1、目录作业设计方案一、教材分析小 学 语 文 (部 编 版 ) 四 年 级 上 册 第 四 单 元 盘 古 开 天 地 精 卫 填 海 普 罗 米 修 斯 女 娲 补 天 神 话 故 事1 了 解 故 事 的 起 因 、 经 过 、 结 果 。2 学 习 把 握 文 章 的 主 要 内 容 。3 感 受 神 话 中 神 奇 的 想 象 和 鲜 明 的 人 物 形 象 。4 展 开 想 象 ， 写 一 个 故 事 。1 认 识 4 1 个 生 字 ， 读 准 2 个 多 音 字 ， 会 写 3 2 个 字 ，会 写 2 7 个 词 语 。2 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 背 诵
2、精 卫 填 海 。3 能 了 解 故 事 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 学 习 把 握 文 章的 主 要 内 容 。4 能 感 受 神 话 中 神 奇 的 想 象 和 鲜 明 的 人 物 形 象 。二、设计理念我 们 以 教 师 教 学 用 书 和 新 课 程 标 准 为 依 据 ， 围 绕 着 “ 双减 ” 政 策 ， 编 排 了 本 单 元 的 作 业 内 容 。 既 要 体 现 作 业 的 价 值 ， 又 要 符合 “ 双 减 ” 的 政 策 ； 既 能 体 现 创 意 ， 又 能 适 合 我 们 的 孩 子 。 怎 样 的 一份 作 业 才 能 称 得 上 是 “ 好 ” ？
3、 围 绕 着 这 个 问 题 ， 我 们 小 组 进 行 了 多 次的 探 讨 ， 始 终 得 不 到 清 晰 的 答 案 。 既 然 不 知 道 哪 些 才 能 算 上 “ 好 ” ，那 就 先 明 确 一 下 什 么 叫 “ 不 好 ” ！ 于 是 ， 我 们 列 出 了 一 份 作 业 设 计 的负 面 清 单 ： 机 械 、 抄 写 类 的 作 业 ； 与 课 堂 教 学 目 标 不 一 致 的 作 业 ； 没有 让 学 生 大 脑 动 起 来 的 作 业 ； 过 分 偏 、 难 的 作 业 。 围 绕 着 这 份 “ 避 雷 ”清 单 ， 设 计 作 业 的 时 候 思 路 就 逐
4、渐 明 晰 。关 键 词 ： 作 业 是 教 学 环 节 中 不 可 缺 少 的 一 部 分 ， 有 效 的 作业 能 让 学 生 为 学 习 做 好 充 足 的 准 备 ， 跟 着 老 师 一 起 积 极 思 考 ， 再 把 所学 知 识 运 用 起 来 。关 键 词 ： 作 业 忌 讳 过 难 、 过 偏 、 过 怪 ， 也 不 能 过 于 简 单 ，要 有 一 定 的 挑 战 与 思 考 价 值 。关 键 词 ： 作 业 要 面 向 所 有 的 孩 子 ， 我 们 学 校 身 处 集 镇 ，是 一 所 农 村 小 学 ， 留 守 儿 童 占 绝 大 多 数 ， 因 此 我 们 的 作 业
5、 一 定 要 符 合我 们 的 学 情 。三、编排思路高 质 量 的 作 业 建 立 在 深 入 分 析 的 基 础 上 ， 我 们 通 过 不 同 方 面 的 调查 与 分 析 ， 决 定 将 作 业 设 计 分 为 以 下 几 个 方 面 ：【 一 】预 习 环 节 的 作 业 我 们 分 成 了 “ 书 万 千 ， 读 为 先 ” 、 “ 字 音 准 ， 后知 义 ” 、 “ 概 而 括 ， 谋 布 局 ” 、 “ 知 源 头 ， 晓 万 事 ” 和 “ 知 所 然 ， 问 当道 ” 五 个 部 分 ， 这 个 环 节 的 作 业 目 标 是 引 领 学 生 感 知 文 本 ， 让 学
6、生解 决 能 力 范 围 内 的 基 础 问 题 ， 为 后 面 的 课 堂 学 习 打 好 基 础 。 以 第 1 4课 为 例 ， 本 课 讲 述 的 是 一 个 希 腊 神 话 故 事 ， 故 事 中 众 多 角 色 的 姓 名学 生 通 常 都 读 不 好 ， 那 么 我 们 在 设 计 本 课 预 习 作 业 时 ， 安 排 了 “ 读准 众 神 名 字 ” 这 样 一 个 作 业 。【 二 】随 堂 练 习 的 作 业 是 学 生 在 课 内 完 成 的 一 项 作 业 ， 这 个 环 节 的 作业 目 标 是 实 时 检 验 学 生 知 识 掌 握 的 情 况 ， 便 于 教 师
