1、12012 年中考物理专题复习实验专题1小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的 A 点挂一块机械手表，当她的耳朵位于 B 点时听不到表声，把另一把伞放在左边图 1 所示位置后，在 B 点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_响度 空气2在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音
2、的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表 2 所列 4 种规格的琴弦，进行实验(1)为了验证猜想一，应选编号 、 的两种规格的琴弦进行实验(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 2 中的数据填全，表 2 中的位置所缺数据是 (3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 （1）A B （2）55 （3） 控制变量法、比较法3如图 3 所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：1 尺子伸出桌
3、面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。慢 低 快 高 发声体振动的快慢有关4为了验证“声音的传播需要介质” ，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图 4 所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能” ）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。图 1图 2图 3图 42（1）能 （2
4、）所听到的铃声会越来越弱 （3）声音的传播需要介质5在做“探究平面镜成像“的实验时，常用一块玻璃板代替平面镜，如图5 所示，将一支点燃的蜡烛 A 放在玻璃板前，另选一支完全相同未点燃的蜡烛 B 放在玻璃板后进行观察。在此探究活动中：（1）选择 A、B 两支完全相同的蜡烛是为了比较像与 大小关系。（2）移去玻璃板后面的蜡烛 B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将(填“有”或“没有)蜡烛的像。 （3）将蜡烛 A 逐渐远离玻璃板，它的像 (填“变大”“变小”或“不变”)。（4）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛 A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛 A 的像完全重合，其原因是 。物体
5、 没有 不变 玻璃板没有与水平桌面垂直6图 6 所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是： 。红 棱镜对红光的偏折能力弱7 在 做 “探 究 凸 透 镜 成 像 规 律 ”实 验 时 ， 实 验 桌 上 有 两 个 凸 透 镜 ， 规 格 如 图 右 表 所 示 ， 光 具 座 上标 尺 的 刻 度 范 围 是 0 90c
6、m。 实 验 中 选 用 凸 透 镜 ， 较 好 （ 选 填 “甲 ”或 “乙 ”） 。 选好 器 材 后 ， 依 次 将 点 燃 的 蜡 烛 、 凸 透 镜 、 光 屏 放 在 光 具 座 上 的 A、 O、 B 位 置 ， 在 光 屏 上 得 到清 晰 的 烛 焰 的 像 ， 如 图 7 所 示 ：（ 1） 应 将 凸 透 镜 向 移 动 （ 选 填 “上 ”或 “下 ”） ， 可 以 使 烛 焰的 像 清 晰 地 成 在 光 屏 的 中 央 ， 此 时 所 成 的 像 是 倒 立 、 的 实像 ， 应 用 在 上 。（ 2） 调 节 烛 焰 、 凸 透 镜 、 光 屏 的 中 心 在 同
7、 一 高 度 上 ， 将 蜡 烛 向 远 离凸 透 镜 方 向 移 动 一 段 距 离 ， 调 整 光 屏 位 置 得 到 一 个 清 晰 的 像 ， 这 个 像与 原 来 相 比 将 （ 选 取 填 “变 大 ”、 “变 小 ”或 “不 变 ”） 。乙 下 缩小 照相机 变小8晶体在熔化过程中要不断地吸收热量，小明由此提出问题：晶体熔化过程中吸收热量的多少与哪些因素有关？他的猜想是：猜想一：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的种类有关。图 5图 6图 73猜想二：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的质量有关。为了验证猜想一，他选择了甲、乙两种晶体进行实验，其探究过程如下：（1）取一定
8、质量的晶体甲，用如图 8 所示的装置加热，得到了熔化时温度随时间变化的图象如图 9 所示，则晶体甲熔化过程大约持续的时间 t1= min。（2）取 ，用同样的实验装置加热，记下熔化过程所用的时间 t2。（ 3） 比 较 t1和 t2， 若 t1和 t2不 相 等 ， 则 说 明 猜 想 一 是 （ 选 填 “正 确 ”或 “错 误 ”）的 。7.5 质量相等的晶体乙 正 确9小华通过图 10 所示实验装置探究“水的沸腾”。实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它的读数是。这说明 。97 水沸腾时温度保持不变（或此时水的沸点是 97、水沸腾过程中要不断
9、吸热，其它答案合理即可得分） 。10如图 1l 所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 这个现象说明了 。液化 物体对外做功内能减小，温度降低11如图 12 甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图 12 乙所示。(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制 相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制
10、 相同。食用油和水吸收的热量 食用油和水的质量12为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力的关系“。所用的器材是”一个铁架台、一根一端有钩的弹簧（能承受的最大拉力是 4N） 、重力是 0.5N 的钩码若干。图 8 图 9图 11图 124（1）该实验还需要的器材是： 。 （2）记录的实验数据见下表。根据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长L 与拉力 F 的关系图像。弹簧原长 L0=2.00cm(3)根据图像，可得出的探究结论是：在弹性限度内，_ 。（4）图 13 是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在 点。刻度尺 图在原试题上 弹簧的伸长与受到的拉力
