1、一、主题说明二、演示文稿制作三、演示文稿制作说明视频A3演 示 文 稿 设 计 与 制 作 主 题 说 明基 本 信 息 县 （ 市 、 区 ） 学 校 TFCF学 校 姓 名 TFCF 学 科 语 文能 力 维 度 口 学 情 分 析 教 学 设 计 口 学 法 指 导 口 学 业 评 价所 属 环 境 多 媒 体 教 学 环 境 口 混 合 学 习 环 境 口 智 慧 学 习 环 境微 能 力 点 A3演 示 文 稿 设 计 与 制 作教 学 主 题 部 编 版 小 学 二 年 级 语 文 上 （ 第 七 单 元 课 文 6： 21 雪 孩 子 ）教 学 环 境 多 媒 体 教 学测 验
2、工 具 希 沃 白 板 5教 学 对 象 二 年 级 一 班 学 生教 学 重 点（ 结 合 实际 授 课 内容 调 整 ） 认 识 “ 植 、 如 ” 等 12 个 生 字 ； 了 解 蒲 公 英 、 苍 耳 、 豌 豆 三 种 植 物 传播 方 式学 习 难 点（ 结 合 实际 授 课 内容 调 整 ） 激 发 学 生 探 索 大 自 然 奥 秘 的 愿 望主 要 内 容（ 结 合 实际 授 课 内容 调 整 ） 一 、 激 趣 导 入展 示 蒲 公 英 、 豌 豆 传 播 种 子 的 视 频 ， 通 过 视 频 的 方 式 让 学 生 清 楚 、直 观 地 体 验 大 自 然 传 播 种
3、 子 的 方 式 。 制 作 课 件 的 过 程 中 ， 运 用 了 视频 打 占 、 触 发 显 示 、 希 沃 白 板 5课 堂 活 动 中 的 知 识 配 对 、 分 组 竞 争 提 升 可 视 文 稿 的 趣 味 性 与 互 动 性 。二 、 传 授 新 知1.以 图 片 方 式 介 绍 蒲 公 英 、 苍 耳 、 豌 豆 传 播 种 子 的 自 身 条 件 、 外 界 条件 及 传 播 方 式 。 其 中 ， 风 、 动 物 的 皮 毛 、 太 阳 是 外 部 条 件 。 通 过 插图 及 课 件 设 计 ， 形 象 地 描 绘 出 三 种 植 物 传 播 种 子 的 方 式 ， 画
4、 面 鲜 活 、直 观 ， 富 有 儿 童 情 趣 ， 既 能 激 发 学 生 的 学 习 热 情 ， 又 能 辅 助 学 生 认识 事 物 。2.自 制 小 游 戏 蒲 公 英 去 旅 行 ， 讲 授 本 课 要 求 认 识 的 生 字 ， 在 情 境 中学 习 生 字 ， 引 导 学 生 练 习 认 读 。三 、 巩 固 练 习1. 希 沃 白 板 五 中 的 课 堂 活 动 功 能 ， 其 中 的 知 识 配 对 环 节 ， 检 验 学生 对 于 植 物 传 播 种 子 方 式 的 掌 握 状 况2.希 沃 白 板 五 中 的 课 堂 活 动 功 能 ， 其 中 的 小 组 竞 争 环
5、节 ， 检 验 学 生对 于 本 节 课 生 字 掌 握 状 况四 、 总 结 提 升 植 物 妈 妈 有 办 法 是 一 首 讲 述 植 物 传 播 种 子 的 诗 歌 ， 从 题 目 到内 容 都 运 用 了 拟 人 手 法 ， 以 富 有 韵 律 感 的 语 言 ， 生 动 形 象 地 介 绍 了 蒲公 英 。 苍 耳 、 豌 豆 传 播 种 子 的 方 法 。 从 植 物 妈 妈 的 办 法 中 ， 可 以 感 受到 大 自 然 的 奇 妙 ， 激 发 学 生 探 索 大 自 然 奥 秘 的 愿 望 。评 价 等 级 优 秀 口 合 格 口 不 合 格A3演 示 文 稿 设 计 与 制
