1、Junior high school Must topic化学酸碱盐综合中考必做题一、单项选择题答案解析考点下列有关物质鉴别方案中，正确的是（ ）A. 、 、 三种溶液，只用酸碱指示剂即可鉴别B. 、 、 、 四种溶液，不加任何试剂即可鉴别C. 、 、 、 四种溶液，不加任何试剂即可鉴别D. 、 、 、 只用一种试剂无法鉴别1C碳酸钠和氢氧化钾在溶液中都显碱性，都能使酚酞变红色，不能鉴别，故 错误；四种溶液两两混合，氯化镁和氢氧化钠反应产生白色沉淀，其它物质都无现象，因此不能鉴别，故 错误；四种溶液两两混合，碳酸铵和氢氧化钙会产生沉淀和气体，和氯化钡反应产生沉淀，和盐酸反应产生气体，出现不同的
2、现象，可以鉴别，故 正确；氧化铁、氧化铜、炭粉、铁粉中分别加入稀盐酸，氧化铁能与盐酸反应产生黄色的溶液，氧化铜能与盐酸反应生成蓝色的溶液，与铁粉反应能够生成气体（氢气）和浅绿色溶液（氯化亚铁），与炭粉不反应，故四者中加入一种试剂可以鉴别，故 错误；故选 。化学实验基本实验混合物的分离常见物质的性质研究有四瓶失去标签的溶液，它们分别是： 溶液、稀盐酸、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液，不用其他试剂就可以将它们加以鉴别，则鉴别出来的先后顺序是（ ）2大海教育 在线1对1 第1页(共12页)Junior high school Must topic答案解析考点A. B. C. D.B由于氯化铜溶液呈蓝色，因
3、此可以用观察的方法首先确定出氯化铜溶液； 由于氯化铜溶液与氢氧化钠溶液能生成蓝色沉淀氢氧化铜，因此可以将其它溶液取少量与试管中，分别滴入几滴氯化铜溶液，能产生蓝色沉淀的就是氢氧化钠溶液； 由于稀盐酸呈酸性可以和碱反应，所以可以将剩余的两种溶液分别和生成的氢氧化铜反应，盐酸可使其溶解；因此鉴别出各物质的顺序是， 故选 。化学实验基本实验鉴别和提纯氧气、二氧化碳和碳酸盐的检验，溶液酸碱性的检验答案解析用括号内试剂不能一次性将组内物质鉴别出来的是（ ）A.固体： 、 、 （水）B. 液体：稀盐酸、 、 溶液（石蕊溶液）C. 固体： 、 、 （水）D.液体： 溶液、 溶液、 溶液（稀硫酸）3C 、 溶
4、于水分别放热、吸热，使温度分别升高、降低，氯化钠溶于水温度几乎无变化，可以鉴别，故 错误；稀盐酸、 、 溶液分别显酸性、中性、碱性，分别能使石蕊溶液变红色、紫色、蓝色，可以鉴别，故 错误； 、 均易溶于水形成无色溶液， 难溶于水，用水不能鉴别，故 正确；稀硫酸能与 溶液反应生成二氧化碳气体，能与 溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，与氯化镁溶液不反应，可以鉴别，故 错误；第2页(共12页) 大海教育 在线1对1Junior high school Must topic考点故选 。化学实验基本实验鉴别和提纯答案解析A. B.C. D.在“碳酸氢铵分解产物的检验”实验设计中，同学们有如下的设计方案（固定装
5、置已略去），其中能同时测出氨气和二氧化碳气体的装置是（ ）4D二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，所以要检验二氧化碳的存在，就要有澄清石灰水； 氨气是碱性气体，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝所以要同时测出氨气和二氧 化碳气体，就要使装置中既具有澄清石灰水，又有红色石蕊试纸；装置中没有石灰水，也没有湿润的红色石蕊试纸，故 错误；装置中的石蕊试纸是红色但不是湿润的，不能测出氨气，故 错误；没有澄清石灰水，石蕊试纸是蓝色的，故 错误；装置中有澄清石灰水，可以检验二氧化碳气体；有湿润的红色石蕊试纸，可以检测氨气，故 正确；故选 。大海教育 在线1对1 第3页(共12页)Junior high school M
6、ust topic考点 化学实验基本实验氧气、二氧化碳和碳酸盐的检验，溶液酸碱性的检验答案解析考点A. B. C. D.某钠盐溶液中含有 、 、 三种阴离子，仅用一份样品溶液，利用下面的试剂与操作就可将溶液中的三种阴离子依次检验出来，正确的实验操作顺序是（ ）滴加 溶液 过滤 滴加 溶液 滴加 溶液。5B检验氯离子用硝酸银溶液；检验氢氧根离子可用硝酸镁溶液；检验碳酸根离子可用硝酸钡溶液；由于碳酸根离子能与硝酸银溶液、硝酸镁溶液反应，分别生成碳酸银沉淀、碳酸镁沉淀，故要先检验碳酸根离子，再检验氢氧根离子、氯离子，由于氢氧根离子与银离子结合成的氢氧化银极不稳定，故要先检验氢氧根离子。仅用一份样品溶
7、液，可先滴加硝酸钡溶液，产生白色沉淀，说明含有碳酸根离子；过滤，向滤液中再滴加溶液 产生白色沉淀，说明含有氢氧根离子；过滤，再向滤液中再滴加溶液，产生白色沉淀，说明含有氯离子；故正确的实验操作顺序是。故选 。化学实验基本实验鉴别和提纯常见物质的性质研究除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），下列实验方案可行的是（ ）A.铜粉（三氧化二铁）-通入一氧化碳气体并加热B. 氢气（氯化氢）-依次通过浓硫酸和足量的 溶液C. 氯化钠溶液（氯化钙）-通入适量的二氧化碳气体，过滤D.氢氧化钠溶液（碳酸钠）-加入适量的石灰水，过滤6第4页(共12页) 大海教育 在线1对1Junior high scho
