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美在其中作文.doc

上传人:kuailexingkong 文档编号:1312745 上传时间:2018-06-23 格式:DOC 页数:19 大小:38KB
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1、美在其中作文篇一:-在其中作文指导“_在其中”写作指导要求:(1)先把题目补充完整。你可以从 “趣” 、 “美” 、 “情义” 、 “做人”中选填,也可以填其他词语。(2 )可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3 )文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4 )抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5 )考虑内容充实,不要少于 600 字。【 写作导引】这( 本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:美在其中作文)是个半命题作文。题目暗含了叙述主体“我” ,即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的真、善、美。 “其中”是代词,需要考生

2、从生活中去寻找,比如:学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面,给考生的选题空间大,让大家有话可说。写作时首先要按要求将题目补充完整,可以从已给的四个词中任选一个,也可以填其他词语。为了避免材料撞车,另选词语填空,如填:孝、精神、别样滋味等,更值得提倡。有的同学未仔细推敲,填了一个句子或多个词语,填后题目不顺,这就在作文的起点上逊人一筹了。这个题目可供写作的空间很大,题目指向为横线所填词语。适合写一般记叙文或散文,可以写阅读中的乐,实践中的趣,交往中的情,见闻中的美。写记叙文一定要有细节描写、场景刻画,语言要流畅,如果只是一味粗线条式交代,则难出上乘之作。写散文要有阅读的积累、真挚的情感、切

3、身的感受。除此之外,材料的选择、立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。文题中的“其” 字应该是文章内容的主要部分,可以作为文章的整体框架,抓住了这个字,就抓住了文章内容的核心。而需要考生补充的词语,则是文章的立意所在。开放式的题目非常容易入手,但是要写得好,写得巧妙,关键还是看文章的立意。如果立意不高、不新,文章很可能就流于平淡,也就难得高分。只有立意高、结构巧、语言美,才能获得阅卷老师的好评。易出现的失误:没有紧扣“其中”来写,审题不严;选材狭窄,仅局限于自己的学习生活;情不真,爱不深。不能从事物本身的蕴涵去挖掘,流于表面化;标题模糊,如“什么在其中” 、“忘了在其中” 、 “我在其中” 、

4、 “爸爸在其中” ;在立意上出现思想意识上的问题,如“游戏在其中” ,写自己在打游戏中获得的刺激快感;“情在其中” ,大写特写早恋。这样的主题就不是健康向上的,偏离了命题者所设想的主旨。【佳作示例】美在其中寒月如纱,伴着天边寥落的冷星;诗词似笔,画着骚人傲然的风骨。呷一口清茶,执一卷诗词,追寻那古典的美,聆听那空灵的音。题记落花殇花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?黛玉是骄傲的,即使为那个“似痴而狂”的花花公子偿还了一生的眼泪,她亦是骄傲的。同时,她也是脆弱的,对着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸,吟出了“冷月葬花魂”的诗句,花魂是谁?这是黛玉自比。她似乎早已预见到自己的结局,如同那遍地落花,绝美却惨

5、淡凋零。潇湘妃子的结局,美到凄凉。21?世纪*教育网美在红楼,我读懂了其中的辛酸。橡树情我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。一首致橡树 风靡了上世纪 80 年代的诗坛。舒婷,一个女诗人,以自己的方式追求着爱情的真谛。我时常在想,一直在思索,脑海中浮现出这样一幅画面:她一定是位颇有小资情调的女性,喜欢化着精致优雅的淡妆,穿着碎花连衣裙,喝着苦咖啡,爱听轻快的布鲁斯小调。她不愿做那攀附橡树的凌霄花,红红的木棉花像火炬一样燃烧着热情。美在橡树,我读懂了其中的坚强。雨巷愁独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷?初读这首诗,便被作者细腻的笔触所惊讶。戴望舒,不知他可寻到了那位丁香似的姑娘?像梦

6、一样,太息般的眼光。蒙蒙细雨编织着,密密地编织着,不知何处生了湿烟?白茫茫,白茫茫? “我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客” ,而正是那寂寥的雨巷造成这美丽的遇见,遇见,遇见?佛语云:“万事皆随缘。 ”遇见,理应是最美丽的缘分了吧!戴望舒撑着油纸伞,遇见他那美丽的女郎,丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳。美在雨巷,我读懂了其中的忧愁。夜半了,夜深了,我合上诗卷,低头,轻嗅着那醉人的墨香,茶香已渐渐朦胧,淡了?美就在其中,我见识了作者的经历。 美就在其中,我领悟了骚人的心境。 美就在其中,记载在唯美的诗卷中。满分揭秘:作者通过红楼梦 、 致橡树 、 雨巷三个名篇,以独特的视角解读蕴涵,阐