7、 灵 活 调 整 教 学 方案 。 一 份 好 的 作 业 是 要 兼 顾 全 体 学 生 ， 这 个 环 节 我 们 设 计 了 分 层 的作 业 ， 编 排 了 奖 励 题 和 挑 战 题 ， 为 的 是 让 学 有 余 力 的 学 生 能 够 更 好地 提 高 语 文 素 养 。【 三 】课 后 实 践 作 业 是 对 整 篇 课 文 的 回 顾 ， 教 学 时 所 涉 及 的 语 文 要 素 ，在 这 里 将 得 到 集 中 的 体 现 。 实 践 环 节 的 作 业 目 标 是 让 学 生 把 所 学 知识 与 生 活 联 系 起 来 ， 把 语 文 的 学 习 延 伸 到 课 堂
8、之 外 。四、设计亮点一 份 课 前 预 习 、 一 份 课 堂 练 习 、 一 份 课 后 实 践 。 每 份 作业 都 明 确 地 标 明 了 适 用 的 教 学 环 节 ， 这 样 的 作 业 安 排 ， 是 考 虑 到 我 们的 实 际 学 情 。 农 村 小 学 的 孩 子 ， 家 长 在 学 业 上 能 给 予 的 帮 助 少 之 又 少 ，我 们 只 有 把 合 适 的 作 业 留 给 他 们 带 回 家 ， 才 能 是 一 份 有 效 的 作 业 。 否则 ， 就 是 一 片 飘 在 空 中 的 彩 霞 ， 美 却 够 不 着 。 这 样 的 设 计 ， 让 我 们 的作 业
9、有 了 温 度 ！ 围 绕 着 本 单 元 的 语 文 要 素 和 学 习 目 标 ，我 们 设 计 了 层 层 递 进 的 作 业 ：每 课 安 排 同 一 个 主 题 难 度 却 不 同 的 小 练 笔 ， 汇 总 到 最后 一 课 ， 顺 利 完 成 本 单 元 的 语 文 要 素 展 开 想 象 ， 写 一 个 故 事 。思 维 导 图 是 一 种 轻 松 有 趣 并 且 高 效 的 学 习形 式 ， 本 单 元 都 是 神 话 故 事 ， 为 了 让 学 生 清 楚 地 明 白 故 事 的 发 展 ， 特 意安 排 了 思 维 导 图 的 作 业 形 式 。这 样 的 作 业 形 象
10、 生 动 地 帮 助 学 生 完 成 学 习 目 标 - 能 了 解 故事 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 把 握 文 章 的 主 要 内 容 。 按 照 语 文 课 程 标 准 中 的 指 引 ， 编 排 了识 字 写 字 、 感 知 文 本 、 说 话 写 话 等 基 础 性 的 作 业 练 习 ， 让 学 生 打 好 语文 基 础 ， 获 得 该 阶 段 学 生 该 有 的 语 文 素 养 。 设 计 了 挑 战 题 和 奖 励 题 ， 让学 有 余 力 的 学 生 在 语 文 学 习 中 得 到 挑 战 ， 获 得 更 高 层 次 的 能 力 。 同 时 ，也 是 给 其 他
11、学 生 一 个 激 励 ， 有 一 座 努 力 奋 斗 的 灯 塔 。在 预 习 作 业 中 ， 给 学 生 们 设 定 了 “ 建 议 完 成 时 间 ” ， 作 业 单 的 上 方让 学 生 记 录 开 始 的 时 间 和 完 成 的 时 间 。 学 生 对 照 着 老 师 设 定 的 时 间 ， 就能 明 白 自 己 有 没 有 按 时 完 成 。 让 孩 子 、 家 长 、 老 师 ， 都 有 所 了 解 ， 便于 我 们 共 同 来 调 整 学 习 方 式 和 进 度 。 2 0 2 2 32 01 .课 文 有 _个 自 然 段 ， 我 读 了 _遍 ， 我 能 读 得 (在 内打
12、 ) 正 确 流 利 有 感 情 2 .边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。先 读 词 语 ， 再 读 加 点 字 ， 通 过 工 具 书 了 解 意 思 。混 沌 缓 缓四 肢 睁 眼一 丈 躯 干 翻 身血 液 滋 润 斧 头茂 盛精 疲 力 竭 奔 流 不 息课 文 讲 述 了 ( ) 用 神 力 ( )， 以 ( )化 万 物 的 故 事 。1 这 是 一 篇 _ (国 家 ) _故 事 。2 . 你 还 读 过 哪 些 神 话 故 事 ？通 过 预 习 ， 你 还 有 什 么 疑 惑 ？ 写 下 来 和 同 学 一 起 交 流吧 ！_(用 “ _ ” 画 出 正 确 的
13、 汉 字 及 读 音 )1 . 盘 古 (竭 渴 )尽 全 力 用 斧 头 劈 过 去 ， 眼 前 由 由 混 浊 (zhu zu) 逐渐 变 为 清 晰 。2 . 血 (xu xu)气 方 刚 的 我 们 用 四 肢 (zh z)丈 (zhng zng)量 大 地 。(写 出 下 列 划 线 部 分 表 示 的 成 语 )1 盘 古 精 神 非 常 疲 劳 ， 体 力 消 耗 已 尽 ， 累 得 倒 下 了 。( )2 .黄 河 水 奔 腾 而 不 停 止 ， 带 着 泥 土 和 砂 石 一 直 流 向 远 方 。( )3 . 盘 古 头 顶 天 ， 脚 踏 地 ， 站 在 天 地 当 中
