1、,平行四边形和梯形,一方面，平行与垂直，平行四边形与梯形，这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数学学习，学生也具备了一定的知识基础。但学生的抽象思维能力和空间想象能力都比较弱，对四年级的学生来说，这些都有一定的难度。,学情分析,单元学情分析,作图内容多,一方面，平行与垂直，平行四边形与梯形，这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数学学习，学生也具备了一定的知识基础。但学生的抽象思维能力和空间想象能力都比较弱，对四年级的学生来说，这些都有一定的难度。,学情分析,使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角
2、尺画垂线和平行线；使学生掌握平行四边形和梯形的特征。,单元教学目标,通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。,在活动中，使学生进一步感受图形与生活的密切联系，增强对“空间与图形”的学习兴趣，培养合作交流和增强用数学的意识，体验成功的喜悦，激发学习数学的热情。,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,认识垂线和平行线；初步体会直线外一点到直线的距离，垂线段最短，初步体会平行线间的距离处处相等的性质；掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形之间的关系。,单元教学重点:,理解垂直和平行的概念；区别垂线与平行线的画法；正确画平行四边形和梯形底边上的高。,单元教学难点:,单元教学主要问题及突破,1.如何让学生更好的理解垂直与平行的概念及平行四边形的特征与特性，发展学生的空间想象能力？ 2.如何突破画垂线这一教学难点？ 3.如何通过画平行四边形和梯形内部高的教学过程，提升学生的数学素养？,单元教学主要问题及突破,1、如何让学生更好的理解垂直与平行的概念及平行四边形的特征与特性，发展学生的空间想象能力？,画一画多媒体和教具演示学具操作,单元教学主要问题及突破,2.如何突破画垂线这一教学难点？,小组合作探究画法选出最佳方案方法对学困生具体指导,单元教学主要问题及突破,3.如何通过画平行四边形和梯形内部高的教学过程,提升学生的数学素养？,启发迁移大胆尝试合作交流,
