1、二、文学作品阅读,文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节，在现代文阅读试题中占有重要的地位，是语文备考的重要内容之一。本书在第三部分“古代诗文阅读”中已经对诗歌鉴赏作了阐释和训练，因此，本部分不再重复编写。戏剧作品阅读本来也应该是本部分讲练的重要内容，但是，由于戏剧作品产量低，在高考试题中一直没有露面，所以本部分也没有将其列入讲练范围。考试说明对文学作品阅读的基本要求主要包括“理解”“分析综合”和“鉴赏评价”三个方面。,返回目录,1.理解，能力层级B：理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含义。2.分析综合，能力层级C：筛选并整合文中的信息；分析文章结构
2、，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。3.鉴赏评价，能力层级E：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。,返回目录,文学作品阅读选文有5个特点：作品内容有较强的进步性，它或者通过一定的物象揭示一种哲理，或者通过一定的形象歌颂真善美，鞭挞假恶丑，或者以一种象征给人深刻的理性启迪。一般地说，与时代精神相悖，不能激人上进的作品不能进入试题。淡化时代背景。作品具有较强的审美趣味，缺乏审美趣味，艺术手法平淡的作品不进入试题。选文字数一般在1000字左右。体裁以散文为主。未来的文学作品阅读试题，散文阅读仍然占主
3、要地位，但不是散文一种文体控制天下，短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等都有进入文学作品阅读试题的可能；试题设计角度、难度系数及分值一般保持相对稳定；文学成分、考生显示创造性思维的成分有逐渐加强的趋势。,返回目录,温 馨 提 示文学作品阅读是高考的热点内容，其中理解文中重要词语和重要句子、归纳内容要点、鉴赏评价作品，是近几年高考的焦点所在。,返回目录,考点一理解文中重要词语的含义,考点精讲“词语的含义”一般不指词语的字典意义。一个词语在一定的语言环境中，受上下文影响，就会产生一种与其字典意义相关的临时含义。本考点就是要求考生通过阅读原文，揭示出该词语的语境意义。,返回目录,返回目录,对应训练1.“
4、这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？ 答：,解析：理解“惆怅”时要注意上文的语境“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”和诗歌本身的意义，可见作者的惆怅是“思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾”。基于此，也可以明确作者表达的是一种感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。,“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。,考点二理解文中重要句子的含意,考点精讲所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如语言比较含蓄且利于发挥的句子，对于表现作品主题思想或脉络层次起关键作用的语句，内涵丰富、生动形象的语句，文
5、中的中心句、总结句、过渡句、容易理解错误的修辞性语句等。,返回目录,返回目录,对应训练2.解释下列两句话在文中的含意。 把记忆带到雨中来燃烧。 答： 他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 答：,“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。,解析：句指的是在雨中回眸人生，用于打开记忆之门，同时也为记忆蒙上雨的色彩。信息点在第三段结尾部分。句指的是小孩虽然在雨天出游，但是没有感受到雨中的乐趣。通过第四段和雨中的狗对比，可概括得出答案。,“他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。,考点三筛选并整合文中信息,
6、考点精讲一篇文学作品总要展示一定的新鲜的、关键的、重要的信息，捕获这些信息的过程，就是筛选信息的过程。因此，做题时要注意对相关信息进行全面提取，科学取舍。所谓“整合”，就是把提取的信息进行整理，特别注意那些潜在的，或是言在此而意在彼的隐含信息，即话外之音。有些重要信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。要筛选并整合这些信息，非经过整体阅读的途径不可。,返回目录,返回目录,对应训练3.作者为什么说“有孤寂之感”？ 答：,作者独自住在一个阴森凄苦的大院里。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。,解析：本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力，需要准确把握原文信息作答。本题答
