 古 迹 ， 在 经 受 历 史 的 冲 刷 过 后 ， 其中 蕴 涵 的 人 文 精 神 越 来 越 显 示 出 光 辉 。 阅 读 古 人 的 这 些 经 典 作 品 ，
11、游 览 这 些 名 胜古 迹 ， 想 见 先 贤 们 的 为 人 ， 就 会 感 受 到 一 种 人 文 精 神 。3. .审 美 鉴 赏 与 创 造 ： 学 习 文 中 的 学 习 方 法 、 学 习 态 度 及 个 人 修 养 ， 体 会 修 身 和为 学 之 道 ， 并 能 联 系 实 际 ， 学 以 致 用 ， 增 加 审 美 体 验 ； 能 自 主 欣 赏 文 学 作 品 ， 形 成正 确 的 审 美 意 识 ， 培 养 健 康 向 上 的 审 美 情 趣 。4. .文 化 传 承 与 理 解 ： 在 整 体 感 知 的 基 础 上 ， 感 知 古 代 诗 文 的 意 蕴 ， 感 受
12、 作 者 的情 怀 ， 体 会 作 者 在 景 物 描 写 中 寄 寓 的 政 治 理 想 和 思 想 情 感 ， 从 而 得 到 思 想 的 启 迪和 美 感 的 陶 冶 ， 获 得 积 极 的 人 生 启 示 。【 单 元 作 业 目 标 】1. 巩 固 本 单 元 重 点 实 词 、 部 分 虚 词 与 课 文 作 者 相 关 的 文 学 常 识 的 积 累 ； 能 借助 课 文 注 释 、 查 字 典 等 方 式 自 主 阅 读 文 言 文 ， 初 步 了 解 文 言 文 含 义 ； 以 及 三 首 古 诗的 背 诵 识 记 。2. 理 解 三 篇 文 言 文 以 及 三 首 诗 词
13、的 写 作 背 景 以 及 思 想 主 旨 ， 用 简 洁 的 语 言 概括 主 要 内 容 。 学 习 白 描 手 法 与 融 情 于 景 的 作 用 。3. 自 由 阅 读 滕 王 阁 序 、 丰 乐 亭 记 、 西 湖 梦 寻 以 及 行 路 难 (其二 ) 行 路 难 (其 三 ) 等 课 外 文 言 文 与 古 诗 词 ， 并 比 较 、 提 炼 这 一 类 文 章 的 相似 之 处 以 及 感 受 其 中 的 思 想 感 情 。4. 通 过 提 问 、 背 诵 、 听 写 以 及 学 生 用 自 己 语 言 描 绘 文 章 或 古 诗 的 主 要 内 容 ， 考查 学 生 对 文
14、章 以 及 古 诗 词 的 熟 练 度 。5. 联 系 实 际 拓 展 能 力 ， 用 恰 当 的 语 言 表 达 对 传 统 优 秀 文 化 的 感 悟 ； 学 会 用 借4景 抒 情 或 融 情 于 景 的 写 法 ， 写 一 篇 文 言 小 记 。四 、 单 元 作 业 设 计 思 路首 先 要 积 累 常 见 的 文 言 实 词 ， 翻 译 重 要 的 语 句 ， 识 记 古 诗 文 的 同 时 积 累 重 要 的 文 学文 化 常 识 。 而 且 能 够 结 合 注 释 和 文 言 工 具 书 ， 读 懂 文 章 。本 单 元 依 据 单 元 学 习 目 标 ， 设 计 了 单 元
15、作 业 目 标 。 根 据 单 元 作 业 目 标 设 置 课 前 预 习 调动 学 生 对 新 课 的 学 习 热 情 ， 激 发 学 生 的 好 奇 心 ， 通 过 课 时 作 业 和 单 元 检 测 作 业 巩 固 所 学知 识 ， 初 步 打 通 知 识 迁 移 运 用 。 课 时 作 业 分 为 基 础 性 作 业 、 拓 展 性 作 业 、 个 性 化 作 业 。 基础 性 作 业 以 课 时 为 单 位 ， 巩 固 课 堂 教 师 所 授 内 容 ， 达 成 本 单 元 重 点 字 词 句 的 积 累 ， 并 能做 相 关 语 言 运 用 与 迁 移 ， 诊 断 与 新 课 相
16、关 的 内 容 。 拓 展 性 作 业 拓 展 生 活 实 际 ， 培 养 学 生分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 。 个 性 化 作 业 鼓 励 学 生 结 合 自 己 的 兴 趣 爱 好 ， 进 行 选 做 ， 提 升综 合 素 养 。具 体 设 计 思 路 考 虑 如 下 ：编 写 原 则 ： 坚 持 以 生 为 本 、 坚 持 分 层 设 计 、 坚 持 拓 展 延 伸 、 坚 持 开 放 创 新 。 充 分 考 虑学 情 ， 坚 持 书 面 与 非 书 面 ， 传 统 与 创 新 相 结 合 ； 坚 持 课 堂 与 课 后 、 课 本 与 校 本 相 结 合 ； 坚持 共
