1、毛笔书法教案篇一：毛笔书法教案毛笔书法教案第一课时教学内容：笔法授课时间：一课时教学目标：知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是
2、1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法” 。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处
3、抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。3、书写方法（1 ）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2 ）发力法运指法、运腕法、运肘法（3 ）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4 ）身法坐势、立势小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。板 书 设 计执 笔 法-擫、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法 发力法 执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保
4、养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。第二课时教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、笔法1、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕 九势中所说的“令笔心常
5、在点画中行。 ”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。 如何由偏锋转为中锋？注意转动笔杆以调成中锋。课后反思：是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地
6、调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。第三课时教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：1、复习中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：练习起笔、行笔、收笔教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：1、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。（1 ）起笔起笔
7、有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖， “欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。（2 ）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔” 。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化
8、，可作直线或弧线运行。提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。（3 ）收笔收笔有回锋、放锋。回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。课后反思：有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种
9、比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，这是我改进的地方。第四课时教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：篇二：毛笔书法教案_毛笔书法教20102011 年度第二学期 案篇三：三上毛笔书法教案小学三年级上册毛笔书法教案第 1 课：认识工具教学目的： 认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝” ，激发学生对写字的兴趣。 教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它
10、们的使用与保养。教具准备：书写用具、 挂图等。教学时间：1 课时教学过程：一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。三、 讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它内容待挂图出示后再补上） 。（一） 笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。 还可以按大小和笔锋长短来分。毛笔的使用与保养：1. 开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。（二） 墨：墨锭、墨汁。（三） 纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。（四）
11、砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。 每次书写结束后，将砚台清洗干净。（五） 除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。四、 练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。 （学生练习，老师巡视指导）五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。第 2 课：姿势与执笔教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教学时间：1 课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。
