1、1面对生活中的不良诱惑一、教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：思想品德 3.内容： 鲁教版七年级思想品德（下）第十五课第一框题面对生活中的不良诱惑 4.课时：1 5. 教师准备： 教学之前用百度搜索引擎在百度百科、百度文库、百度知道、百度图片、百度视频、百度 MP3 等中搜索面对生活中的不良诱惑的相关教学材料，其中包括教案、教学课件、练习题、文献资料、图片资料、 视频音频等作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度视频 （）上搜索下载现实生活中不良诱惑方面的视频，让学生深入理解本课的内容，培养学生搜集信息、 处理信息、分析问题、理解问题的能力。 6
2、. 学情分析 七年级初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准 确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱2惑 迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高 他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。 7、媒体选择和设计 利用多媒体展示 二、教学课题 初中学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱 惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中
3、，既要让学生认识到不良诱惑的危 害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。 三、教材分析 教学内容： “面对生活中的不良诱惑” 是鲁教版七年级下册第十五课的内容， 从属于第七单元 “学会依法保护自己 ” 。 本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明 确抵制不良诱惑的方法，在生活中自觉抵制不良诱惑。 首先通过百度搜索，查阅最新初中思想品德课程标准，制定本课的学习目标 事情对你有何启示？ 探究活动二
4、：网络少年走上不归路 通过课件展示网络少年走上不归路视频，介绍钟小彬同学因迷恋网络游戏而走上不归路。视频网址：设计问题： 1、钟小彬发生悲剧的原因是什么？ 2、我3们应从钟小彬身上吸取哪些教训？ 3、钟小彬有没有改写人生的机会，能不能不走这条路？ 探究活动三： 有一天，走出网络游戏阴影的小军放学回家，在自家的邮箱里看到有一封厚厚的邮件，打开一看，原来是一家 乡镇企业寄来的宣传材料。小军发现这些材料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物，就把它 们交给了学校的老师。他想，其他学校的同学也可能收到类似的邮件，如果有同学订购就会受毒害。于是他向当地的新闻出版局和公安机关写信举报，结果这
5、家企业受到应有的法律严惩。 请你针对小明的做法进行简要评析 第三步：【课后拓展案】 ，该过程是对本节课知识的拓展提升。【文明构建我行动】 小军所在社区举办“我为争创文明城市做贡献”活动，其中一项活动是举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动，小 军想为争创文明城市贡献自己的一份力量，假如你是小军完成下面的问题： 1、为社区设计拒绝不良诱惑的宣传标语或漫画，广而告之。 （吸毒一口，掉入虎口。） 2、想一想，战胜不良诱惑的方法技巧。 【检测看我显身手】 见导学案。 【课后拓展案】 面对诱惑我有招 假如你收到此短信：“某某驻中国分公司为答谢广大朋友对公司的支持与厚爱，特进行手机号码抽奖活动，恭喜你获得二等奖，
6、奖品为价值 12 万元的轿车一辆，联系电话：138647xxxxx。 ”你会不会拨打此电话呢？ 除此以4外，生活中你还遇到过哪些不良诱惑？你是如何对待的？小结 我们的生活中充满了灿烂的阳光， 但也存在许许多多的诱惑， 作为花季少年的我们， 要采取恰当的方式去对待， 对不良诱惑要敢于说“不”！ 只有这样，我们才能健康成长，才能拥有花季人生。六、教学反思 对于本节课，反思如下： （一）先入为主，引出教学主题。我根据新课程标准的要求，按照思想品德课程的教学建议，巧妙利用课内课外两种教学资源，播放视频导入新课，实现先入为主，先声夺人，一炮打响，争取“开门红”。对思想品德课而言，教师必须主动转变传统教学
7、理念，摆脱传统教学观念的束缚，大胆对教学资源进行整合，重新建构。 （二）视频材料的播放，给学生以强大的视觉冲击，也震撼了学生的心灵，根据课堂观察，学生观看时神情专 注，注意力高度集中，看完后反响强烈，纷纷发表自己的看法意见，教师再适当点拨总结，从而深化了主题教 育。 （三）通过本节课我们还应认识到：在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教 师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因 材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的 环境而异。5不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资 源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。七、教师个人介绍： 吴明学，大学学历，思想政治教育专业，中学一级教师，中国共产党党员，潍坊市思想政治教学能手和昌乐县思想 政治教学能手，现在昌乐县唐吾镇中学任教。几年来一直致力于信息技术与学科整合教学研究与实践，取得了非常好的成绩，2010 年 2 月被评为潍坊市信息技术 与学科整合骨干教师，2010 年 4 月参加了昌乐县和潍坊市信息技术与学科整合优质课评选，并获奖。近几年，在历 届县市电脑制作活动中多件作品获奖。
