1、蚂蚁搬西瓜美术教案篇一：幼儿园大班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及反思幼儿园大班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及反思 作者：贾丽 于玲玲 来源： 上传时间：2014-10-06设计意图：绘本蚂蚁和西瓜 的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜?拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同
2、动态。活动准备：经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1 开白纸 2 张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?” 从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验
3、，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。“草地上又出现了一块
4、大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。总结： 36 岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 ”但科学适当的范例(而非范画 )在美术活动中非常重要而有效。这一绘本美术活动最成功之处就是利
5、用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，
6、生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。编辑：cicy篇二：蚂蚁和西瓜教案活动名称：蚂蚁和西瓜活动目标：1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：1、故事 PPT 课件2、西瓜一个3、湿巾纸 、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程：一、谜语西瓜 T：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？S：蚂蚁。T：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。T： 身穿
7、绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。S：西瓜T：他们之间到底发生了什么呢？有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了?（出示下一图画）二、故事蚂蚁和西瓜 T：你看到了什么？S：一群奔跑的蚂蚁。T：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）S：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜?T：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。S：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。T：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？ S：搬回洞里去。T：好办法，那我们一起为它们加油
8、吧，一 二S：嗨哟，一 二，加油！T：可是结果如何？S：还是没有搬动。累得不行了。T：于是，它们决定?（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？ S：回家叫人，大家一起搬。T：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。（S 各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。 ）T：大家正各自干着活时，从洞口传来了叫喊声， （幼儿模仿）T：听到这个好消息，大批的蚂蚁涌出洞口，并喊着快点、快点T：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！” （S 模仿）
9、T：于是，大家一起行动起来， （师生配合：一 二，嗨哟，一 二，加油！） 它们有的推，有的抬，?（让幼儿边观察边表达）T：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）蚂蚁们用的什么方法？（S 用棒子撬）可是西瓜呢 ?（S 西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？S：一起吃掉好了。T：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。 （还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。 ）观察整齐的鞋子，队伍。T：观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家，不大会儿， （图画） ，整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。T：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？S
10、：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。 S：表达。T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S 搬回家）那剩下的瓜皮搬回家做?（生随意猜，充分发挥想象力）T：你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢？S：团结协作、快乐、会想办法?小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。三、吃西瓜师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！四、给蚂蚁送礼物师：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么办呢？让我们也来动动脑筋想想，可以用西瓜皮为蚂蚁做什么？篇三：小蚂蚁和西瓜 教案蚂蚁和西瓜教学目标
11、：1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。活动准备：1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。2、绘本相册图片、绘本 蚂蚁和西瓜 3、多媒体4、教师自制大西瓜一个教学过程：（一）歌曲蚂蚁搬豆 导入，引出故事内容。1、孩子们，让我们一起来唱首歌吧。齐唱蚂蚁搬豆2、蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）（二）引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容。1、你看到什么?
12、（1 ）图一，引导学生观察图上有什么（2 ）图二，引导学生学会观察细节，乐于表达自己的想法（3 ）图三，引导学生发挥想象，大胆表达自己的想法（4 ）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）（5 ）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点（引导学生用好听的连接词：有的?有的?还有的? ，来表达蚂蚁劳动的场景）1（ 6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展2、蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。师：小蚂蚁们舍不得把瓜
13、皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？（三）情感提升1、你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？2、音乐游戏结束，教师出示大西瓜师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动?快来哦，帮我一起搬哟附：故事蚂蚁和西瓜一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。 “真好吃，赶紧搬回家吧。 ”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。2
