1、9 木兰诗学习目标知识与能力目标1、 积累文言知识,包括一些重要的词语和句式。2、初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3、感受花木兰的女儿情、英雄气、了解她的智慧、胆略和才能。4、背诵全诗。过程与方法目标1、 从整体上把握诗歌内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。2、学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞方法，体会其表达效果。情感与态度目标感受木兰勤劳朴实，刚毅勇敢的性格，学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学习重点1、 背诵这首古诗。2、 学习刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当、繁简相宜的写作妙处。学习难点:了解本诗的一些句式
2、，并理解掌握互文、排比等修辞手法。学习方法1、 诵读法。古诗学习应着重体现朗读，注意语气、语速、语调、节拍，体现诗歌的声韵美。在反复诵读中，深入体会诗中蕴涵的思想感情，理解主人公的美好情操。2、 复述法。复述时不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。清晰、流畅、有条理地表达。 。课时安排3 课时第一课时学习要点：了解北朝乐府民歌；朗读诗歌，感受诗歌的声韵美；整体把握诗歌。学习过程：一、课前展示：请大家展示你的预习成果，遇到疑问可向他人请教。1、基础知识1）字音认读， 给加点字注音：可汗（ ） 机杼（ ） 军贴（ ） 燕山（ ） 朔气（ ）鸣啾啾（ ） 红妆（ ） 胡骑（
3、 ） 辔头（ ） 鞍鞯（ ）鸣溅溅（ ） 金柝（ ） 阿姊（ ） 傍地走（ ）2） 、形似字注音组词拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 析（ ） 戌（ ） 谤（ ） 3） 、文言词语翻译木兰当户织 惟闻女叹息 昨夜见军贴 卷卷有爷名 原为市鞍马 东市买骏马 旦辞爷娘去 但闻黄河流水鸣溅溅 策勋十二转 但闻燕山胡骑鸣啾啾 赏赐百年强 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 出郭相扶将 著我旧时裳 对镜帖花黄 出门看火伴 2、找出并解释句中的通假字。1) 当窗理云鬓，对镜贴花黄（ ）通（ ） ，2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ）通（ ） ，3、先解释加点
4、字词后翻译句子。万里赴戎机，关山度若飞。戎机： 度：朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气：将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔： 迷离： 走：4、 木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。二、导入新课。 （可从故事入手）三、课堂提升，整体感知1、小组合作，结合手中资料，完成下列习题：（1）写出下列词语的意思：机杼： 军帖： 可汗： 十二卷： 戎机： 东市： 鞍鞯： 辔头： 旦： 啾啾： 爷： 关山度若飞： 朔： 金柝： 铁衣： 百战死： 壮士： 十二转： 百千强： 郭： 扶将： 红妆： 著： 花黄： 扑朔： 傍地：
5、 （2）给多音字注音并组词：（ ） （ ） （ ） 骑 转 强 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、结合工具书翻译句子，不会的同组讨论完成。（1）军书十二卷，卷卷有爷名（2）策勋十二转，赏赐百千强（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（4）将军百战死，壮士十年归（5）开我东阁门，坐我西阁床3、在文章理解上还有什么不明白的，我们一起探讨。第二课时学习要点：进一步疏通文意，理清情节发展脉络，分析木兰形象。学习过程：一、课堂展示：回顾上节课所学内容，加强巩固练习：1、填空：（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： （2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： （3）赞颂木兰谨慎、聪明
6、、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 （4）写木兰矫健雄姿的句子是： （5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： （6）诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。（7）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。2、反复朗读古诗，复述古诗情节3、在概述情节的基础上，整体把握诗歌内容与结构。引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写了什么内容？请用四个字来简单概括每一部分内容。第一部分（13 段） 替父从军第二部分（第 4 段） 十年征战第三部分（56 段） 凯旋归来（还朝辞官）第四部分（第 7 段） 赞美木
7、兰二、课堂提升：1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？以“我从课文_读到木兰是一个_的人”的句式来说话。例：a 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺b 愿为市鞍马，从此替爷征。 “愿”勇敢坚毅，忠孝两全c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ”勇敢坚强的英雄气慨d 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。e 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。2、品读探究：（1）文章开头为什么要写木
8、兰停机叹息？这样写有什么作用？引起读者悬念木兰为何忧愁 使文章简洁，直接导入故事内容（2）第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：a 渲染战前紧张的气氛。b 战事紧迫。c 家人对木兰从军的重视。d 乐府诗常用的一种写法。（3）第 5 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）（4）第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 ）（5）
