1、1.分数的意义,在古代，人们的生活水平和生产力很低，人们在量物体时，最后剩下的不足一段，怎么办？,一块士力架，要平均分给两名同学，每人分到几个？能用整数来表示吗？,个,把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？,每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？,黑板的长能用整米数来表示吗？,实际生活中，人们在进行测量、分物或计算时往往不能得到整数的结果，为了适应这种实际的需要，于是人们就发明创造了分数。,每年的8月15日是中国的传统节日“中秋节”，那么这一天人们要吃什么，做什么呢？咱们班徐胜斌同学，在8月15晚上和爷爷在小区里赏月亮，这时妈妈端来一盘月饼。,爷爷、妈妈、孙子三人，平均分3块月
2、饼：每人得到这盘月饼的_,2人得到这盘月饼的_,爷爷、爸爸、妈妈、孙子四人，平均分12块月饼：每人得到这盘月饼的_,3人得到这盘月饼的_,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份.,4个苹果,平均分2份，每份是 .,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分数可以用 （m、n为自然数，m0）表示。,分子,把单位“1”平均分成的总份数。,分母,取其中的几份。,分数线,平均分。,练习：1.把一张饼分成4份，每份是 。（ ）2.分数单位是 的分数只有10个。（ ）3.分数中最大的分数单
3、位是 ，没有最小的分数 单位。（ ）4.分母相同的分数，分数单位也相同。（ ）,你知道 的意义吗？,：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,单位“1”,8份,3份,你知道 的意义吗？,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,单位“1”,3份,1份,：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,分数,分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,
4、读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,自我检测：1.用分数表示下面各图的红色部分：,闯关,一个饼,一种图形,一条线段,8个三角形,条小棒,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”,12个小正方形,把什么看作单位“1”,9个笑脸,阴影部分是大圆的,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
5、,1、把6枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（ ）枝铅笔；2、把6只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）；3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）。,2,填一填,点击生活 （1）小明吃了一块饼的 。（2）这一块菜地的 种了西红柿。,二、下列每句话中分数所表示的意义。,8支,12支,猜一猜,考考你,4、选择一副图，涂出它的 ？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。,4米,一辆汽车分钟行驶了千米，每分钟行驶千米的（）。,千米,实践与探索1、你是全班人数的（ ）。2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,1. 分数的产生：生活的需要,2. 单位 “1”,3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.分数各部分名称：,分数的意义,
