1、美术教案剪纸郁金香篇一：美术教案-剪纸美术教案剪纸课时：2 课时教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹
2、、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张
3、；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程（）：（一）组织教学、检查学具。 （l 分钟）（二）学习新课（10 分钟）l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 （教师板书）3结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
4、喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 （教师板书）4教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图 1、图 2，用启发性的手势、语言提问：图 1、图2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图 3 图 4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书） 。6、教师展示图 5、图 6、图 7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图 5 这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是
5、什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图 6 图 7 问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。 （同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图 8、图 5 问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉（图 9） ，如果剪单独对称式的人物怎么剪（图 5）？均衡式的呢？（图 8）？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图 1 图 2，指出阳刻时应“剪剪相连 ”，阴刻时要“剪剪相断” 。再让学生观察图 9 图 10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的
6、结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。七、板书：剪纸篇二：美术教案剪纸课 题:剪纸课 时:二课时课 型:设计授课对象:学生教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统。增强学生的民族自豪感。本课知识总与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学习发现知识点，培养学习的观察力于创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺
7、术历史悠久，它向产生发展同古代的风格有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活，思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸经起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序行。教学目标:在剪刻时阳纹要 “剪剪相连”阴纹“剪剪相继”注意剪唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力教学重点：重点理解和
8、掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学方法：1.教法：教师授予学生关于明间剪纸艺术的各个方面的知识，并在课堂上示范简单的剪纸方法。让学生充分理解。2.学法：学生认真听教师的关于剪纸方面的知识后，自己操作简单而富有创造力的剪纸。从而提高学生在中国艺术上面的审美能力。教学用具准备:剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。教学过程：一：组织教学：（一）组织教学、检查学具。 （l 分钟）（二）学习新课（10 分钟）l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作
9、品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 （教师板书）3结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 （教师板书）4教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图 1、图 2，用启发性的手势、语言提问：图 1、图2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截
10、然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图 3 图 4 问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结。 ）花剪发6、教师展示图 5、图 6、图 7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图 5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图 6 图 7 问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。 （同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图 8、图 5 问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以
11、讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉（图 9） ，如果剪单独对称式的人物怎么剪（图 5）？均衡式的呢？（图 8）？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图 1 图 2，指出阳刻时应“ 剪剪相连” ，阴刻时要“剪剪相断” 。再让学生观察图 9 图 10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）课堂总结：师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好
12、作品。篇三：四年级上册美术剪纸教案四年级上册美术剪纸教案课题：剪纸 两课时美术教案教学目的：通过学习我国民间剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特点，并能制作出一幅剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。课前准备：1、教师备美术教案范品。2、学生备美术教案剪纸用品。教学过程：第 一 节一、展示范品，学生欣赏。二、新课：讲解剪纸的特点，结合美术教案欣赏课本中的作品。1、指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。2、北方剪纸粗犷、豪放，风格。三、介绍制作步骤和方法：美术教案11、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。3、?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”鸭糁教诎椎字缴希程秸喂獭?/p 4、涂上颜色，直到完成。四、学生作业：本课完成设计稿。2
