1、目标激励法、 感动中国 感动你我目标激励法 为了丰富孩子体验，我们组织了很多活动让学生参与，而一段时间过去，学生的印象所剩无几只觉得当时很有意思；为了让孩子们明白道理，我们苦口婆心一厢情愿地说教，回头来孩子没往心里去也没有什么明显变化。也有时感慨：没有希望的一代！仿佛没有什么能感动和触动他们内心的东西。今天和一位班主任的谈话让我感悟：外在的因素不能起决定性作用，如何激发孩子们的内驱力是关键的问题。怎样帮助孩子找到适合自己的目标就是激发内驱力的首要任务。让孩子自己找目标努力去实现实现后给予认可找到新的目标再努力去实现提高认可程度，在这个螺旋上升的过程中孩子的潜能就发挥作用了，变要我为我要，变被动
2、为主动，就是内驱力使然。另外，这里的目标还不仅是学习上的目标，行为习惯中的所有目标均可以找到学习的榜样，重要的是老师和学生一起订立实现的契约，一起持续关注实现情况。这种做法可以称为目标激励法。现实生活中成人也是如此，我们之所以出现茫然是因为目标不明确不坚定，行为便不自觉。可以说我们的目标左右了我们的行动。处于贪玩阶段的小学生更是如此，研究他们的心理特点和需求就是老师的重要职责之一，采取积极有效的措施并在实践中不断反思就能提升我们的工作效果。感动中国 感动你我内蒙古阿荣旗王杰小学刘义彦前几天我们一家人收看了中央电视台的 2014 感动中国人物评选颁奖活动，那一个个感人至深的故事和鲜活的人物仍然在
3、脑海中浮现，那一句句凝练的颁奖辞诠释了真善美的内涵。我很感慨：我们太需要这种来自心灵的力量了，因为他们直击人的灵魂人为什么活着？人应该怎样活着？当我们抱怨工作苦和累时，想一想西藏一位山村女教师格桑德吉，大学毕业后扎根落后地区做教育，一干就是十几年，路难行只能步行，和学生同吃同住，到学生家里家访，换来了老百姓的信赖和孩子们的发展。当我们做干部觉得付出多的时候，想一想陕北农村的那个五十多岁的女支书段爱华，身患癌症也没有停止对百姓的关爱，拿出自己多年的积蓄上百万给村民们修路帮助致富，对贫困家庭进行资助扶持，得到时了百姓的爱戴。当我们对父母不孝嫌他们唠叨的时候，想一想那个农村妇女三十九岁的妈妈姚厚枝，在得知自己生命即将结束的时候为子女的惊人举动怕孩子上学没有钱，历经三年半时间（正常人也得五年完成）绣了清明上河图！这是一笔什么样的积蓄？无价的母爱！顽强坚韧中我们感受到了什么？真是寸草春晖。当我们有特权思想不肯多付出却想多得到时，想一想那个将军的妻子九十一岁的龚全珍老人，一辈子做普通的人民教师，清苦成为习惯，认真成为习惯，她给我们上了怎样的一课？还有那农民父子，倾尽全力研究野油菜花高产问题，那种执著不是一种力量吗？珍惜我们生命中的每一个感动吧，无论大小，无论来自哪个方面，都将成为涤荡心灵的力量，激励我们成长成熟。