7、案主要集中在前三段中，筛选并整合第一、二段的信息可以得出第一个要点，即作者独自住在阴森凄苦的大院里；筛选并整合第三段的信息可以得出第二个要点，即当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。,考点四分析文章结构，把握文章思路,考点精讲本考点需要理清段与段之间的结构层次及句与句之间的结构关系，正确对整篇文章进行归纳与切分，搞清楚哪几句（或段）说了同一个内容，从哪几句开始转换了内容，哪句是中心句、关键句或主旨句，哪些句子是材料句等等，只有这样，才能正确分析文章的结构，把握文章的思路。,返回目录,返回目录,对应训练4.文章是围绕人的成长与对时间的感受展开的，请梳理作者的思路。答：,返回目录,小时
8、候贪玩而痛恨时间的管束初中时漠视时间而不刻苦学习后来对时间麻木而无所作为十几年前发现白发而感叹时光飞逝现在明白应该和时间一起走过充实的人生。,解析：分析结构、把握思路是理解一篇文章的重要途径和方法，因为结构和思路的安排是作者实现写作意图、增强表现力度、体现行文特色的重要手段，结合各自然段的主要内容然后依次串起来即可。,考点五归纳内容要点，概括中心思想,考点精讲本考点需要把文章的整体内容或其中的某一部分用几句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容后进行提炼说明。,返回目录,返回目录,5.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。 答：,古代的军事重镇和交
9、通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。,解析：本题重点考查考生归纳内容要点、概括中心意思，以及评价文章的思想内容等能力，需要结合全文内容和自己的理解综合解答。,对应训练,考点六分析概括作者在文中的观点态度,考点精讲文学作品是作者思想感情的产物，作品中表现出来的观点态度，实际上就是作者的观点态度。因此，阅读时一定要结合写作背景，弄清文章的整体倾向，明确作者的写作意图。,返回目录,返回目录,对应训练6.综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。答：,作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看
10、，生命是生生不息的，是永恒的。,解析：本题考查分析概括作者在文章中的观点态度的能力，回答时应结合全文，在全面理解的基础上把握关键句。,考点七根据文章内容进行推断和想象,考点精讲文学作品具有很强的审美趣味，优秀的文学作品，读后往往使人产生深远的想象，甚至产生一定的推断性遐思。高考通过考查这种推断和想象能力，可以考查考生对于文学作品的深层分析能力与综合素质。推断与想象的依据是所读原文，并不是凭想当然胡乱推断。本题具有一定的开放性，做题时需要注意言之有据，言之有物，言之有文采。,返回目录,返回目录,对应训练7.下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文 的意思，分别补写出句中所省略的
11、内容。 你的心界愈空灵， ，你愈不觉得物界沉寂； 你的心界愈空灵， ， 你也愈不觉得物界喧嘈。,对物界的感受愈敏锐,解析：题目中两个句子谈的是“心界”和“物界”的关系，主要信息在第段，需联系上下文，合理推断。,物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味,考点八鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,考点精讲文学作品是运用语言塑造文学形象反映社会生活的，文学形象的把握对于正确理解作者的创作意图和思想倾向，有着举足轻重的作用，因此，高考历来十分重视鉴赏文学形象的能力的考查。文学作品的形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品的环境一般包括：具体的风景描写、生活场景描写，促使主人公活动的生活和社会环境，社会历史
12、背景及时代特征。文学作品的语言是以人民群众的口头语言为基础，经过作家加工、提炼的文学语言，它一般有准确、鲜明、生动、富于形象性和艺术感染力的特点。文学作品语言一般有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美。文学作品的表达技巧是多方面的，只有通过不同角度，仔细品味，方能实现其鉴赏目标。,返回目录,返回目录,对应训练8.概括本文的语言风格，联系文章的主要内容进行赏析。 答：,本文语言本色、平实，文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象。,解析：文章的语言是与人物形象特征相吻合的，这篇文章主要叙写的是“我”童年的回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老