14、。( )(根 据 课 文 内 容 给 下 列 盘 古 的 相 关 活 动 排 序 ) 1 盘 古 累 到 了 ， 他 的 身 体 化 为 万 物 。 2 盘 古 用 斧 头 劈 碎 “ 大 鸡 蛋 ” ， 将 天 和 地 分 开 。 3 盘 古 撑 在 天 地 之 间 ， 天 和 地 终 于 成 形 了 。 4 盘 古 在 混 沌 中 沉 睡 。搜 集 中 国 的 神 话 故 事 ， 写 下 故 事 名 字 ， 选 一 篇 你 感 兴 趣 的 读 一 读 。_ _ _说 说 你 心 中 的 盘 古我 觉 得 盘 古 ， 因 为 _。我 觉 得 盘 古 _ ， 因 为 _。根 据 提 示 ， 制
15、 作 思 维 导 图 ， 根 据 思 维 导 图 ， 说 说 盘 古 开 天 地 的 过 程 。 开头 ：经 过结 局 ：从 文 中 找 出 你 认 为 神 奇 的 地 方 。1 .2 .3 .盘 古 开 天 地 盘 古 开 天 地 学 完 了 ， 你 的 脑 海 里 肯 定 开 始 天 马 行 空了 ， 请 你 插 上 想 象 的 翅 膀 “ 捏 造 ” 一 个 一 身 本 领 ， 神 奇 无比 的 神 话 人 物 吧 ， 调 动 你 的 大 脑 ， 为 他 取 上 合 适 的 名 字 。神 话 人 物 (名 字 )2 01 .课 文 有 _个 自 然 段 ， 我 读 了 _遍 ， 我 能
16、读 得 (在 内打 ) 正 确 流 利 有 感 情 2 .边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。读 准 字 音 ， 不 理 解 的 字 词 可 结 合 注 释 或 查 字 典 。炎 帝 少 女 名 曰 溺 水 返 回 衔 着本 文 是 一 篇 _故 事 ， 主 要 讲 述 了 炎 帝 的 小 女 儿 _ ， 去 东 海 游 玩 时 _， 化 为 _， 衔 来 西 山 木石 _ _ _ _ _ _ 。1 . 精 卫 填 海 选 自 _。 (查 阅 此 著 作 的 相 关 资料 )2 .搜 集 出 自 神 话 故 事 的 成 语 。预 习 完 了 课 文 ， 你 还 有 什 么 疑 问
17、 吗 ？ 写 下 来 和 同 学 们 一 起 交流 吧 ！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 .给 下 列 生 字 选 择 正 确 的 读 音 ， 打 “ ” 。帝 (d t) 溺 (n l) 曰 (yu yu) 返 (fn fng)2 .形 近 字 组 词 。帝 ( ) 溺 ( ) 曰 ( ) 返 ( ) 衔 ( )啼 ( ) 弱 ( ) 日 ( ) 板 ( ) 街 ( )1 .炎 帝 之 少 女 ， 名 曰 女 娃 。句 中 “ 少 ” 的 读 音 是
18、_， “ 少 女 ” 在 本 句 中 的 意 思 是 _。 这 句话 的 意 思 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 2 .常 衔 西 山 之 木 石 ， 以 堙 于 东 海 。句 中 “ 堙 ” 的 意 思 是 _ _ ， 这 句 话 的 意 思 是 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。和 同 学 交 流 精 卫 给 自 己 留 下 的 印 象 ， 完 成 练 习 。1 . 精 卫 填 海 这 个 故 事 表 现 了 精 卫 怎 样 的 品 质 ？ ( )A.表
19、现 了 精 卫 不 自 量 力 的 品 质 。B.表 现 了 精 卫 迎 难 而 上 ， 坚 韧 执 着 的 品 质 。填 写 故 事 的 主 人 公( ) 填 海( ) 追 日( ) 治 水 ( ) 奔 月( ) 造 人( ) 救 母 ( ) 射 日( ) 移 山精 卫 日 复 一 日 地 填 海 时 ， 与 大 海 展 开 了 对 话 ， 请 你 发 挥 想 象 写一 写 他 们 的 对 话 内 容 。大 海 ： “ 你 这 只 小 鸟 ， 为 什 么 每 天 往 我 这 里 扔 树 枝 ， 扔 石 子 ？ ” 精卫 ： “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