17、性 与 个 性 、 硬 性 与 弹 性 相 结 合 ； 坚 持 学 科 与 综 合 ， 短 程 与 长 程 作 业 相 结 合 。题 量 考 量 ： 预 习 作 业 让 学 生 初 步 感 知 新 课 内 容 ， 服 务 新 课 教 学 。 课 时 作 业 题 型 包 括 选择 题 、 主 观 题 (包 括 基 础 题 和 选 做 题 ) 。 单 元 检 测 作 业 针 对 重 难 点 和 课 时 作 业 没 有 涉 及到 的 作 业 目 标 ， 题 型 多 样 化 ， 体 现 分 层 性 ； 主 观 题 的 设 问 间 有 思 维 进 阶 和 角 度 多 元 (如 是什 么 、 为 什 么
18、、 怎 么 看 、 怎 么 办 等 )的 考 虑 ， 体 现 作 业 的 梯 度 、 深 度 和 温 度 。五 、 课 时 作 业作 业 11.作 业 内 容 ： 预 习 文 章 ， 积 累 文 学 常 识(1) 岳 阳 楼 记 的 作 者 是 (朝 代 ) 的 ， 著 名 的 家 、 家 、 和 家 ， 字 ，谥 号 ， 本 文 选 自 。2.时 间 要 求 ： (1) (书 面 作 业 ) 3 分 钟 。3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 形 式 进 行 。(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 够 正 确 写 出 人 物 简 介5书 写 流 畅 无 误能 熟
19、练 掌 握 课 文 所 涉 及 的 作 家 作 品 和 文 化 常 识4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ：(1) 本 题 吻 合 中 考 中 对 学 生 语 文 知 识 积 累 与 运 用 的 考 察 ： 学 生 能 够 了 解 书 本 课 文 所涉 及 的 重 要 作 家 作 品 、 重 要 文 体 和 相 关 文 化 常 识 ， 拓 宽 知 识 面 ， 且 能 热 爱 中 华 灿 烂 文 化 ， 继承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 坚 定 文 化 自 信 。作 业 21.作 业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 借 助 课 下 注 释 ， 对 重 点 字 词 进 行
20、 注 音 并 解 释 。(1) 至 若 春 和 景 明(2) 而 或 长 烟 一 空(3) 心 旷 神 怡 ， 宠 辱 偕 忘(4) 微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 ( )( )( )( )2.时 间 要 求 ： (1) (书 面 作 业 4 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 的 形 式 进 行 。(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 音 标 注 正 确 、 字 形 书 写 正 确 、 规 范 、 美 观书 写 干 净 、 整 洁 ， 无 涂 改 ， 无 墨 迹 污 染总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 考 查 学 生 借
21、 助 书 本 注 释 和 工 具 书 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。 学 生 能 够 灵 活 使用 随 文 学 习 的 基 本 词 汇 ， 用 来 帮 助 解 决 课 文 中 的 语 言 难 点 。作 业 31.作 业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 课 文 重 点 语 句 翻 译 。请 同 学 们 借 助 课 文 注 释 ， 解 释 下 列 语 句 ：(1) 览 物 之 情 ， 得 无 异 乎 ？6(2) 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 。(3) 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之 乐 而 乐 。 2.时 间 要 求 ： 6 分 钟3.评 价 设 计 ：
