1、上课日期 2011-9-9 授课教师 赵宝东课题 燃料的利用和环境保护 总课时：1 第 1 课时教学目标一、知识与技能：1、知道在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。2、知道什么是燃料的燃烧值及其 单位。3、会查热值表，并知道某种燃料热值的物理意义二、过程与方法1、通过燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧的能量转化2、通过对影响锅炉效率的分析，了解提高锅炉子效率应采取的措施三、情感、态度与价值观1、通过本节课的学习，初步认识科学对自然环境的影响，提高环保意识2、通过燃料燃烧要放出有害物 质的学习，培养 辩证地看科学 进步对人类社会产生的影响，培养一分为二思考问题的习惯。重点难点重点是燃料热值的概
2、念和单位，并根据定 义计算燃料燃烧 放热的有关问题提高炉子的效率要从联系实际入手，分析实际问题 ，知道炉子的效率准备 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。教师活动 学生活动 设计意图教学过程教一、引入新课联系生产和生活的实例说明人类利用的能量主要是从燃料燃烧中获得的内能教师 可以参考的实例有：a 、原始社会火的利用；b、现代社会中取暖的方法之一煤取暖；取暖方法之二电取暖，而电能的 获得主要的方法是火力发电；c、新能源利用 处于发展阶段而不是成熟阶段二、进行新课1、燃料的特点：实际上发生的是一种化学 变化，在燃 烧的过程中燃料的化学能转化为内能。2、燃料的热值a、不同的燃料在燃 烧时有什么不同呢
3、？煮饭时用煤为什么比用柴草好呢？b、定义：1 千克的某种燃料完全燃 烧放出的热量叫做这种燃料的热值。c、单位：焦/千克d、物理意义：燃烧值直接反映了燃料的燃 烧特性。燃 烧值大，反映单位质量的该种燃料完全燃 烧时放出的热量多（化学能转化为内能多）引导学生学会看课本中的表，学会表述其物理意义。例题：把 5kg40的水烧开，需要完全燃烧多少 kg的干木柴？（已知干木柴的热值为 1.2107J/kg，外界 为标准大气压，并且燃料完全燃 烧放出的 热量全部被水吸收）分析：利用吸热公式 Q 吸 =Cm(t-t0)可以算出将水烧思考回忆解答：Q 吸 =Cm(t-t0)=4.2103J/(kg)5kg(10
4、0-40)=1.26106J激发学生的兴趣加深理解比热容公式，灵活运用热值公式开要吸收多少热量，解题时应 注意在标准大气压下，水的沸点是 100，即水烧开时的温度为 100，再利用燃料的燃烧值求干木柴的质量3、燃料的有效利用方法 1、教师分析实际取暖的有关 问题，使学生 认识到燃料很难完全燃烧，而且放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的热量与理想情况下放出的热量的比值称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并理解炉子的效率是哪些部分之比未 燃 烧 的 能 量散 失 的 能 量利 用 的 能 量对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以由学生阅读资料，分组讨论得出提高燃料利用
5、率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关的 课外资料，主 题是提高燃料的利用率，形成学生可持续发展的观念课件展示三、小结（略）四、作业因为 Q 吸 =Q 放=1.26106J所以干木柴质量 0.15kgJ/kg1.2673qm观察思考培养学生的节约意识，板书设计第一节 燃料及其热值一燃料的热值1能量转化：燃料燃烧过程中化学能 转化为内能。2热值定义：1kg 的某种燃料完全燃 烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。3热值的单位：J/kg4计算二有效利用燃料1炉子的效率2提高燃料利用率的方法3提高燃料利用率的意义课后反思学生对实验的兴趣较高，有助于理解掌握知识，利用多媒体课件辅助教学效果好，有助于学生理解知识，注重学生联系生活实际，以及 对知识的应用的训练。