13、年妇女的形象。因此，无论是文中人物的语言，还是作者的叙述语言，其风格都是本色的、平实的。,考点九评价文章的思想内容和作者的观点态度,考点精讲“评价文章的思想内容和作者的观点态度”属于创造性思维的范畴，是考查考生语文灵性和个性的窗口，需要站在历史唯物主义的高度公正、客观地评价，不能带着一己偏见进行评价。,返回目录,返回目录,对应训练9.文章表现了怎样的感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是 如何表达的。 答：,文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。例如“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章
14、的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致的阐发。写法上运用比喻、排比、拟人等手法。例如“风是大自然的雕塑家雕塑了雕塑了雕塑了”，综合运用比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。,解析：本题重点考查评价文章的思想内容和作者的观点态度以及鉴赏文学作品的表达技巧的能力，解答时需要结合全文内容和自己的理解综合解答。本题是开放性的题目，要注意观点和文中语句的有效结合，并言之成理。,临 场 技 巧本考点在考场上需注意以下几点：文学作品是以写人、记事、写景、抒情为主的文章，其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的。因此，在阅读中，应首先从宏观上分清文体，根据文体特点来理清所读之文的
15、物象特征。一般来说，以写人为主的文学作品，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。以记事为主的文学作品，在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，这件事蕴含的深层意义是什么。写景状物的文学作品，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎样抒发出来的。,返回目录,做题时，要先读题干，正确领会该题的命题意图，在原文中找到题干所在的位置。再结合上下文，顺藤摸瓜，大致确定作答范围。最后缩小范围，或直接引用原文作为答案，或通过仔细搜寻并连缀关键词句做出正确的答案，或用自己的话简明、准确地做出答案。文学作品的语言含蓄，要注意透过文字的表层意思
16、，洞察作者在文中所赋予的特殊含义，不可望文生义，肤浅从事。同时，还应注意文学作品的语言风格和艺术手法等。一般说来，一切艺术手法的使用，都是为塑造艺术形象、表达文学主题服务的，要善于理清艺术技巧在塑造形象中的内在联系，不可先入为主，凭想当然办事，以致把题答偏答错。除此之外，规范书写也是十分重要的。,返回目录,题型一主观题,1.作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯， 这样写有什么好处？ 答：,以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫,返回目录,解析：现代文阅读往往用“开头的作用”来设问，解答此类题目，要统观全篇。因为是开头，所以一般都会有引领全篇的作用，另外在内容上也有
17、引领作用。只要从这两个方面考虑，认真解读文本，答案很容易得到。,返回目录,2.解释下面两句话在文中的含意。 把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑 噩噩，迷失了回家的路途。 答： 一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无 论走多远都能够找到回家的路。 答：,被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的心灵世界，迷失了自我。,一个人拥有了自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。,解析：理解散文中句子的含意，要基于两点去考虑。一是全文谈的中心话题是什么，画线部分所在的文段的分论点是什么，有了这两点，这句话的意思就很
18、清楚了。试题中设问的两句话，其实都围绕着全文的一个重要观点精神的回归，心灵的回归。这是一个相当重要的得分点。考虑的第二点就是文句中的修辞手法和其他有表现力的词语，要把这些文体色彩比较浓厚的词语变成平实的话来解析，就会得出正确的答案。例如原句是“风风火火或浑浑噩噩”，答案是“忙忙碌碌或漫无头绪”；原句“迷失了回家的路途”，答案是“忽视了自己的心灵世界，迷失了自我”。,返回目录,3.结合全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。 答：,记住从社会回到自我的路(或“记住从外部生活回到内心生活的路”)，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。,解析：一篇文章的题目的设计