22、 学 生 自 评 与 教 师 评 价 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 正 确 写 出 “ 得 无 ” 和 “ 览 物 之 情 ” 的 意 思能 正 确 写 出 “ 以 ” 的 意 思 并 了 解 互 文 的 修 辞能 正 确 写 出 “ 先 ” 和 “ 后 ” 的 意 思 ， 表 达 清 晰 ，语 言 有 逻 辑 性 。总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 提 高 学 生 对 主 题 的 理 解 以 及 感 受 文 字 的 魅 力 ， 提 高 学 生 理 解 能 力 ， 进 一步 提 升 自 我 的 思 维 水 平 。作 业 41.作
23、业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 用 简 洁 的 语 言 回 答 第 二 单 元 综 合 性 学 习 中 断 齑 划 粥 的 典 故 和 岳 阳楼 记 分 别 刻 画 了 范 仲 淹 什 么 样 的 人 物 形 象 ？ 你 从 中 获 得 了 什 么 启 发 ？2.时 间 要 求 ： 5 分 钟3.评 价 设 计 ： 学 生 自 评 与 互 评 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 正 确 分 析 并 表 达 出 断 齑 划 粥 中 范 仲 淹 的形 象能 正 确 分 析 并 表 达 出 岳 阳 楼 记 中 范 仲 淹 的形 象将 两 篇 文 章 结 合 并 能 流 畅
24、 表 达 自 己 的 感 悟总 体 评 价 结 果 ： 4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 了 解 人 物 生 平 经 历 ， 学 会 分 析 人 物 形 象 ， 提 高 学 生 对 主 题 的 理 解 以 及 感受 人 物 精 神 品 质 的 魅 力 。 进 一 步 提 升 语 言 概 括 和 表 达 的 能 力 。 作业 51.作 业 内 容 ： (选 做 ) 结 合 下 面 一 则 材 料 和 范 仲 淹 的 经 历 ， 谈 谈 你 对 “ 寒 门 生 贵 子 ” 的 理 解 。材 料 ： 二 十 二 载 求 学 路 ， 一 路 风 雨 泥 泞 ， 许 多 不 容 易 .而 贫
25、穷 则 可 能 让 人 失 去 希 望 。 家 徒 四壁 ， 在 煤 油 灯 下 写 作 业 或 者 读 书 都 是 晚 上 最 开 心 的 事 。 如 果 下 雨 ， 保 留 节 目 就 是 用 竹 笋 壳 塞 瓦缝 防 漏 兩 。 高 中 之 前 的 主 要 经 济 来 源 是 夜 里 抓 黄 鳝 、 周 末 钩 鱼 、 养 小 猪 患 和 出 租 水 牛 。 那 些 年里 ， 方 圆 十 公 里 的 水 田 和 小 河 都 被 我 用 脚 测 量 过 无 数 次 。 被 狗 和 蛇 追 ， 半 夜 落 水 ， 因 蓄 电 瓶 进水 而 摸 黑 逃 回 家 中 ； 学 费 没 交 ， 黄
26、鳝 却 被 父 亲 偷 卖 了 ， 然 后 买 了 肉 和 酒 ， 都 是 难 以 避 免 的7事 .人 后 的 苦 尚 且 还 能 克 服 ， 人 前 的 尊 严 却 无 比 脆 弱 。 上 课 的 时 候 ， 因 拖 欠 学 费 而 经 常 被 老师 叫 出 教 室 约 谈 。 兩 天 湿 漉 着 上 课 ， 屁 股 后 面 说 不 定 还 是 泥 。 夏 天 光 着 脚 走 在 滚 烫 的 路 上 。 冬天 穿 着 破 旧 衣 服 打 着 寒 颤 穿 过 那 条 长 长 的 过 道 领 作 业 本 。 这 些 都 可 能 成 为 压 垮 骆 驼 的 最 后 一 根稻 草 。 如 果 不
27、是 考 试 后 常 能 从 主 席 台 领 奖 金 ， 顺 便 能 贴 一 墙 奖 状 满 足 最 后 的 虚 荣 心 ， 我 可 能 早已 放 弃 。 从 家 出 发 坐 大 巴 需 要 两 个 半 小 时 才 能 到 县 城 ， 一 直 盼 着 走 出 大 山 。 从 炬 光 乡 小 学 、 大寅 镇 中 学 、 仪 陇 县 中 学 、 绵 阳 市 南 山 中 学 ， 到 重 庆 的 西 南 大 学 ， 再 到 中 科 院 自 动 化 所 ， 我 也 记不 清 有 多 少 次 因 为 现 实 的 压 力 而 觉 得 自 己 快 扛 不 下 去 了 。这 一 路 ， 信 念 很 简 单 ，
