1、福建省 2015 年上半年中学教师资格强化备考要点模拟试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、幼儿在听老师讲小红帽的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于。A：创造想象B：无意想象C：再造想象D：幻想 2、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为3、从频率上看， （ ）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。A：2B：3C：4D：5 4、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的_。A导向功能B激活功能C调节
2、与维持的功能D强化功能5、教育能推进科学的 （ ）A：全面化B：制度化C：体制化D：系统化 6、历史上的标语口号浓缩地表现着不同时代的内容和特征，下列标语口号按其出现的时间先后顺序排列，正确的是。“打倒列强，除军阀”“停止内战，一致抗日”“外争国权内惩国贼”“中华人民共和国万岁”A：B：C：D： 7、罗杰斯的“以学生为本” 、 “让学生自发学习” 、 “排除对学习者自身的威胁”的教学原则属A：非指导性教学模式B：结构主义课程模式C：发展性教学模式D：最优化教学模式 8、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于面对紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）A：场依存性占优势B：场
3、独立性占优势C：情感型D：内倾型 9、德国教育家瓦根舍因创立了理论。A：自学辅导式B：发现教学C：范例教学D：教学过程最优化 10、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是_A：感觉登记B：注意C：组块D：复述11、以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平 12、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是。A：安置性测验B：形成性测验C：诊断性测验D：总结性测验 13、婴儿刚出生时，最发达的感觉是（ ）A：痛觉B：听觉C：味觉D：视觉14、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大
4、领域的教育学家是（） 。A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威 D.布鲁纳 15、_是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。A：感觉记忆B：短时记忆C：长久记忆D：长时记忆 16、学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()A无意记忆B有意记忆C再造想象D创造想象 17、若 50 人中只有 5 人通过某一测验题目,那么该题的难度为_。A10B90 C55 D45 18、教育调查研究中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是_A：科技活动B：学科活动C：体育活动D：社会活动E：实践活动 19、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是。A：
5、“课程”一词含有学习范围和进程的意思B：课程与教材、学科的含义相同C：课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求D：狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程、历史课程 20、一切教育工作的出发点和归宿是_。A教育方针B教育机智C教育政策D教育目的 21、下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是。(2012年下半年统考)A：小李懂英语，但不懂俄语B：小李懂俄语，但不懂英语C：小李不懂英语，或不懂俄语D：小李不懂英语，也不懂俄语 22、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指_A：倒摄抑制B：痕迹衰退C：同化D：前摄抑制23、重视学生的经验和兴趣的教育理论是
6、_A：理性主义B：社会主义C：实用主义D：以上皆是 24、个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。A：外胚阶段B：内胚阶段C：中胚阶段D：胚胎阶段25、 ”不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_A：幼儿期B：少年期C：童年期D：青年初期二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、我国确立教育目的的理论基础是_A：社会本位说B：个体本位说C：马克思关于人的全面发展学说D：素质教育思想E：我国基本国情 2、一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教
7、育心理学开始的，该书出版的年份是（） 。A1913 年B1903 年C1923 年D1879 年3、儿童开始认生的年龄是。A：13 个月B：5 6 个月C：1 岁左右D：3 岁以上 4、认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（ ）A：加涅B：林格伦C：斯金纳D：我国心理学者5、师生关系在人格上是。A：授受关系B：民主平等的关系C：相互促进的关系D：师道尊严的关系 6、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种学习。A：直接性B：多样化C：复杂化D：规范化 7、提出认知结构学习论的心理学家是_A奥苏伯尔B布鲁纳C加涅D桑代克
8、8、课程评价模式有_。A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP 评价模式DCSE 评价模式 9、中世纪教会学校分为三个层次，即。A：文士学校B：僧院学校C：教区学校D：大主教学校E：社区学校 10、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有_A：顺序性和阶段性B：不均衡性C：稳定性和可变性D：个别差异性11、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）A：讨论法B：谈话法C：讲授法D：实践法 12、有些教师经常上班迟到早退，工作敷衍塞责，缺少责任心，这违背了教师。A：爱岗敬业的职业道德B：关爱学生的职业道德C：为人师表的职业道德D：教书育人的职业道德 13、一个较长的学
9、习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多。这是受的干扰。A：消退和干扰抑制B：倒摄和干扰抑制C：前摄和干扰抑制D：前摄和倒摄抑制14、教学媒体包括 （ ）A：投影B：录像C：计算机D：黑板E：图片 15、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是_A：教学过程B：学习过程C：评价过程D：反思过程 16、儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于_A：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段E：习俗阶段 17、下列属于个性的是（ ）A：需要B：性格C：动机D：世界观E：气质 18、科学技术对教育的作用
10、表现在_方面。A改变教育者的观念B影响受教育者的数量C可以影响教育的内容D影响教育的质量E影响教育方法和手段 19、以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，体现了_A：直观性原则B：理论联系实际原则C：循序渐进性原则D：因材施教原则 20、教师职业道德的核心是。A：教师对教育事业的忠诚B：热爱学生C：教师自身的道德修养D：教师的责任心 21、 ”以提供建构认知结构的框架为教学的切人点”属于_教学策略。A先行组织者B掌握学习C支架式D抛锚式 22、 ”环境决定论”完全否定了（） 。A遗传的作用B教育的价值C家庭的影响D文化的功能E人的能动性23、教师的工作目的和使命是_。A热爱教育事业B热爱学生C教书育人D开拓创新 24、 牵牛花 、 花的沐浴 、 款待的作者是_A：郭风B：吴然C：乔传藻D：金波25、幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴” ，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）的特点。A：纯真美好B：教育效果长期性C：精神生活D：多重角色
