1、美术教学目的美术教学目的篇一：幼儿园美术教学目标一、各年龄阶段绘画活动目标1、小班（3-4 岁）（1 ）认知目标初步认识绘画的工具和材料学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。（2 ）情感目标培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。（3 ）技能目标学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。（4 ）创造目标引导儿童在涂抹过程中把画面画满；初步学会用图形和线条组合创造各种图式。2、中班（4-5 岁）（1 ）认知目标能
2、较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；认识常见的固有色，说出它们的名称。（2 ）情感目标喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。（3 ）技能目标学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。（4 ）创造目标能大胆地按意愿作画。3、大班(5-6 岁)（1 ）认知目标认识物体的整体结构和各种空间关系；增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。（2 ）情感目标在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。（3
3、）技能目标能较灵活地表现各种人物、动物的动态；能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系； 能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。（4 ）创造目标综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。（二）各年龄阶段手工活动目标1、小班（3-4 岁）（1 ）认知目标初步熟悉泥工、纸工等材料、工具；了解泥的可塑性质；了解纸的性质。（2 ）情感目标通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。（3 ）技能目标掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型；学会用印章、纸团、木块等
4、材料，蘸上颜色在纸上敲印。（4 ）创造目标能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。2、中班（4-5 岁）（1 ）认知目标进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。（2 ）情感目标通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。（3 ）技能目标能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具；学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征；掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。（4 ）创造目标能大胆地运用泥按意愿塑造；能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。3、大班（5-6 岁）（1 ）认知目标了解各种纸张
5、的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果；对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。（2 ）情感目标体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐；喜欢用手工来表达自己的想法和情感。（3 ）技能目标用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节；能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面；能用各种纸张制作立体玩具；能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。（4 ）创造目标能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。（三）各年龄阶段美术欣赏活动目标1、小班（3-4 岁）（1 ）认知目标知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。（2 ）情感目标
6、喜欢观看、欣赏艺术作品；对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣；初步体验作品中具有不同“性格”的线条；通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。（3 ）技能目标初步学会运用线条表现力度感、节奏感。（4 ）创造目标初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。2、中班（4-5 岁）（1 ）认知目标通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。（2 ）情感目标能体验作品中线条、形状、色彩、质地等；通过欣赏产生与作品相一致的感受。（3 ）技能目标感受作品的色彩变化及相互关系；感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感；感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。（4 ）创造目标通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱
7、作品的理由，并对作品作简单评价。3、大班（5-6 岁）（1 ）认知目标通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素；了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。（2 ）情感目标喜欢各种不同风格的美术作品。（3 ）技能目标能感受作品的色调、色彩之间的变化；能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。（4 ）创造目标在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。美术教学目的篇二：美术教学目标 课程指南的总目标促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。幼儿艺术（美术）教育总目标1、初步
8、感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。幼儿园美术领域阶段目标和备选内容参考幼儿艺术（美术）教育总目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的美术技能，能用
9、自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。幼儿美术领域阶段目标一、兴趣和审美1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2、喜欢并愿意参加各种美术活动。3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。二、绘画1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘
10、画活动感兴趣，大胆涂鸦。2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。3、尝试用点（雨点、圆点等） 、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等， ）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。三、手工1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象
11、。3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。一、兴趣与审美1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。二、绘画1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。三、手工1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合） ，按照自己的意愿塑造简单的立体形象，3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。