28、把 书 念 下 去 ， 然 后 走 出 去 ， 不 枉 活 一 世 。 中 科 院 博 士 生 论 文2.时 间 要 求 ： 10 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 的 形 式 进 行 。评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 简 单 概 括 两 人 的 生 平 经 历能 说 出 两 人 面 对 困 难 时 的 态 度 和 心 境格 式 一 致 ， 吻 合 人 物 特 点 ， 表 达 流 畅 ， 没 有 语病 ， 高 度 概 括 ， 十 分 贴 切 。总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 拓 展 课 外 阅 读 ， 使 学 生 意 识
29、 到 “ 有 志 者 事 竟 成 ， 苦 心 人 天 不 负 ” ， 并能 发 奋 读 书 ， 努 力 成 才 ， 报 效 国 家 。 培 养 学 生 形 成 阅 读 的 好 习 惯 ， 提 高 审 题 能 力 、 分 析问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。作 业 11.作 业 内 容 ： (预 习 ) 初 识 “ 醉 翁 ”(1) 欧 阳 修 是 宋 代 文 学 史 上 最 早 开 创 一 代 文 风 的 文 坛 领 袖 ， 他 领 导 了 北 宋 诗 文革 新 运 动 ， 继 承 并 发 扬 了 韩 愈 的 古 文 理 论 。 请 同 学 们 补 充 完 整 下 面 关 于 欧 阳
30、修 的 人 物 介绍 。 欧 阳 修 (1007-1072) ， 字 ( ， ) 自 号 ( ) ， 晚 年 又 号 ( ) ，吉 州 永 丰 人 。 北 宋 文 学 家 ， “ 唐 宋 八 大 家 ” 之 一 。(2) 杂 然 而 前 陈 者8“ 唐 宋 八 大 家 ” 分 别 有 ：唐 代 ： ( ) ( )宋 代 ： ( )( )( )( )( ) ( )(2) 关 于 欧 阳 修 的 故 事 你 还 了 解 多 少 ？ 想 一 想 和 同 学 们 一 起 交 流 一 下 吧 。 2.时 间 要 求 ： (1) 书 面 作 业 3分 钟 ； (2交 )流 分 享 作 业 3分 钟3.评
31、价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 形 式 进 行 。(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格人 物 简 介 填 写 准 确个 人 介 绍 书 写 正 确总 体 评 价 结 果 ：(2) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 准 确 说 出 与 欧 阳 修 有 关 的 故 事语 言 表 达 流 畅 、 清 晰交 流 状 态 自 然 得 体 ， 声 音 洪 亮总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ：(1) 意 在 让 学 生 自 主 全 面 地 了 解 名 家 名 作 ， 掌 握 常 见 的 文 学 常 识 。 其 中 的 填 空 旨 在 考
32、查 学 生 对 欧 阳 修 的 了 解 程 度 。(2) 意 在 让 学 生 自 主 全 面 地 了 解 古 代 先 贤 ， 打 好 深 入 理 解 的 基 础 ， 会 借 助 多 媒 体 ， 书籍 等 途 径 收 集 资 料 。 考 察 学 生 信 息 分 析 提 取 能 力 和 探 究 与 表 达 的 能 力 。作 业 2 .1 作 业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 课 下 注 释 重 点 字 词 解 释 。请 同 学 们 借 助 课 文 注 释 ， 解 释 下 列 画 线 词 语 在 文 中 的 意 思 ：(1) 云 归 而 岩 穴 暝9(3) 宴 酣 之 乐 ， 非 丝 非 竹(4
33、) 而 不 知 太 守 之 乐 其 乐 也2. 时 间 要 求 ： 书 面 作 业 2 分 钟3. 评 价 设 计 ： 采 用 学 生 与 教 师 评 价 相 结 合 的 形 式 进 行 。评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 音 、 字 形 书 写 正 确 、 规 范 、 美 观书 写 干 净 、 整 洁 ， 无 涂 改 ， 无 墨 迹 污 染总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 考 查 学 生 对 课 内 文 言 文 课 内 基 础 字 词 意 思 的 理 解 掌 握 ， 了 解 古 代 词语 与 现 代 词 语 含 义 的 不 同 ， 能 够 在