20、_ _ _ 。 ”大 海 ： “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ”精 卫 ： “ 我 填 不 平 你 ， 我 还 有 子 子 孙 孙 ， 只 要 我 努 力 坚 持 ， 一 定 会 填 平你 的 ！ ”人 们 在 遇 到 什 么 样 的 情 况 下 赞 扬 精 卫 填 海 的 精 神 ？ 用 下 面 的 句子 说 一 说 。当 人 们 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 时 候 ， 人们 会 用 精 卫 填 海 的 精 神 来 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。根
21、据 提 示 ， 制 作 思 维 导 图 ， 根 据 思 维 导 图 ， 说 说 这 个 感 人 的 故事 。 起 因 ： _ ， 溺 而 不 返精 卫 填 海 经 过 ： _ ， 以 堙 于 东 海感 悟 精 神 ： _根 据 你 对 精 卫 这 个 人 物 的 理 解 ，续 编 故 事 。 快 发 挥 你 的 想 象 力 ， 把故 事 说 得 更 具 体 生 动 吧 ！还 记 得 你 “ 捏 造 ” 的 那 个 神 话 人 物 吗 ， 他 叫 什 么 名 字 ， 再 发 挥你 的 想 象 写 写 这 个 神 话 人 物 的 什 么 样 子 ， 有 什 么 本 领 。神 话 人 物 (名 字
22、) 样 子 本 领2 01 .课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？ 我 读 了 几 遍 ？ 我 读 得 怎 么样 ？ 正 确 ( ) 流 利 ( ) 有 感 情 ( )2 .边 读 边 圈 出 课 文 中 的 生 字 新 词 。普 罗 米 修 斯 宙 斯 赫 淮 斯 托 斯 赫 拉 克 勒 斯(读 准 众 神 的 名 字 )1 . 本 文 记 叙 了 ( ) 为 了 解 除 人 类 ( ) 的困 苦 ， 不 惜 触 犯 天 规 ， 勇 敢 ( )， 并 与 主 神 ( )不 屈 不 挠 的 斗 争 。2 . 我 认 为 普 罗 米 修 斯 是 一 个 ( ) 的 神 。 (用 词 语概 括
23、。 ) 因 为 ( )。1 .这 是 一 篇 ( ) 神 话 。2 .搜 集 其 它 的 希 腊 神 话 故 事 读 一 读 。通 过 预 习 ， 你 还 有 什 么 疑 惑 ？ 写 下 来 和 同 学 一 起 交 流吧 ！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _很 ( ) 坏 ( ) 善 ( ) 琐 ( )狠 ( ) 环 ( ) 兽 ( ) 锁 ( )在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语 。 ) )用 “ 决 ” 字 组 词 填 空 。1 . 他 看 到 人 类 生 活 在 寒 冷 和 黑 暗 中 ( ) 为 人 类 盗 取 天 火 。2
24、. 当 他 得 知 是 普 罗 米 修 斯 触 犯 了 天 规 ， 便 大 发 雷 霆 ( ) 要 狠 狠 惩 罚他 。故 事 内 容 我 知 道 。1 . 这 个 故 事 的 主 人 翁 是 ( )。2 . 根 据 故 事 情 节 ， 找 出 相 应 的 段 落 。无 火 -盗 火 -受 罚 -获 救( ) ( ) ( ) ( )希 腊 神 话 故 事 知 多 少 ？ (说 说 你 读 过 的 希 腊 神 话 故 事 )(的的猛恶凶凶)(的的苦重困沉 (的的长大漫巨 )根 据 课 文 内 容 完 成 下 面 表 格 。起 因经 过结 果 大 力 神 赫 拉 克 勒 斯 解 救 了 普 罗 米
25、 修 斯 ， 普 罗 米 修 斯 获 得 了自 由 。分 析 课 文 中 出 现 的 四 神 给 你 留 下 怎 样 的 印 象 ？普 罗 米 修 斯 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _火 神 赫 淮 斯 托 斯 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _众 神 领 袖 宙 斯 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 大力 神 赫 拉 克 勒 斯 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _根 据
