1、,第 1 课时 条 形 统 计 图（1）,第 六 单元 条形统计图,1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2. 明白统计图比统计表更优越的道理。3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。,学习目标,条形统计图,某地6月份空气质量状况统计表,从表中可以获得哪些数学信息？,“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？,1,下面是某地6月份空气质量状况统计表。,某地6月份空气质量状况统计表,注意标题要在图例正中。,这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。,你能从统计图中获得什么信息？,这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。,请同学们比较例1中的统计图与
2、统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？,统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条越矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。,同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。,6,9,8,7,知识应用,总结,人数（人）,身高（cm）,第三关：认真观察，这两幅统计图在样式上有什么不同？,数量/箱,0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50,A B C D,2012年2月1319日矿泉水销售量统计图,50,45,40,35,30,20,25,15,0,10,5,名称,名称,横向条形统计图,纵向条形统计图,数量/箱,第四关,观察下面的统计图，你能提出哪些数学问题？,总结,