34、 仿 写 文 言 文 时 活 学 活 用 。作 业 3 1.作 业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 课 文 重 点 语 句 翻 译 。请 同 学 们 借 助 课 文 注 释 ， 解 释 下 列 语 句 ：(1) 望 之 蔚 然 而 深 秀 者 ， 琅 琊 也 。(2) 野 芳 发 而 幽 香 ， 佳 木 秀 而 繁 阴 。(3) 苍 颜 白 发 ， 颓 然 乎 其 间 者 ， 太 守 醉 也 。2.时 间 要 求 ： 书 面 作 业 3 分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 学 生 与 教 师 评 价 相 结 合 的 形 式 进 行 。评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格书 写 正
35、确 、 规 范 、 美 观书 写 干 净 、 整 洁 ， 无 涂 改 ， 无 墨 迹 污 染句 子 翻 译 准 确 ， 语 句 表 达 顺 畅总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ：10提 高 学 生 谋 篇 布 局 的 能 力 ， 体 味 古 语 的 魅 力 ， 提 高 语 言 鉴 赏 能 力 。作 业 4 .1作 业 内 容 ： (课 后 作 业 )朗 读 课 文 三 遍 ， 划 出 生 字 ， 然 后 利 用 工 具 书 (课 下 注释 、 字 典 等 ) 给 生 字 词 注 音 。2. 时 间 要 求 ： (诵 读 作 业 ) 6 分 钟3. 评 价 设 计
36、 ： 学 生 自 评 与 互 评 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 通 顺 的 朗 读 课 文 三 遍发 音 准 确 ， 声 音 洪 亮 ， 吐 字 清 晰能 找 出 生 字 ， 并 正 确 注 音总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 此 题 意 在 熟 悉 课 文 ， 打 好 深 入 理 解 的 基 础 ， 学 生 通 过 朗 读培 养 文 言 语 感 ， 锻 炼 诵 读 能 力 。 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ， 能 借 助 注 释 、 查 字 典 等 方 式 自主 解 决 疑 难 。作 业 5.1 作 业 内 容 ：
37、 (课 后 作 业 ) 同 样 是 写 “ 乐 ” ， 范 仲 淹 的 “ 乐 ” 和 欧 阳 修 的 “ 乐 ” 有 何 不同 ？ 请 通 过 网 络 、 查 阅 书 籍 或 与 家 长 老 师 交 流 等 方 式 收 集 相 关 知 识 ， 结 合 两 人 的 生 平经 历 进 行 探 讨 ， 期 待 你 在 课 堂 上 的 分 享 。2. 时 间 要 求 ： (综 合 作 业 ) 10 分 钟3. 评 价 设 计 ： 学 生 自 评 与 互 评 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 说 出 欧 阳 修 和 范 仲 淹 两 人 的 生 平 经 历能 说 出 两 人 的
38、“ 乐 ” 的 不 同能 摘 录 相 关 资 料能 积 极 分 享 交 流总 体 评 价 结 果 ：4 作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 了 解 人 物 生 平 经 历 ， 打 好 深 入 理 解 的 基 础 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ； 学习 借 助 多 媒 体 、 书 籍 等 方 式 收 集 资 料 ； 学 会 分 析 人 物 形 象 ， 提 高 学 生 对 文 章 主 题 的 理 解 ， 同 时提 升 语 言 概 括 水 平 和 表 达 能 力 。11作 业 6 1.作 业 内 容 ： (选 做 ) 课 外 拓 展 性 作 业同 样 是 贬 谪 ， 欧 阳 能
39、 够 与 民 同 游 且 “ 乐 其 乐 ” ， 柳 宗 元 却 写 下 了 “ 寂 寥 无 人 ， 凄神 寒 骨 ， 悄 怆 幽 邃 ” 。 请 结 合 两 人 的 人 生 经 历 ， 谈 谈 你 对 “ 逆 境 ” 的 理 解 。2.时 间 要 求 ： (综 合 作 业 ) 10 分 钟3.评 价 设 计 ： 学 生 自 评 与 互 评 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 说 出 两 人 的 生 平 经 历能 说 出 两 人 面 对 “ 逆 境 ” 时 心 境 的 不 同能 表 达 对 “ 逆 境 ” 的 看 法能 摘 录 相 关 资 料能 积 极 分 享 交 流总
