1、,树叶的面积,教学目标:,1、能用数方格的方法估测出不规则平面 图形的面积。初步体会“四舍五入”的 思想方法 。 2、通过学生参与教学，培养学生的观 察、分析、归纳能力。3、通过分组讨论、合作探究，培养学生 合作学习的意识和能力。,新课导入,情景,星期天,小丁丁、小胖、小亚和小巧组织的雏鹰假日小队活动，一起到森林公园去游玩，他们看到树林里的草地上有些树叶，他们会提什么问题呢？,一片树叶的面积有多大？,一片树叶到底有多大呢?今天我们来学习树叶的面积。,树叶的面积,新课探索,探究一,探究二,探究一,小胖想：这片树叶的面积是多少呢？同学们，你们可以帮助他们吗？,对呀！我们必须用一个标准的方格来测量。
2、方格纸来帮助我们。,探究一,探究二,探究一,我们就用刚才提到的用边长为1厘米的透明方格纸来测量，想一想树叶和方格纸应该怎么放？,发现了什么问题吗？,对，树叶放在方格纸下面，被分成了满格、半格、大于半格或小于半格的情况，这时我们可以怎么处理呢？,大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。,探究一,探究二,探究一,小组里用这个方法来统计一下，大家比一比，哪一组统计得又快又正确。,探究一,探究二,整格：（ ）大于等于半格：（ ）树叶的面积大约是：（ ）平方厘米。,31,18,49,探究二,（1）仔细看，从这幅图上你读懂了什么？ （2）试一试求这个脚印的面积有多大？（3）这个脚印的面积大约为多少？你是怎么数的？,探究一,探究二,大于半格的算1格，小于半格的舍去。,整格有（ ）个，大于等于半格的有（ ）个，这个“脚印”的面积大约是（ ）c。,23,12,35,课内练习,练习一,练习二,练习一,练习一,练习二,这片树叶的面积是多少呢？,整格有（ ）个，大于等于半格的有（ ）个，这片树叶的面积大约是（ ）c。,23,10,33,练习二,练习一,练习二,这个梯形的面积是多少呢？,整格有（ ）个，大于等于半格的有（ ）个，这个梯形的面积大约是（ ）c。,24,4,28,本课小结,可以用方格纸来帮助我们估测出不规则图形的面积。要注意大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。,课后作业,
