1、11.2集合间的基本关系,1.1.2 三维目标,三维目标,1.1.2 三维目标,1.1.2 重点难点,重点难点,1.1.2 教学建议,教学建议,建议从学生熟悉的集合(自然数的集合、有理数的集合等)出发，通过类比实数间的大小关系引入集合间的关系，同时，结合相关内容介绍子集等概念在安排这部分内容时，课本注重体现逻辑思考的方法，如类比等 值得注意的问题：在集合间的关系教学中，建议重视使用维恩图，这有助于学生通过体会直观图示来理解抽象概念；随着学习的深入，集合符号越来越多，建议教学时引导学生区分一些容易混淆的关系和符号：例如“”与“”的区别,1.1.2 新课导入,新课导入,1.1.2 新课导入,1.1
2、.2 预习探究,预习探究,任意一个,包含,A,B,BA,AB,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,1.1.2 预习探究,子集,1.1.2 预习探究,1.1.2 备课素材,备课素材,1.1.2 备课素材,1.1.2 备课素材,考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,解： A与B不一定相等,1.1.2 考点类析,答案 C,1.1.2 考点类析,1,0,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,1.1.2 考点类析,2,2a6,1.1.2 考点类析,1.1.2 备课素材,备课素材,1.1.2 备课素材,1.1.1 备课素材,1.1.2 当堂自测,当堂自测,1.1.2 当堂自测,答案 C,1.1.2 当堂自测,C,1.1.2 当堂自测,1.1.2 当堂自测,答案 C,1.1.2 备课素材,备课素材,