7、释意象,文章有一定的哲理力量。文中巧妙插叙与诗中相似的情景,充实了内容,深化了主题,格外令人动情。排比、比喻、设问、反问,这些修辞的综合运用,使得语言具有一种别样的文采美,显示了较强的语言表现力。智慧在其中喜欢品味那些短小的故事,他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲,享得一缕安定,生得一份智慧。伞,心境很多时候,决定我们开心与否的,不是周边的环境,而是控制自己情绪的能力。两个人在雨中行走,手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个像是遇到烦心事了,一脸怒火,也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。另一个好似有了开心事,哼着小曲儿,打着响指,尽情观赏沿路的景色,一脸满足。此时,伞于他们是多余的。心

8、境中有了那份淡定,便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自己相处,便学会了和自己相伴,享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵,这是一种智慧。渔,合作人一生,少不了与他人相处。一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择,一个选了那篓鱼,另一位选了那根渔竿,然后他们便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼,牛乳般鲜美的鱼汤,鲜嫩可口的鱼肉,沁人心脾的鱼香,年轻人觉得幸福极了,可他最终死在了空空的鱼篓旁,身边是一堆鱼骨。另一位年轻人忍着饥饿日夜跋涉,就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时,心怀不甘地离开了人世,渔竿朝着那片海。后来,同样有两个年轻人分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿,可他们选择了一路同行,一

9、次只煮一条鱼吃,虽然吃不饱,但终于见到了那片海。后来,他们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。人,本身是弱小的,可正是因为人们在一起生活,才创造出今天灿烂的文明。与他人相处,贵在合作。合作,是一种智慧。沙,知足一个人在沙漠中行走,忽然听到有一个声音对自己说,抓一把沙子放进口袋,明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑,抓了一小把沙子放进口袋。第二天,他发现那些沙竟都变成了金子和宝石,他快乐得快要疯了,可很快他又开始捶胸顿足,恨自己没有多抓些。瞧,一个人若是与物相处,一定要先学会知足。知足者常乐,这也是一种智慧。那些紧张而又快乐的日子即将远去,而那些蕴涵哲理的故事却会陪伴我一生,沉淀在心底,化为一种智慧

10、。读故事,长智慧。满分揭秘:文章由三个哲理故事组成,材料经作者提炼加工,具有了浓厚的寓言意味,概括性很强,生动揭示了生活中的智慧,阐释了“智”的主题,显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文章很讲究意象,散文式语句似芬芳馨香之蕊,又夹杂理性感悟,充满睿智思维,独白式的心理描写,简洁的情节叙述与生动的细节描写,使原本平实的素材真切而不同流俗,简练又不失生动。趣在其中吾乃一介书生,无他好,唯嗜读书耳。问,何也?趣在其中焉!(“趣”由“读”生,开头做到简、新、美。简洁、明了。)余曾得一贤人教诲:“书籍乃人类文明进步阶梯!”余颇为赞同:“书籍乃吾唯一的知心朋友也!”于是乎有精辟论语一段,乃小生所撰,拿

11、将来也,与众分享之:“书者,读也;读书有甚作用?读史使人明智;读诗使人灵秀;读论文使人聪慧;读语言学使人条理清晰;读伦理学使人明白事理;读法律使人遵规守纪。”又有一圣贤人道:“凡有所学,皆成性格也。 ”(独特的名言感悟,唤醒内心力量,提升精神境界,感悟人生真谛。 )世间奇书万千,可读者甚蕃,余独爱三国志 、 水浒 、西游记 、 红楼梦 ,皆因四大名著乃吾业余生活唯一之趣也。水浒传之鲁提辖蛮横粗暴、武松行侠仗义;三国演义之孔明神机妙算、曹孟德阴险狡诈;西游记之悟空神通广大、沙和尚忠厚老实;红楼梦之黛玉聪慧可人?(对四大名著解读,进入到人物的内心世界中去。 )皆(举)凡国学文化,但当涉猎,余以为大