9、结尾附文在文中起什么作用？（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 ）（6）这首诗的中心思想是什么呢？ （这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 ）三、课堂小结你喜欢木兰这一形象吗？为什么？各抒己见。第三课时学习要点：探究课文内容；揣摩诗歌的艺术特色。学习过程：一、课堂展示1、你都从文中找到哪些修辞？指出具体句子老师可结合课后练习二加以补充：互文 ：将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东市买骏马，西市买鞍鞯。复沓 ： 问女何所思，问女何所忆。 顶针 ： 军书十二卷，卷卷有爷名。排比 ： 爷娘
10、闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。2、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？从军缘由 详写出征前的准备 略写出征中的思亲心理 详写 详写女儿情态关山飞度，征战沙场略写 略写英雄气慨凯旋辞官 详写家人迎接 详写木兰改装 详写作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。二、课堂提升1、语言品味：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。例： “万里赴戎机，关
11、山度若飞” 。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。 ” “将军百战死，壮士十年归。 ”（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。 ）2、体验反思：（1）试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。 （用自己的话归纳）（2）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像） ，说说自己的战斗生活。（3）假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？三、课堂小结学习了这篇文章，你有什么感受？有什么想要说的话？和大家分享一下吧！四、教师总结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她
12、既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点板书设计木兰诗故事情节：一、代父从军（详写） 二、十年征战。 （略写）三、还朝辞官，家人团
13、聚。 （详写） 四、赞美木兰（略写）木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情怀） （详写） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） （略写）巾帼英雄 爱国、渴望和平（略写）综合性测试一、基础知识1、下列词语中加点字注音有误的一项是（ D ）A.鞍鞯（jin） 溅溅（jin） 啾啾（ji） B.红妆（zhun ） 霍霍（hu） 可汗（hn）C.唧唧（j） 朔气（shu） 燕山（yn） 策勋（xn）D.胡骑（q） 金柝（tu） 赏赐（c）2、下面加点字解释正确的一项是（B ）A.但闻黄河流水（但是） 万里赴戎机（奔赴）B.出郭相扶将（外城） 朔气传金柝（北方的寒气）C.关山度若飞（度过） 愿驰千里
14、足（奔驰）D.雌兔眼迷离（眯着眼） 愿为市鞍马（集市）3、选择对字词理解正确的项。策勋十二转（A）A次 B回 C 转动赏赐百千强（C）A多 B大 C 有余愿为市鞍马（B）A市场 B买 C 集市愿驰千里足（A）A希望 B愿意 C 能够4、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（B）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻 对偶 反复 夸张 B对偶 对偶 排比 对偶C借代 反复 排比 对偶 D对偶 反复 对偶 比喻5、下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（A ）A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气
15、概和爱国精神。B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的向往。D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。二、阅读理解阅读下面的短文，完成习题：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ）A少习射（少年时）
16、B市鞍马（买）C长而益精（更加） D易男装（穿）2、给下列加点字注音。皆次当行（ hng ） 数（ shu ）建奇功3、区别一词多义因其父以老病不能行（因： 因为 ）余观夫木兰从军之事因益信（因： 因而（所以） ）4、用现代汉语翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也：木兰是古代一位民间的女子。男子可为之事女子未必不可为：凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、 “转战驱驰凡十有二年，数建奇功。 ”一句在文中的正确意思是（ C ）A骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6、文中“男子可为
17、之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在木兰诗中相类的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？三、应用12、20 世纪 50 年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派钢笔放在桌上。记者：“总理阁下，你是堂堂中国人，为什么还用美国生产的钢笔呢？”总理：“提起这支钢笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的钢笔，而是一位朝鲜朋友在战场上得到的战利品，作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下了贵国的这支钢笔。”请你说说两人话中意思：美国记者：周总理： (1)记者言外之意是说中国连钢笔都不会生产,要用美国生产的钢笔,中国落后 (2)总理的言外之意是说中国曾在朝鲜战场上打败美国,这个美国产的钢笔是战利品,告诉美国记者不要太嚣张。四、写作题目：代父从军，女中豪杰-改写木兰诗要求：根据文中的故事情节改编，可以有适当合理的想象。 不少于 300 字;课后反思：
