1、1某地区第三中学迁建可行性研究报告(学校迁建项目可行性研究报告)导读：就爱阅读网友为您分享以下“某地区第三中学迁建可行性研究报告(学校迁建项目可行性研究报告)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!目录 1 总论.1 1.1 项目背景.1 1.2 项目概况.4 2 项目实施环境 .6 2.1 县教育情况.6 2.2 项目的规划相关性 .7 3 项目建设的必要性 .9 3.1 2改善教学设施，营造良好教学环境 .9 3.2 扩大办学规模，满足教学需求 . 11 3.3 增加优质教学资源，提高办学质量 .12 3.4 优化学校布局，加强普高资源集聚 .12 4 需求分析与建设规模 .13 4
2、.1 招生对象.13 4.2 生源分析.14 4.3 普高资源分析 .16 4.4 学校师资配备 .17 4.5 建设规模.18 5 项目选址与建设条件 .19 5.1 场址选择.19 5.2 场址现状.20 5.3 建设条件.22I36 建设规划方案 .28 6.1 建筑规划指导思想和原则 .28 6.2 项目定位及建设要求 .29 6.3 项目总体规划方案 .30 6.4 工程建设内容 .34 6.5 工程方案.37 6.6 主要设备方案 .40 6.7 配套设施.40 7 环境影响评价 .44 7.1 项目地块环境现状 .44 7.2 采用的环境保护标准 .45 7.3 项目建设与运营对
3、环境的影响 .45 7.4 环境保护措施 .47 8 节能.450 8.1 节能原则.50 8.2 合理用能标准及节能设计规范 .50 8.3 节能措施.51 9 劳动安全卫生与消防 .53 9.1 执行标准.53 9.2 劳动安全危害因素 .53 9.3 安全措施.54 9.4 消防措施.56II510 组织机构和人力资源配备 .58 10.1 组织机构.58 10.2 建设管理.58 10.3 人力资源配备 .60 11 项目实施进度 .61 11.1 实施工期.61 11.2 实施进度安排.61 12 工程招投标 .63 12.1 概述.63 12.2 招标组织形式 .63 12.3 招
4、标方式.63 13 投资估算及资金筹措 .65 13.1 投资估算.65 13.2 资金来源与筹措 .68 13.36投资计划.68 14 社会评价.69 14.1 项目对社会影响分析 .69 14.2 项目对所在地的互适性分析 .70 14.3 社会风险分析 .71 15 研究结论.72III7附 表： 附表 1 项目投资估算表 附表 2 项目总投资使用计划与资金筹措表附 图： 附图 1 项目区域位臵图 附图 2 项目选址意见图 附图 3 地质灾害危险性评估成果图附件： 附件 1 县国土资源局关于县第三中学迁建工程建设项目的用地预审意见 （象土资预200747 号） 附件 2 附件 3 建设
5、项目选址意见书 县环境保护局文件关于县第三中学迁建项目环境影响报告表的审批意见 （浙象环许2007110 号） 附件 4 见 县第三中学迁建工程地质灾害危险性评估报告专家评审意 IV81 总论 1.1 项目背景 1.1.1 项目名称浙江省县第三中学迁建工程。1.1.2 承办单位概况本项目的承办单位为浙江省县第三中学。浙江省县第三中学创建于 1996 年 8 月，位于县丹城西街 57 号，总占地面积 29700 平方米，生均 15.5 平方米，中学搬迁前原址，原为县属完全中学。根据县教育布局的 要求，1998 年秋季起停收初中学生。2001 年学校改为高级中学。现有编 制班 34 班，在校学生
6、1811 人，平均班额 53.3 人。十年来，共培养高中 毕业班 99 班， 毕业学生 5200 余人， 为高校输送应届合格新生 4700 余人。 学校有在编教职工 160 人，退休教职工 15 人。131 名专任教师全部 大学本科以上学历， 其中硕士课程研修结业 20 人， 硕士研究生毕业 2 人； 中级以上职称 104 人，其中高级职称 41 人，占 31.3；省特级教师、 正高级教师 1 人，市级名教师 3 人。 学校设有校长室、党总支、工会、办公室、教导处、教科室、德育 处、总务处、团委。有校级党政工领导 6 人，中层干部 11 人，全部大学 本科毕业，13 人为中学高级教师。学校共有
7、正式党员 45 人，预备党员 1 人。 学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，坚持”开拓 进取，全面发展”的八字校训，建设”好学俭朴，守纪开拓，严谨奋进，19求实创新”的优良学风，教育质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提 升。近几年，会考合格率达 99%，优良率 75%以上，高考上线率 98%以上， 本科率 68%以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。十年来，学 校荣获市教育科研先进集体、体育业余训练先进集体、卫生先进单位、 省行风建设先进集体、卫生先进单位、省绿色学校等近百项荣誉称号， 被命名为县文明单位、市示范性文明学校、市文明单位，2006 年，被认 定为省二级重点中学
8、。1.1.3 报告编制依据 1、 投资项目可行性研究指南 （试用版） ； 2、 国家教育事业发展“十一五”规划纲要 ； 3、 浙江省教育事业发展“十一五”规划 ； 4、 宁波市教育事业第十一个五年发展规划 ； 5、 宁波市“十一五”社会事业重大设施建设规划 ； 6、 浙江省县域总体规划 ； 7、 县教育事业第十一个五年规划 ； 8、 县中小学布局调整规划 ； 9、 浙江省等级重点普通中学评估操作标准 ； 10、 浙江省一级重点中学评估标准 ； 11、 浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准 12、 中小学校建筑设计规范 ； 13、其他相关设计标准和规范； 14、委托方提供的相关基础资料。
9、2101.1.4 项目提出的理由与过程教育是一项基础性、战略性产业，是科教兴市的重要组成部分，是 一项功在当代、利在千秋的事业。教育事业的兴衰，事关下一代的成长， 事关全市人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建 设小康社会的进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的 竞争就是教育质量的竞争。从长远看，一个地方人民素质的高低、掌握 知识的程度、拥有人才的数量，决定着一个地方经济的发展速度、发展 质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展、 振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。 其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技、人才和经济的制高点。可以 说现在教育的差距就是将来经济发展、社会进步的差距。 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向 大众的基础教育，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，为学生的 终身发展奠定基础。 随着我国义务教育的普及和高等院校的大规模扩招， 普通高中教育供小于求这一供求矛盾日益突出。近几年，县教育事业取 得了很大的成就，但与广大人民群众对优质教育、均衡教育的迫切要求 仍有差距。普通高中的招生数量远远不能满足初中毕业生的升学需求， 不能适应我国高等教育大众化的发展趋势。随着时代的发展和普通教育 办学的逐步完善和规范，在经济条件允许的