26、思 维 导 图 把 故 事 说 一 说 ， 也 可 以 自 己 画 一 幅 哦故 事 中 哪 个 人 物 或 情 节 最 触 动 你 ？交 流 交 流 吧 。 普 罗 米 修 斯 的 故 事 学 完 了 ， 你 肯 定 对 他 印 象 特 别 深 刻 ， 还记 得 你 捏 造 的 神 话 人 物 吗 ， 写 写 他 的 身 上 有 什 么 品 质 ？ 哪 件 事 可以 看 出 他 的 品 质 ， 把 事 情 的 起 因 、 经 过 和 结 果 概 括 出 来 。神 话 人 物 ( ) 起 因 _经 过 _结 果 _ 品 质 ( ): 2 01.课 文 有 () 自 然 段 ， 我 读 了 ()
27、 遍 ， 我 能 读 得 (在 内 打 )正 确 流 利 有 感 情 2.边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。先 读 词 语 ， 再 读 加 点 字惊 慌 失 措 混 沌 熄 灭 石 浆 坍 塌 传 颂 功 绩 用 文 中 语 言 概 括 说 一 说 故 事 的 起 因 、 经 过 和 结 果 。起 因 ： _经 过 ： _结 果 ： _根 据 上 一 题 的 概 括 ， 找 出 关 键 词 语 ， 按 照 故 事 的 起 因 、 经 过 、 结果 提 炼 总 结 。起 因 ： _ _ _经 过 ： _ _ _结 果 ： _预 习 完 了 课 文 ， 你 还 有 什 么 疑 惑
28、吗 ？ 写 下 来 和 同 学 们 一 起 交流 吧 ！(用 “ ” 给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音 )传 颂 (sng shng) 混 沌 (hn hn) 坍 塌 (t t) 斩 下 (zhn zn) 石 浆 (jing jng) 女 娲 (w w)(填 序 号 ) 形 容 光 线 昏 暗 ， 看 不 清 楚 。 因 害 怕 慌 张 而 举 止 失 常 ， 不 知 所 措 。 (山 坡 、 河 岸 、 建 筑 物 或 堆 积 的 东 西 ) 倒 下 来 。 辗 转 传 布 颂 扬 。1 .这 样 天 就 再 没 有 了 坍 塌 的 危 险 。 ( )2 .人 们 世 世 代 代
29、怀 念 着 女 娲 ， 传 颂 着 她 的 伟 大 功 绩 。 ( )3 .地 上 也 裂 开 了 一 道 道 黑 黝 黝 的 深 沟 ， ( )4 .人 们 惊 慌 失 措 ， 四 处 奔 逃 。 ( )通 过 课 文 的 学 习 和 交 流 ， 女 娲 给 了 你 什 么 样 的 印 象 。我 觉 得 女 娲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _根 据 课 文 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 制 作 一 份 思 维 导 图 ， 把 故 事 说 一 说发 挥 自 己 的 想 象 试 着 把 女 娲 从 各 地拣 来 五 种 颜 色 石 头
30、 的 过 程 说 具 体 。 经 过 一 个 单 元 的 学 习 相 信 你 的 脑 海 里 肯 定 思 绪 乱 飞 ， 根 据 你 之前 完 成 的 表 格 和 导 图 把 你 编 造 的 神 话 故 事 写 一 写 吧 ， 相 信 你 也 是 个写 神 话 的 高 手神 话 人 物 (名 字 ) 样 子 本 领神 话 人 物 ( ) 起 因 _经 过 _结 果 _ 品 质 ( )2 01 .课 文 有 _6 _个 自 然 段 ， 我 读 了 _遍 ， 我 能 读 得 (在 内 打 )正 确 流 利 有 感 情 2 .边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。力头盛疲斧茂精身液润翻血
31、滋眼丈干睁一躯沌缓肢混缓四 课 文 讲 述 了 ( 盘 古 ) 用 神 力 ( 开 天 辟地 )， 以 ( 身 躯 ) 化 万 物 的 故 事 。1 这 是 一 篇 希 腊 (国 家 ) 神 话 故 事 。2 . 你 还 读 过 哪 些 神 话 故 事 ？后 羿 射 日 嫦 娥 奔 月通 过 预 习 ， 你 还 有 什 么 疑 惑 ？ 写 下 来 和 同 学 一 起 交 流吧 ！先 读 词 语 ， 再 读 加 点 字 ， 通 过 工 具 书 了 解 意 思 。竭奔 流 不 息1 .盘 古 (竭 渴 )尽 全 力 用 斧 头 劈 过 去 ， 眼 前 由 由 混 浊 (zhu zu)逐 渐 变 为