19、与文章的内容是有关联的，或为线索，或为话题，或为主题。本文的题目就是文章的主旨，这个题目实际上完全可以换一种问法：本文的主旨是什么。要求考生能够读懂“回家”的寓意为“心灵回家，精神找到寄托”，只要围绕着这一点去作答，都可以得到满分。,返回目录,4.文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那 是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚， 找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。 答：,世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属
20、于自己的位置。,解析：这道题目在对文意的理解上与20题相似，理解时也要注意上文提到的两点，其中修辞的特点在本题中表现得更为突出，例如“抛下自己的锚”就是要变成平实的话来解释：找准自己的位置，坚守自我。另外考生还可以联系自己的生活实际来解答分析。,返回目录,5.指出文中画线句子的表达技巧并解释其在文中的含意。 秋天的雨，是漂泊的游子在静夜中勾勒出的乡间小道，是痴痴的 伊人在黄沙漫天的征尘中苦苦等待后浅唱低吟的心语。 答：,运用比喻修辞手法，形象贴切地表达了秋雨更易引发游子思乡的苦闷和归乡的渴望、征人对亲人的牵挂思念和祝福的内涵。,返回目录,对应演练,6.“于是，人的心思也被这悲凉的气氛感染，笼罩
21、在一片惆怅中。”文中 写到了“秋雨”的哪些特征来营造这种悲凉而又惆怅气氛的？ 答：,时间长淅淅沥沥，下个不停；形态柔缠缠绵绵，飘飘洒洒；温度凉一场秋雨一场凉；声音凄滴答如诉。,返回目录,7.“坐久了，起来站在窗前”此段写景抒情的基调与上文似有不同, 有何不同，试作分析。 答：,这段文字描写了风铃一样摇荡着的红黄色的灯笼、红黄色朦胧的光晕、盘旋着飞舞着的黄色的叶子、荡漾着的涟漪等景象，色调温暖，画面灵动；与上文单调灰暗的场景形成鲜明对比。随之抒情基调也由上文的悲凉惆怅而变得温暖而昂扬了一些。,8.文中结尾说“回转身，桌上的茶水，早已经冰凉”，言已尽而意无穷， 请分条概括“冰凉”的主要内涵。 答：
22、,作者独自站立赏景思考已久，已忘情忘我，忘记了时间的流逝；沁凉的秋风，凄寒的秋雨，秋凉袭人；作者的内心被悲凉气氛感染，笼罩在一片惆怅之中，进而产生一种孤独与无奈，“冰凉”实指作者内心世界痛彻的感伤。,题型一复合题,9.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是( ) A.阿庆对生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的佣金，足够他 一人衣食之用。他没有其他嗜好，把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。 B.阿庆有空闲（半天工作），有学习条件（可免费听留声机），有表 演舞台（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜师），这些造就了他 非凡的音乐才能。 C.作者先写琵琶不如胡琴动人，钢琴不如小提琴好听，再写阿庆用构 造
23、简单的胡琴演奏，效果不亚于小提琴，最后水到渠成，点明阿庆 心灵手巧。 D.文章有很多对浙西乡土风情的描写，这些描写，除了交代主人公阿 庆的生活环境，更重要的是展示了江南水乡风光，给人留下深刻的 印象。 E.文章语言别有风味，有典雅的文言，如“商贾辐辏的市场”“只得废 然而罢”，也有通俗的口语，如“他得了钱”“就好扛着空扁担入市”。,BD,返回目录,返回目录,解析：根据原文可知，阿庆非凡的音乐才能是“天赋独厚”的，而非B项表述中那几个条件造就的，故B错。D“文章有很多对浙西乡土风情的描写”，更重要的是这些描写“展示了江南水乡风光”，如此鉴赏之语不妥，写风光之处并不多，而环境描写更重要的是为了陪衬
24、人物，故D错。,返回目录,10.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋？请简要分析。 答：,阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高。用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。,11.请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质 生活”的观点。 答：,探究要点：精神生活需要一定的物质条件。在物质生活的基本需求之外，人们还有精神生活方面的需求。精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能替代的。,防 患 未 然考生对论述类文本阅读题的误答原因主要有以下4点：缺乏良好的阅读心态，望读色变，不能正确把握选文的基本内容和表现形式；阅读一目十行，速度太快，不能把选文读深读透；不能理顺阅读与做题的关系，阅读急于求成，先入为主；词汇贫乏，不能用恰如其分的文字表情达意。,返回目录,