11、成正比 b13我们可以用图 14 所示的实验来研究牛顿第一定律。（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，因变量是小车运动的距离。（3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为: 。同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】 小车在水平面运动时所受到阻力 【水平面的粗糙程度】 【水平面的光滑程度】 作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】14学习过“影响摩擦力的因素”后，小芳发现实验室里 有如图15 所示的术块和铝块，他想比较一下木块和铝块表 面的
12、粗糙程度，进行了如下实验：(l)要比较两者表面的粗糙程度，在同一水平桌面上做实验时，应保持物体对桌面的 不变，在物理学中，这种方法叫做 法。图 13图 14图 155(2)先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计 拉动（选填“匀速” 、 “加速”或“减速” ） ，弹簧测力计的示数如图 15 所示，则桌面对物体的摩擦力为 N。(3)然后，将 上（填两物体的位置关系） ，重复上述过程，这次测得的摩擦力为 3.0N。(4)比较两次弹簧测力计示数可知， 表面的粗糙程度大一些。压力 控制变量 匀速 3.3 铝块放在木块 铝块15同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了
13、如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).在调节天平时，发现指针位置如图16 甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图 16 乙所示；量筒量出小矿石的体积如图 16 丙所示，由此可知，小矿石的密度 = kg/m3实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没
14、有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.CBDEA 左 3.110 3 步骤：将小矿石慢慢浸没盛满水的溢水杯中,同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水;用天平测出溢出水的质量 m 排 ;利用 V 石 V 排 m 排 / 水 得出小矿石的体积16 图 17 是在 “探究物质的密度”实验中使用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g 等。请你完成下列问题：(1)调节天平时应将_ 移至零刻度处，然后调节_ _，使天平横梁平衡。(2）小王同学进行了下列实验操作：图 16图 17 图 186A将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分
15、盐水的体积 V； B用天平测出烧杯和盐水的总质量 ml；C用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m2；以上操作的正确顺序是：_ (填字母代号)。(3)小王测量烧杯和盐水的总质量 ml时，估计盐水和烧杯的总质量在 150g 左右。试加砝码时，应用镊子夹取 100g、50g 砝码各 1 个放入右盘中，若指针右偏，则应取下_g砝码，试加上其它砝码，最后调节游码。(4)图 18 是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：_(1)游码 （平衡）螺母 (2)BAC (3)50 (4)（测量过程）调螺母17小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测
16、量内容及结果如图 19 所示。（1）他第三次测得物体的质量如图 22b 中砝码和游码所示，其结果 m3 g。（2）请按照图 19a 的顺序写出对应的实验步骤：第一步： ；第二步： ；第三步： 。（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密 。（4）小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差。请你也提出一项可能引起实验误差的原因： 。47.4 第一步：测出空瓶的质量 m1 = 14g 。第二步：测出小瓶装满水后的总质量 m2 =44g。第三步：测出小瓶装酱油后的总质量 m2 =47.4g。 1.11g/cm 3两个玻璃杯的横截面积不完全相等（杯底的厚度不完全相同；用刻度尺不易准确测出
17、水和油的高度；天平不准确等）18小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图 20 甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_ _（填图 19图 207“丙”或“丁”）所示实验。受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显 丁 19如图 21 是用 U 型管压强计探究液体内部压强规律的实验装置。（l）实验中我们是通过观察比较_来比较液体内部压强大小的；（2）若要探究液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等，应进行的操作是：保持压强计的探头在同种液体中的深度不变，改变_；(3)若要探究液体内部压强与深度的
18、关系，应进行的操作是：_；（4）若实验中将探头放进不同密度液体中同一深度处，是为了探究_。（1）U 型管内液体的高度差 （2）橡皮膜的方向 (3)将探头放在同一液体不同深度的地方 （4）深度相同时，液体的压强与液体的密度是否有关20某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2）如图 22 所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测 力计的示数为 29.9 N。(3)如
19、图 23 所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积。(4）计算得到大气压强的数值为 Pa。（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） ； 。排尽注射器内的空气 6.00 0.910 5 （5） 空气没有排尽 注射器筒壁与活塞之间有摩擦 21在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小” 。他的实验操作步骤如图 24 所示，实验过程如下A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_ _；图 21图 22图 238B将水倒入溢水杯中；C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时 ；D将盛有溢出水的小
