反比例意义,人教版六年级数学下册,预习提示:,1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。3.说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？,教学目标,(一)知识教学点1.理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义判断两种量是不是成反比例。(二)能力训练点1.培养用发展变化的观点来分析问题的能力。2.培养抽象概括能力和分析判断能力。,例1：,生活中还有哪些成反比例的量?,说一说:,每天的烧煤量(kg),20 40 50 100,烧煤的天数 50 25 20 10,1.下表中的两个量成反比例吗?为什么?,课堂检测,2. 用36个边长为1cm的正方形拼一个长方形，把所拼成的长方形的长和宽填入下面的表格,在上表中长和宽成反比例吗？ 说明理由。,3.判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽。 （2）圆的直径和它的周长。 （3）长方形的体积一定，它的底面积和高。 （4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。 （5）三角形的面积一定，它的底和高。 （6）单价一定，总价和数量。,欢迎指导！,