32、 清 晰 。2 .血 (xu xu) 气 方 刚 的 我 们 用 四 肢 (zh z) 丈 (zhng zng) 量大 地1 .盘 古 精 神 非 常 疲 劳 ， 体 力 消 耗 已 尽 ， 累 得 倒 下 了 。( 精 疲 力 竭 )2 .黄 河 水 奔 腾 而 不 停 止 ， 带 着 泥 土 和 砂 石 一 直 流 向 远 方 。( 奔 流 不 息 )3 .盘 古 头 顶 天 ， 脚 踏 地 ， 站 在 天 地 当 中 。( 顶 天 立 地 )1 盘 古 累 到 了 ， 他 的 身 体 化 为 万 物 。 2 盘 古 用 斧 头 劈 碎 “ 大 鸡 蛋 ” ， 将 天 和 地 分 开 。
33、3 盘 古 撑 在 天 地 之 间 ， 天 和 地 终 于 成 形 了 。 4 盘 古 在 混 沌 中 沉 睡 。4 2 3 1搜 集 你 没 听 过 的 中 国 神 话 故 事 ， 写 下 故 事 名 字 ， 选 一 篇 你 感 兴 趣 的 读一 读 。说 说 你 心 中 的 盘 古我 觉 得 盘 古 有 开 创 精 神 ， 因 为 使 混 沌 世 界 有 了 光明 。我 觉 得 盘 古 勇 于 献 身 ， 因 为 他 用 他 的 整 个 身 体 创 造 了 美丽 的 世 界 。根 据 提 示 ， 制 作 思 维 导 图 ， 根 据 思 维 导 图 ， 说 说 盘 古 开 天 地 的 过 程
34、 。开 头 ： 混 沌 中 沉 睡开 天 辟 地顶 天 立 地化 为 万 物创 造 世 界从 文 中 找 出 你 认 为 神 奇 的 地 方 。1 .很 久 很 久 以 前 ， 天 和 地 还 没 有 分 开 ， 宇 宙 混 沌 一 片 ， 像 个 大 鸡 蛋 。 有个 叫 盘 古 的 巨 人 ， 在 混 沌 中 睡 了 一 万 八 千 年 。 2 .轻 而 清 的 东 西 ， 缓 缓 上 升 ， 变 成 了 天 ； 重 而 浊 的 东 西 ， 慢 慢 下 降 ， 变成 了 地 。 3 .他 呼 出 的 气 息 变 成 了 四 季 的 风 和 飘 动 的 云 ； 他 发 出 的 声 音 化 作
35、 了 隆 隆的 雷 声 ， 他 的 汗 水 变 成 了 组 润 万 物 的 雨 露 盘 古 开 天 地 经 过结 局 ： 盘 古 开 天 地 学 完 了 ， 你 的 脑 海 里 肯 定 开 始 天 马 行 空 了 。 请你 插 上 想 象 的 翅 膀 “ 捏 造 ” 一 个 一 身 本 领 ， 神 奇 无 比 的 神 话人 物 吧 ， 调 动 你 的 大 脑 ， 为 他 取 上 合 适 的 名 字 。201.课 文 有 _个 自 然 段 ， 我 读 了 _遍 ， 我 能 读 得 (在 内 打 )正确 流 利 有 感 情 2.边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。读 准 字 音 ，
36、不 理 解 的 字 词 可 结 合 注 释 或 查 字 典 。炎 帝 少 女 名 曰 溺 水 返 回 衔 着本 文 是 一 篇 神 话 故 事 ， 主 要 讲 述 了 炎 帝 的 小 女 儿 女 娃 ， 去东 海 游 玩 时 溺 而 不 返 ， 化 为 精 卫 ， 衔 来 西 山 木 石 以 堙 于东 海 。1. 精 卫 填 海 选 自 山 海 经 。 (查 阅 此 著 作 的 相关 资 料 )2.搜 集 出 自 神 话 故 事 的 成 语 。预 习 完 了 课 文 ， 你 还 有 什 么 疑 问 吗 ？ 写 下 来 和 同 学 们一 起 交 流 吧 ！1.给 下 列 生 字 选 择 正 确
37、的 读 音 。帝 (d t) 溺 (n l) 曰 (yu yu) 返 (fn fng)2.形 近 字 组 词 。帝 (上 帝 ) 溺 (溺 水 ) 曰 (读 曰 ) 返 (返 回 ) 衔 (衔 着 )啼 (啼 叫 ) 弱 (弱 小 ) 日 (日 期 ) 板 (黑 板 ) 街 (上 街 )1.炎 帝 之 少 女 ， 名 曰 女 娃 。句 中 “ 少 ” 的 读 音 是 sho， “ 少 女 ” 在 本 句 中 的 意 思 是 小 女 儿 。 这 句 话 的 意思 是 炎 帝 的 小 女 儿 ， 名 字 叫 女 娃 。2.常 衔 西 山 之 木 石 ， 以 堙 于 东 海 。句 中 “ 堙 ” 的
38、 意 思 是 填 塞 ， 这 句 话 的 意 思 是 ： 经 常 嘴 里 衔 着 西 山 上 的 树 枝和 石 子 ， 用 来 填 塞 东 海 。和 同 学 交 流 精 卫 给 自 己 留 下 的 印 象 ， 完 成 练 习 。 精 卫 填 海 这 个 故 事 表 现 了 精 卫 怎 样 的 品 质 ？ ( B )A.表 现 了 精 卫 不 自 量 力 的 品 质 。B.表 现 了 精 卫 迎 难 而 上 ， 坚 韧 执 着 的 品 质 。填 写 故 事 的 主 人 公(精 卫 ) 填 海(夸 父 ) 追 日(大 禹 ) 治 水 (嫦 娥 ) 奔 月(女 娲 ) 造 人(沉 香 ) 救 母 (