40、体 评 价 结 果 ：4 作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 拓 展 课 外 阅 读 ， 使 学 生 意 识 到 面 对 挫 折 于 困 难 时 ， 乐 观 心 态 对的 重 要 性 ， 学 会 积 极 乐 观 。 发 展 语 文 阅 读 材 料 、 分 析 材 料 能 力 。作 业 11.作 业 内 容 ： (预 习 ) 初 识 字 词 ， 疏 通 文 意(1) 重 点 字 词 梳 理 余 拏 一 小 舟 雾 凇 沆 砀12 湖 中 焉 得 更 有 此 人 及 下 船(2) 重 要 句 子 翻 译 天 与 云 与 山 与 水 ， 上 下 一 白 余 强 饮 三 大 白 而 别 莫 说 相
41、 公 痴 ， 更 有 痴 似 相 公 者2.时 间 要 求 ： (1) 书 面 作 业 3分 钟 ； (2书 )面 作 业 6分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 形 式 进 行 。(1) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 音 、 字 形 书 写 正 确字 迹 规 范 、 工 整 、 美 观总 体 评 价 结 果 ：(2) 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 准 确 翻 译 ， 句 意 通 顺语 言 表 达 流 畅 、 清 晰书 写 干 净 整 洁总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 考 查 学 生 对 课 内 文 言
42、文 课 内 基 础 字 词 意 思 的 理 解 掌 握 ， 帮助 学 生 认 知 理 解 文 言 词 汇 ， 进 一 步 提 升 背 诵 和 理 解 古 文 的 能 力 。作 业 2 1.作 业 内 容 ： (课 后 作 业 ) 分 析 “ 痴 ” 的 内 涵 ， 理 解 作 者 思 想 感 情找 出 文 中 最 能 表 现 作 者 特 立 独 行 的 句 子 ？ 并 分 析 其 在 文 中 的 作 用 ？2.时 间 要 求 ： 书 面 作 业 5分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 学 生 与 教 师 评 价 相 结 合 的 形 式 进 行 。13评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格
43、理 解 文 章 内 涵 ， 体 会 作 者 情 感字 迹 工 整 ， 语 言 表 达 流 畅 自 然总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 拓 展 作 者 生 平 经 历 ， 结 合 文 章 内 容 ， 定 位 关 键 语 句 并 加 以 分 析 。作 业 3 1.作 业 内 容 ： (拓 展 作 业 ) 分 析 文 章 白 描 写 法材 料 一 ： 天 净 沙 秋 思 马 致 远枯 藤 老 树 昏 鸦 , 小 桥 流 水 人 家 , 古 道 西 风 瘦 马 。 夕 阳 西 下 , 断 肠 人 在 天 涯 。材 料 二 ：崇 祯 五 年 十 二 月 ， 余 住 西
44、 湖 。 大 雪 三 日 ， 湖 中 人 鸟 声 俱 绝 。 是 日 更 定 矣 ， 余 拏 一 小舟 ， 拥 毳 衣 炉 火 ， 独 往 湖 心 亭 看 雪 。 雾 凇 沆 砀 ， 天 与 云 与 山 与 水 ， 上 下 一 白 。 湖 上影 子 ， 惟 长 堤 一 痕 、 湖 心 亭 一 点 、 与 余 舟 一 芥 ， 舟 中 人 两 三 粒 而 已 。到 亭 上 ， 有 两 人 铺 毡 对 坐 ， 一 童 子 烧 酒 炉 正 沸 。 见 余 ， 大 喜 曰 ： “ 湖 中 焉 得 更 有 此人 ！ ” 拉 余 同 饮 。 余 强 饮 三 大 白 而 别 。 问 其 姓 氏 ， 是 金 陵