8、ol Must topic答案解析考点D一氧化碳气体能与三氧化二铁在加热条件下反应生成铁和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质铁，不符合除杂原则，故 错误；先通过浓硫酸，能除去水蒸气；再通过氢氧化钠溶液，氯化氢能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不与氢氧化钠溶液反应，能除去杂质但再次引入新的杂质水蒸气，不符合除杂原则，故 错误；氯化钙不与二氧化碳反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，故 错误；碳酸钠能与适量的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故 正确；故选 。化学实验基本实验鉴别和提纯答案解析除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），
9、所用方法正确的是（ ）A. 加水溶解，加入过量的碳酸钠溶液，过滤，取滤液，加足量的稀盐酸，蒸发B. 将气体缓缓通过足量的灼热铜网和浓硫酸C. 溶液( )加入适量的硝酸银溶液，过滤D. 加过量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥7A 加水溶解， 能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，过滤，取滤液，加足量的稀盐酸，过量的碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，盐酸具有挥发性，再蒸发除去盐酸，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故 正确； 不能与足量的灼热铜网反应，不能除去杂质，故 错误； 能与适量的硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸钾，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钾，不符合除杂原则，故
10、错误；大海教育 在线1对1 第5页(共12页)Junior high school Must topic考点 能与过量的稀盐酸反应生成氯化铜和水，碳不与过量的稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故 错误；故选 。化学实验基本实验鉴别和提纯答案解析考点A.化合反应 B. 置換反应 C. 分解反应 D.复分解反应工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融氯化镁。该方法中的化学反应不包括（ ）8B把贝壳制成石灰乳，涉及的反应有分解、化合；在引入的海水中加入石灰乳，沉降、过滤、洗涤沉淀物，发生复分解反应；将沉淀物与盐酸反应，
11、结晶，过滤，得到含结晶水的晶体，发生复分解反应；将得到晶体在一定条件下加热得到无水氯化镁，涉及分解反应；电解熔融氯化镁，得到金属镁，为分解反应。没有涉及的反应为置换反应，故选B身边的化学物质自然界的水化合价盐和化肥基本反应类型二、填空题金属是人类发展的重要资源之一，了解金属性质是合理利用金属资源的关键。9第6页(共12页) 大海教育 在线1对1Junior high school Must topic答案解析青铜器的出现，说明古人很早就掌握了炼铜的技术。在实验室我们用一氧化碳和氧化铜反应得到铜单质，其反应的化学方程式为： ；该反应(填“属于”或“不属于”)置换反应；（1）为了验证铝、锌、铜三种
12、金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中可行的是(填序号)；将铝、铜分别投入硫酸锌溶液 将铜分别投入硫酸铝、硫酸锌溶液将锌、铜分别投入硫酸铝溶液 将锌分别投入硫酸铝、硫酸铜溶液（2）完成上面的实验时，我们通常要用砂纸打磨金属，请你用化学方程式解释必须打磨金属铝的原因： ；（3）等质量的铝片、锌片、铜片分别投入足量的等质量、等浓度的稀硫酸中，也能验证三种金属的活动性。如图所示图象(表示反应时间和氢气质量的关系)正确的是 ；（4）12不属于（1）（2）（3）（4）一氧化碳具有还原性，在加热条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为： ，该反应不属于置换反应。（1）将铝、铜分别投入硫酸
13、锌溶液，由于铝能置换出溶液中的锌，铜不能置换出溶液中的锌，所以，三种金属的活动性顺序是铝 锌 铜；将铜分别投入硫酸铝、硫酸锌溶液，铜不能置换出溶液中的锌，铁，不能比较铁、锌的活动性；（2）大海教育 在线1对1 第7页(共12页)Junior high school Must topic考点将锌、铜分别投入硫酸铝溶液，由于锌、铜不能置换出溶液中的铝，能得出铝的活动性大于锌、铜。不能比较锌、铜的活动性；将锌分别投入硫酸铝、硫酸铜溶液，由于锌不能置换出溶液中的铝，锌能置换出溶液中的铜，所以，三种金属的活动性顺序是铝 锌 铜；故选。由于铝易于空气中的氧气反应，在铝丝的便面覆盖一层氧化物薄膜。化学方程式
