1、正方体展开图,教学目标:,1、通过操作认识正方体的展开图。,2、通过尝试,认识到不是所有6个正方形的组合图形都能折合成正方体。,3、培养学生正方体展开图的识图能力,动手操作能力及空间想像能力。,4、使学生在动手操作尝试的过程中,体验探究数学奥秘的乐趣。,正方体展开图,探究一,探究二,探究三,课前练习,找一找，下面哪些物体的形状是正方体？想一想，正方体有什么特点？,正方体,长方体,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,这是什么形状？将它展开看一看,探究一,探究二,探究三,探究一,这些不同的展开图有什么相同的地方？,探究一,探究二,探究三,探究二,把下列展开图折成正方体，找一找相对的两个面。,
2、探究一,探究二,探究三,探究三,先想一想，能将下面的图折成正方体吗？再折一折。,探究一,探究二,探究三,课内练习,练习一,练习二,练习三,6,4,5,4,5,6,1号面相对的是（ ）号面 2号面相对的是（ ）号面 3号面相对的是（ ）号面,下面是正方体展开图，找一找它们相对的面。,1号面相对的是（ ）号面2号面相对的是（ ）号面3号面相对的是（ ）号面,练习一,练习二,练习三,练习一,( ),( ),( ),( ),判断：下面的图可以折成正方体吗？（可以的打“”，不可以的打“”）,练习一,练习二,练习三,练习二,是哪两个面重叠了？,先找一找,缺了哪一个面的相对面?,补上缺少的一个面，使下面的图可以折成正方体。,练习一,练习二,练习三,练习三,像这样由6个正方体的组合图形有35个，但其中只有11个组合图形能折成正方体，有兴趣的小朋友可以自己尝试一下。,本课小结,6个正方形的组合图形有35个，其中只有11个组合图形能折成正方体。,
