1、考点二理解句意,理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓“重要句子的含意”，一般有三层意义：一是句子的表层意义，也就是字面意义；二是句子的句内意义，也就是一定的语境中句子的临时意义(这是高考考查的重要内容)；三是句子的言外之意，也就是言在此而意在彼所产生的临时意义。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：,精要 概述,1结构复杂、意思隐晦的句子；2使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；3统摄全篇句，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；4揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句，段末的总结句以及段中过渡句等。,(2013广东卷)阅读下面
2、的文字，回答问题。,过岭师陀 我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。,典例 精析,据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞
3、。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。,来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。“这马几时也清高起来了？”我说。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。,人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面
4、还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。,晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！,在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打
5、是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。,一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。a,现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“
6、风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧！(选白师陀散文选集，百花文艺出版社，有删改),文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？答：_,解析本题主要考查对现代文中句子理解的能力。首先要将句子置于全文语境之下来理解，其次要抓住句子所处上下文小语境以及关键词语、修辞手法等。此段接上段主要讲在云端驰骋的美妙，句子中“云端”“诗意”及“不通人意”的意思理解出来即可。答案作者这里其实是正话反说。“云端”实是悬崖深谷中腾起的云雾，马脚踏实地，感觉到了危险，“知道云端不能驰骋”而及时停步，把主人带回现实，打断了“我”驰骋云端的美梦。我的“抱怨”，正写出作者对马的赞赏。,理解句子，说穿了
7、就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己语言库里的语言去理解句子。应这样思考：“这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？”把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含意就出来了。,解答此题时应做到以下几点：1从句子本身入手，找出句子在文中的位置。(如例题中画线的句子位于中间文段末尾，是对自己不能骑马驰骋云端的感慨。)2对于结构复杂的句子，要注意理清主谓之间的关系，即划分句子的主干与枝叶成分，有时枝叶部分就是答题的切入点。,3理清本句与上下文之间的关系。(如例题中画线的句子，上段写“骑马登山竟是这样
8、充满诗意”，可见“知道云端不能驰骋”打断了“我”驰骋云端的美梦；下段写马比驴聪明，“任怎样处罚，它只是给一个不理”，可知画线句子意在赞美马。),4抓住关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于该词是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常包含揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。,例如荷塘月色中的“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”，只要抓住关键词“浮、洗、笼”这三个动词就可以总结出答案：写出了那种月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾的醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景，描绘出了荷花、荷叶在月下雾中特有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容，轻柔缥缈的状态；达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果，也达到了表达自己在荷塘边得到暂时的自由时那种喜悦心情的目的。,点击进入即时训练,