20、桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E记录、分析实验数据，得出实验结论；F整理实验器材。请根据小雨的实验过程回答下面问题：(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤： 。(2)指出上面实验操作中的一处错误：_ 。(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_(填字母)。A 重力 C读出弹簧测力计的示数(1)测量空桶的重力(2)在 B 步骤中，水面没有达到溢水口（或水没有注满） C22小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”。他找来薄铁片、烧杯和水进行实验。实验步骤如下： 步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底。 步骤二：将铁片弯成“碗状”
21、再放入水中，它漂浮在水面上。 （1）通过分析可知，第一次铁片受到的浮力_第二次铁片受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （2）小明得出：物体受到的浮力与其形状有关。小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片_的改变，忽视了_对浮力大小的影响。 小于 形状 排开水体积23 我 们 都 做 过 “探 究 杠 杆 平 衡 条 件 ”的 实 验 。(1)实 验 前 没 有 挂 钩 码 时 ， 若 杠 杆 左 端 下 倾 ， 则 应 将右 端 的 平 衡 螺 母 向 _(选 填 “左 ”或 “右 ”)调 节 ， 使 杠 杆 在 水 平 位 置 平 衡 ， 实 验 前 使 杠 杆 水 平 平 衡
22、的 目 的 是 ；(2)实验中，用图 25 所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式( )A一个人无法独立操作 B需要使用太多的钩码C力臂与杠杆不重合 D力和力臂数目过多(3)图 25 中，不改变支点 O 右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_ _格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。(1)右 使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响 (2) D (3) 224在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图 26 是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。图 24图 259（1)由表中数据
23、可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为 0.1 J，人做的总功为 J。 (2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是 ；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是 。 （3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为 。0.06 有用功大于总功 弹簧测力计读数错误 83.3%25针对“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系?”这个问题，某同学利用同一木板，搭成不同倾角的斜面，将同一小车沿斜面匀速拉动，记录实验数据如下表。 实验次数斜面倾斜程度小车重GN小车上升高度 hm沿斜面拉力F/N小车移动距离 S/m有用功W/J 总功 W/J机械效率 1 较缓 4.0 0.2 0.9 1.2 0.8 1.
24、08 742 较陡 4.0 0.3 1.2 1.2 1.2 1.44 833 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2 1.6 (1)（2 分）请你将该同学第三次的实验数据填入表格中. (2)（1 分）分析实验数据可知，在粗糙程度相同的情况下,斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是： 。 (3)（1 分）分析实验数据可知：在粗糙程度相同的情况下,斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系是： 。(4)（2 分）如果该同学还要进一步探究“斜面机械效率与物重的关系”，实验时应控制小车移动的距离、 和 不变。 （1）1.80(或 1.8) 89%（2） 斜面越陡越费力。（3） 斜面越陡机械效率越高 。（4） 斜面的
25、粗糙程度，斜面的高度（或斜面的倾角）。26如图 27 所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。(1)实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是 。图 26图 2710(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。表一(钢球撞击时的速度为 v=8cms) 表二(钢球质量为 m：100g)序号钢球质量m/g，木块滑行距离scm1 100 102 200 203 300 30分析这两组数据可以得出： 对物体的动能影响较大依据是 。
26、木块滑行的距离 让小球从同一高度自由滚下速度 质量增加一倍，动能增加为原来的两倍速度增加一倍，动能增加为原来的四倍或质量和速度增加相同的倍数，速度对动能大小的变化影响较大。27在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关 B. 物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在 A、B 两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。猜想： (填“A”或“B”)步骤： 现象： 猜想：A步骤：用透明胶把两张纸绷紧粘好，分别用橡皮在不同的高度上自由下落，砸到纸上现象：比较两张纸被破坏的程度28如图 28 所示，请说出可能发生的现象和表明的物理问题： 甲图：看到的现象是 ，表明 。 乙图：看到的现象是 ， 表明 。（1）现象：木块被推动一段距离 表明：运动的钢球具有动能（2）现象：木桩被打入土地里 表明：被举高重物具有重力势能29如图 29 所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是： 序号l钢球撞击速度 vcm.s-1木块滑行距离 s/cm1 8 102 16 403 24 90图 28图 29