12、裨益!吾举一例:一日,吾师左手持教鞭,右手执戒尺,曰:“若有再敢堂上胡言乱语者,笞鞭二下,受尺十牍。 ”听罢,众皆哗然。余正襟危坐,两股战战,恐师之训!师忽发问道:“吾题一上联,下联由汝等对之,若有对不上者,每人受戒五尺何如?”上联乃:“红楼梦,白玉为堂金作马” 。座下学生无不颜露难色,不知从何作答。吾略一思忖:“三国志,五虎关张赵黄马。 ”对完,颇为自得!师龙颜大怒,只听戒尺一下,满座寂然,无敢哗者。师愕然,道:“对联者,讲究对仗、平仄。名对名,动对动。 ”言毕,师不容分辩,鞭讲桌十数尺,曰:“再对!”余又想一联,突起身:“红瑙为榭箔作兔。 ”师闻颜开:“此联尚有些意思,暂且坐下!”吾等平日

13、读书不精,有何能耐对此工整之联!此后,余始懂读书皆要有苦读精神,方可有所作为。于是,吾便有一读书之趣事,现拿将来也,与各位分享之。 (仿写课文名句,仿照其句式及意境特点,表现国学文化的精髓,趣在其中,乐亦无穷。 )暑期至,吾随父回故居,入堂兄宅。夜半,寂寥无趣,实感寂寞,辗转反侧。遂起,从书架之上取一书,借荧光,映照而读。忽,兄翻身,余大惊,萤飞灯熄。吾无可奈何,又默然躺下,甚感蹩蹙。蒙头倒睡于被窝中,因呼吸不畅,又时时探出脑来!如此三番,起坐,余颇感疲惫,以左手攀左趾,右手支颈脖。兄被吾等三番五次折腾至醒。见吾此状仍手执诗书一卷,曰:“吾见得苦读之人莫过于此矣!”遂起身与余同读。原来,兄亦嗜

14、读书。只见其借手机屏幕之光,强读三大篇,终因头昏眼花,遂蒙头瞌睡!(书读到如痴如醉地步,令人喷饭之余,更让人感受到书到静处香自溢,读书是快乐意境。 )汝问余为何如此痴书,吾赠君一言以共勉:“读由书始,趣由书生,乐在其中,以中有足乐者,悠哉快哉!”莎翁曰:“生活中没有书籍,就好似没了太阳;智慧里没有书籍,就好比鸟儿没了翅膀。 ”读书与人以乐趣,与人以光彩,与人以才干矣。 (点睛之笔。突出表明了作者的阅读情趣。 )【 标卷解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文,由以下几点特色:1. 精练的文言语言,出神入化的拟古骈文。作者的文言文功底比较扎实,遣词造句像模像样,若即若离地

15、记叙自己读书中的乐趣,可谓是细腻入微,绘声绘色。那流畅精练的文言语言、出神入化的拟古骈文、调侃的读书体验、别致深刻的人生哲理,使得文章如鹤立鸡群,脱颖而出。2. 用词造句老练,辞赋文体自如。各种文言句式运用自如,一些生僻古雅的词藻也屡现笔端。3. 意蕴古朴,耐人咀嚼。全文材料丰富,析例准确,不少语句凝练而富于意蕴,耐人咀嚼,发人深思,尤其是“阅读之趣”的论述非常精彩,且富有意蕴。古朴典雅,更含深厚的文化底蕴。4. 描写细致,刻画深入。对“我”的心理的描写,令人感同身受。行文中,作者一边叙事,一边自然而然地描绘自己的心理变化,使内容显得丰满。诗意在其中如梦的季节,似一首隽永的诗篇,流淌着浓郁的馨

16、香。只是尽那边,风景正好。题记“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ”初春,路旁萦绕着生命活跃的气息,飞扬的歌声迈着绚丽的舞步,铺落着细碎的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔,又钻入杏花林中,看一眼粉白,叹几声红尘。又有早春的游人,穿行于杏林,纷扬的杏花如翩跹的蝶儿,落一地的杏花雨,踏一地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息,裹着柳树冒失的清新,轻柔地吹拂柳树下行人的脸颊,风中,柳树婀娜飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵地绽放着,只为早春点缀几笔灿烂的色彩。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ”盛夏静谧的小池塘畔葱葱郁郁,芳草萋萋,白云流淌,池中挤挤挨挨挺立着碧绿的荷叶,舞动着倾城之莲,灿若云霞,沾染着独到的清香,幽幽沁人心脾,那是沉默如斯的粉。浅唱,清风应和,池央,池畔,撑起的绿色莲伞,挡风遮雨,撑起一方小小粉色的天空,不知何时而来的水柱快乐地散落在浑圆的荷叶上,一池的荷花宛若飘动轻纱的舞毯翩起。风止时,又似亭亭玉立的倩女掩面,水的灵秀更增

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