45、 人 ， 客 此 。 及 下 船 ， 舟 子喃 喃 曰 ： “ 莫 说 相 公 痴 ， 更 有 痴 似 相 公 者 ！ ”结 合 以 上 材 料 ， 分 析 天 净 沙 秋 思 与 湖 心 亭 看 雪 在 写 法 上 异 曲 同 工 之 处 ？ 并分 析 其 作 用 。2.时 间 要 求 ： 书 面 作 业 8分 钟3.评 价 设 计 ： 采 用 学 生 与 教 师 评 价 相 结 合 的 形 式 进 行 。评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 结 合 材 料 分 析 其 写 法 上 的 共 同 点充 分 了 解 作 者 表 达 的 思 想 感 情字 迹 美 观 工 整总 体 评 价
46、 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 通 过 与 天 净 沙 秋 思 对 比 阅 读 ， 帮 助 学 生 进 一 步 了 解 白 描 手 法 及其 作 用 ， 提 升 学 生 语 文 阅 读 能 力 。14作 业 11.作 业 内 容 ： 划 分 下 列 诗 句 的 朗 读 节 奏(1) 我 欲 乘 风 归 去 ， 又 恐 琼 楼 玉 宇 ， 高 处 不 胜 寒 。(2) 不 知 天 上 宫 阙 ， 今 夕 是 何 年 。(3) 欲 渡 黄 河 冰 塞 川 ， 将 登 太 行 雪 满 山 。(4) 今 日 听 君 歌 一 曲 ， 暂 凭 杯 酒 长 精 神 。2.时 间 要
47、求 ： (1) (书 面 作 业 ) 3 分 钟 。3.评 价 设 计 ： 采 用 教 师 评 价 形 式 进 行 。评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 够 正 确 读 出 停 顿能 够 正 确 划 分 节 奏4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 考 查 学 生 对 词 的 韵 律 节 奏 的 掌 握 。作 业 21.作 业 内 容 ： 提 示 性 默 写 。(1) 中 秋 节 ， 在 异 乡 求 学 的 学 子 ， 用 苏 轼 水 调 歌 头 中 哪 一 句 话 能 表 达 其 对 远 方 家 人 的 美 好 祝愿 ： ， 。(2) 行 路 难 中 诗 人 用 生 动 形
48、象 的 语 言 ， 写 出 了 仕 途 的 艰 难 ， 寓 含 无 限 悲 慨 的 诗 句 是“ ， ” 。(3) 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 中 运 用 典 故 抒 发 悲 痛 怅 惘 之 情 的 句 子 是 “ ，” 。2.时 间 要 求 ： 书 面 作 业 4 分 钟3. 评 价 设 计 评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格字 形 书 写 正 确 、 规 范 、 美 观书 写 干 净 、 整 洁 ， 无 涂 改 ， 无 墨 迹 污 染总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ： 学 生 能 够 灵 活 使 用 本 文 的 名 句 ， 以 便
49、 用 在 现 实 生 活 中 。作 业 3151.作 业 内 容 ： 词 中 的 “ 婵 娟 ” 指 月 亮 ， 请 再 写 出 两 个 月 亮 的 别 称 。 并 举 例 说 说 月 “ 月 亮 ”“ 月 光 ” 在 古 诗 词 中 常 常 蕴 含 的 意 义 。2.时 间 要 求 ： 5 分 钟3.评 价 设 计 ： 学 生 自 评 与 教 师 评 价 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 正 确 写 出 月 亮 的 别 称充 分 理 解 “ 月 亮 ” “ 月 光 ” 的 意 义字 迹 美 观 工 整总 体 评 价 结 果 ：4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 ：
50、 提 高 学 生 对 主 题 的 理 解 以 及 感 受 文 字 的 魅 力 ， 提 高 学 生 理 解 能力 ， 进 一 步 提 升 自 我 的 思 维 水 平 。作 业 41.材 料 ： 饮 湖 上 初 晴 后 雨 苏 轼水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。欲 把 西 湖 比 西 子 ， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。理 解 这 首 诗 诗 人 表 达 的 情 感 。2.时 间 要 求 ： 5 分 钟3.评 价 设 计 ： 学 生 自 评 与 互 评 相 结 合评 价 指 标 水 平优 秀 良 好 合 格能 正 确 分 析 并 表 达 出 这 首 诗 的 作 者