39、后 羿 ) 射 日(愚 公 ) 移 山精 卫 日 复 一 日 地 填 海 时 ， 与 大 海 展 开 了 对 话 ， 请 你 发 挥 想 象 写 一 写 他 们 的对 话 内 容 。大 海 ： “ 你 这 只 小 鸟 ， 为 什 么 每 天 往 我 这 里 扔 树 枝 ， 扔 石 子 ？ ”精 卫 ： “ 我 要 把 你 填 平 ， 不 再 让 你 祸 害 人 间 。 ”大 海 ： “ 就 凭 你 这 只 小 鸟 ， 也 想 把 我 填 平 ？ 我 这 么 大 ， 你 能 填 得 平 吗 ？ ” 精卫 ： “ 我 填 不 平 你 ， 我 还 有 子 子 孙 孙 ， 只 要 我 努 力 坚 持
40、， 一 定 会 填 平 你 的 ！ ”人 们 在 遇 到 什 么 样 的 情 况 时 ， 会 赞 扬 “ 精 卫 填 海 ” 的 精 神 ？ 用 下面 的 句 子 说 一 说 。当 人 们 在 对 待 一 件 很 难 办 成 的 事 情 却 仍 不 放 弃 的 时 候 ， 人 们 会用 “ 精 卫 填 海 ” 的 精 神 来 赞 扬 人 们 的 这 份 坚 韧 执 着 的 品 质 。根 据 提 示 ， 制 作 思 维 导 图 ， 根 据 思 维 导 图 ， 说 说 这 个 感 人 的 故 事 。精 卫 填 海 起 因 ： 游 于 东 海 ， 溺 而 不 返经 过 ： 常 衔 西 山 之 木 石
41、 ， 以 堙 于 东 海感 悟 精 神 ： 坚 韧 执 着根 据 你 对 精 卫 这 个 人 物 的 理 解 ， 续 编 故 事 。 快 发 挥 你 的 想 象 力 ， 把 故事 说 得 更 具 体 生 动 吧 ！还 记 得 你 “ 捏 造 ” 的 那 个 神 话 人 物 吗 ， 他 叫 什 么 名 字 ， 再 发 挥你 的 想 象 写 写 这 个 神 话 人 物 是 什 么 样 子 ， 有 什 么 本 领 。神 话 人 物 (名 字 ) 样 子 本 领2 01 .课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？ 我 读 了 几 遍 ？ 我 读 得 怎 么 样 ？正 确 ( ) 流 利 ( ) 有 感
42、情 ( )2 .边 读 边 圈 出 课 文 中 的 生 字 新 词 。普 罗 米 修 斯 宙 斯 赫 淮 斯 托 斯 赫 拉 克 勒 斯(读 准 众 神 的 名 字 )1 .本 文 记 叙 了 普 罗 米 修 斯 为 了 解 除 人 类 没 有 火 种 的 困 苦 ， 不 惜触 犯 天 规 ， 勇 敢 盗 取 天 火 ， 并 与 主 神 宙 斯 不 屈 不 挠 的 斗 争 。2 .我 认 为 普 罗 米 修 斯 是 一 个 (善 良 勇 敢 ) 的 神 。 (用 词 语 概括 。 ) 因 为 (险 去 盗 火 他 看 到 人 类 艰 难 的 生 活 ， 决 心 冒 着 生 命 危)。1 .这
43、是 一 篇 (希 腊 ) 神 话 。2 .搜 集 其 它 的 希 腊 神 话 故 事 读 一 读 。通 过 预 习 ， 你 还 有 什 么 疑 惑 ？ 写 下 来 和 同 学 一 起 交 流 吧 ！很 ( 很 多 ) 坏 ( 气 急 败 坏 ) 善 ( 善 良 ) 琐 ( 琐 事 )狠 ( 凶 狠 ) 环 ( 环 顾 四 周 ) 兽 ( 野 兽 ) 锁 ( 锁 链 )在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语 。困 苦 的 ( 生 活沉 重 的 ( 锁 链 ) 漫 长 的 (黑 夜 )巨 大 的 (车 轮 ) 凶 猛 的 ( 野 兽) 凶 恶 的 ( 鹫 鹰 )用 “ 决 ” 字 组 词 填
44、空 。1 .他 看 到 人 类 生 活 在 寒 冷 和 黑 暗 中 (决 心 ) 为 人 类 盗 取 天 火 。 2 .当 他 得 知 是 普 罗 米 修 斯 触 犯 了 天 规 ， 便 大 发 雷 霆 ( 决 定 ) 要 狠 狠 惩 罚他 。故 事 内 容 我 知 道 。1 .这 个 故 事 的 主 人 翁 是 ( 普 罗 米 修 斯 )。2 .根 据 故 事 情 节 ， 找 出 相 应 的 段 落 。无 火 -盗 火 -受 罚 -获 救( ) ( ) ( - ) ( )希 腊 神 话 故 事 知 多 少 ？ (说 说 你 读 过 的 希 腊 神 话 故 事 ) 潘 多 拉 的 盒 子 海