14、为： 。（3）铜在氢的后面。不与酸反应生成氢气，铝锌与酸反应生成氢气，图象中不难看出，金属铝的反应需要的时间短，说明金属铝的反应速率快，即金属铝的金属活动性强。（4）身边的化学物质碳和碳的化合物一氧化碳的性质金属材料金属活动性顺序物质构成和变化四大基本反应类型复分解反应化学方程式化学方程式的含义及书写根据不同物质的性质，提供物质的方法可以有多种。下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景。甲组抽到的题目是“从 和 的混合物中提纯 ”。同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯。（1）10第8页(共12页) 大海教育 在线1对1Junior high school M
15、ust topic上述两固体 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作 的名称是 ，蒸发结晶后得到 的质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）。甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液 中析出 ，从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由 。乙组抽到的题目是“从 和 的混合物中提纯 ”。同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯。 如图 中 的化学式为。由于 溶液的用量不易控制，会使溶液 的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯。（2）同学们对乙组方案中溶液 的溶质成分进行探究。【作出猜想】猜想一： 、 猜想二： 猜想三： 。【设计方案】经讨
16、论，大家认为只用一种试剂就能作出判断。实验步骤 实验现象 实验结论若看到 猜想一正确若无明显现象 猜想二正确取少量溶液 于试管中，向其中加入若看到冒出气泡猜想三正确各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况（3）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨。【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实验物质的提纯。用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响。（4）大海教育 在线1对1 第9页(共12页)Junior high school Must topic答案解析考点【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从 和 的混合物中提纯 ，方法是向混合物中加入
17、过量的 ，充分反应后，经蒸发结晶就能得到。”1能2过滤3小于4不行，根据溶解度曲线判断，降温过程中无法得到 的饱和溶液（1）（2）1 、2稀硫酸3产生白色沉淀（3）稀盐酸（4）考查根据溶解度曲线的应用， 时 的溶解度为 ， 的溶解度约在 ，所以两种固体都能全部溶解；将固体、液体的分离的操作是过滤；蒸发结晶并未将 全部析出，所以质量小于开始加入的质量。降温结晶要冷却热的饱和溶液，但是根据溶解度曲线判断，降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液，所以不行。（1），反应后过滤得到的固体是 。（2）对乙组反应后的溶液b的溶质成分进行猜想， 是既是生成物，又是反应前就有的，所以它肯定有，而 和 是反应物，可能
18、有，但是不能同时有，所以猜想三是 和 ；实验时根据看到有气泡冒出，证明猜想三正确，说明加入的物质为酸，根据结论猜想一正确，验证是否有，用稀硫酸，可以看到白色沉淀，确定加入的物质为稀硫酸。（3）将 转化为 ，可以利用过量的稀盐酸，。（4）化学实验基本实验第10页(共12页) 大海教育 在线1对1Junior high school Must topic鉴别和提纯探究实验三、计算题答案解析向一定质量、一定溶质质量分数的稀盐酸中逐滴加入某碳酸钠溶液。实验过程中，产生气体质量与加入碳酸钠溶液的质量关系如图所示，试计算：恰好完全反应时，生成气体的质量为 ；（1）恰好完全反应时，所加碳酸钠溶液中 的质量是多少？（2）若恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数为 ，则稀盐酸的溶质质量分数是多少？（3）11（1）（2）（3）（1）略（2）若恰好完全反应时所得溶液的质量= =稀盐酸的溶夜质量=则稀盐酸的溶质质量分数是（3）大海教育 在线1对1 第11页(共12页)Junior high school Must topic考点 物质构成和变化化学方程式质量守恒定律化学方程式的含义及书写利用化学方程式的简单计算第12页(共12页) 大海教育 在线1对1