45、神 之 子 俄 里 翁 等根 据 课 文 内 容 完 成 下 面 表 格 。起 因 普 罗 米 修 斯 看 到 人 类 生 活 在 寒 冷 和 和 黑 暗 中 ， 决 心 为 人 类盗 取 天 火 。经 过 普 罗 米 修 斯 盗 取 了 天 火 ， 被 宙 斯 惩 罚 .结 果 大 力 神 赫 拉 克 勒 斯 解 救 了 普 罗 米 修 斯 ， 普 罗 米 修 斯 获 得 了自 由 。分 析 课 文 中 出 现 的 四 神 给 你 留 下 怎 样 的 印 象 ？普 罗 米 修 斯 ： 勇 敢 善 良 ， 富 有 同 情 心火 神 赫 淮 斯 托 斯 ： 有 正 义 感 ， 但 不 敢 违 抗
46、 命 令众 神 领 袖 宙 斯 ： 残 酷 无 情大 力 神 赫 拉 克 勒 斯 ： 勇 敢 、 正 义根 据 思 维 导 图 把 故 事 说 一 说 ， 也 可 以 自 己 画 一 幅 哦故 事 中 哪 个 人 物 或 情 节 最 触 动 你 ？ 交 流 交 流 吧 。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 略 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 普 罗 米 修 斯 的 故 事 学 完 了 ， 你 肯 定 对 他 印 象 特 比 深 刻 ， 还记 得 你 捏 造 的 神 话 人 物 吗 ， 写 写 他 的 身 上 有 什 么 品 质 ？ 哪 件 事 可以 看 出 他
47、的 品 质 把 事 情 的 起 因 经 过 结 果 概 括 出 来 。 略神 话 人 物 ( ) 起 因 _经 过 _ 品 质 ( )结 果 _2 01.课 文 有 (5 ) 个 自 然 段 ， 我 读 了 () 遍 ， 我 能 读 得 (在 内 打 ) 正 确 流 利 有 感 情 2.边 读 边 圈 出 课 文 的 生 字 新 词 。先 读 词 语 ， 再 读 加 点 字惊 慌 失 措 混 沌 熄 灭 石 浆 坍 塌 传 颂 功 绩 用 文 中 语 言 概 括 说 一 说 故 事 的 起 因 、 经 过 和 结 果 。起 因 ： 水 神 与 火 神 打 斗 惨 败 ， 因 又 羞 又 恼 撞
48、 断 了 不 周 山 ， 于是 天 塌 地 陷 ， 洪 水 喷 涌 ， 野 兽 出 没 ， 人 们 处 在 水 深 火 热 之中 。经 过 ： 女 娲 寻 找 石 头 ， 炼 石 补 天 ， 断 龟 足 撑 天 ， 又 杀 死 黑 龙 、烧 芦 苇 堵 地 缝 ， 终 于 把 天 和 地 修 补 好 了 。结 果 ： 天 和 地 恢 复 了 平 静 ， 人 类 获 得 了 新 生 。根 据 上 一 题 的 概 括 ， 找 出 关 键 词 语 ， 按 照 故 事 的 起 因 、 经过 、 结 果 提 炼 总 结 。起 因 ： 天 塌 地 陷 、 洪 水 喷 涌 、 野 兽 横 行经 过 ： 炼
49、石 补 天 、 斩 龟 撑 天 、 杀 黑 龙 堵 地 缝结 果 ： 人 们 安 居 乐 业预 习 完 了 课 文 ， 你 还 有 什 么 疑 惑 吗 ？ 写 下 来 和 同 学 们一 起 交 流 吧 ！ 略传 颂 (sng shng) 混 沌 (hn hn) 坍 塌 (t t) 斩 下 (zhn zn) 石 浆 (jing jng) 女 娲 (w w) 形 容 光 线 昏 暗 ， 看 不 清 楚 。 因 害 怕 慌 张 而 举 止 失 常 ， 不 知 所 措 。 (山 坡 、 河 岸 、 建 筑 物 或 堆 积 的 东 西 ) 倒 下 来 。 辗 转 传 布 颂 扬 。1 .这 样 天 就
50、再 没 有 了 坍 塌 的 危 险 。 ( )2 .人 们 世 世 代 代 怀 念 着 女 娲 ， 传 颂 着 她 的 伟 大 功 绩 。 ( )3 .地 上 也 裂 开 了 一 道 道 黑 黝 黝 的 深 沟 ， ( )4 .人 们 惊 慌 失 措 ， 四 处 奔 逃 。 ( )通 过 课 文 的 学 习 和 交 流 ， 女 娲 给 了 你 什 么 样 的 印 象 。我 觉 得 女 娲 勇 敢 顽 强 、 聪 明 能 干 、 甘 于 奉 献 。根 据 课 文 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 制 作 一 份 思 维 导 图 ， 把 故 事 说 一 说发 挥 自 己 的 想 象 试 着