6、 作 制 作 （ 结 合 实 际 授 课 内 容 调 整 ）1.任 务 描 述 ：针 对 上 述 教 学 主 题 ， 选 择 任 意 一 种 工 具 制 作 支 持 课 堂 教 学 的 演 示 文 稿2.评 价 标 准 ：（ 1） 内 容 科 学 准 确 ， 重 点 突 出 ， 符 合 学 生 的 认 知 特 点 ；（ 2） 演 示 文 稿 逻 辑 清 晰 ；（ 3） 采 用 图 像 、 图 表 等 可 视 化 的 表 达 方 式 提 升 内 容 表 现 力 ， 有 效 促 进 学 生 对 学习 内 容 的 理 解 ；（ 4） 注 重 采 用 多 种 方 式 与 学 生 进 行 互 动 ；（
7、5） 课 件 设 计 美 观 大 方 、 配 色 合 理 、 排 版 简 洁 ；（ 6） 演 示 文 稿 具 有 创 新 性 。植物妈妈有办法PPT课件.pptxA3演 示 文 稿 设 计 与 制 作 主 题 说 明演示文稿制作说明视频1.任 务 描 述 ：以 视 频 形 式 （ 可 采 用 录 像 或 录 屏 方 式 ） 描 述 演 示 文 稿 制 作 过 程 ， 并 说 明 教 学 中如 何 使 用 。 视 频 需 出 现 教 师 个 人 形 象 ， 时 间 不 超 过 10分 钟 。2.评 价 标 准 ：（ 1） 演 示 文 稿 制 作 工 具 选 取 合 理 ， 设 计 与 制 作 的
8、 技 巧 娴 熟 ；（ 2） 清 晰 、 有 条 理 地 说 明 了 内 容 组 织 以 及 媒 体 优 化 的 过 程 ；（ 3） 结 合 教 学 主 题 和 教 学 情 景 对 演 示 文 稿 应 用 过 程 进 行 了 清 晰 地 设 计 ， 考 虑 了课 堂 教 学 环 节 的 展 开 以 及 师 生 互 动 的 需 要 ；（ 4） 视 频 清 晰 流 畅 ， 画 面 稳 定 ， 解 说 明 确 到 位 ， 无 冗 余 信 息 。知 识 备 份 （ 根 据 实 际 情 况 删 减 ）项 目 学 习 与 语 文 综 合 性 学 习 相 结 合 的 研 究 较 少 。 文 献 一 方 面
9、阐 述 项 目 学 习 对 语 文 综 合性 学 习 的 价 值 ， 另 一 方 面 提 出 了 项 目 学 习 是 探 索 语 文 综 合 性 学 习 的 新 路 径 。 就 价 值 角度 而言 ， 王 林 发 指 出 基 于 项 目 学 习 的 小 学 语 文 综 合 学 习 是 一 种 教 学 模 式 ， 该 模 式 以 学 生 为中 心 ，以 “项 目 ”作 为 成 果 。 项 目 学 习 能 够 推 动 语 文 综 合 性 学 习 在 选 题 上 更 加 具 有 探 究 意 义 。将原 有 浅 表 的 主 题 意 义 化 ， 与 实 际 生 活 建 立 联 系 ， 提 升 主 题 的
10、 价 值 。6 除 此 之 外 ， 在 项 目 学 习的 指 导 下 ， 语 文 综 合 性 以 参 观 、 调 查 、 创 见 等 方 式 为 观 点 提 供 了 实 际 的 论 证 。 同 时 ，对 于达 成 语 文 综 合 性 学 习 培 养 学 生 自 主 探 究 能 力 也 发 挥 着 重 要 价 值 。 冯 海 伟 指 出 基 于 项 目学 习 的 小 学 综 合 性 学 习 设 计 不 仅 能 够 帮 助 学 生 深 度 理 解 知 识 ， 还 能 够 培 养 学 生 的 实 践力 与 创 新力 。1 路 径 角 度 来 说 ， 靳 彤 指 出 项 目 学 习 是 综 合 性 学
11、 习 教 学 的 新 路 径 。 可 以 从 核 心 知 识 、学习 实 践 等 6个 维 度 入 手 ， 改 变 以 往 综 合 性 学 习 教 学 组 织 无 序 化 、 教 学 目 标 宏 观 的 现 实情 况 。2 蔡 静 指 出 项 目 学 习 是 语 文 综 合 性 学 习 打 破 固 有 教 学 思 路 的 新 尝 试 。 她 以 第 三 学 段 中 国 传统 文 化 节 日 综 合 性 学 习 为 例 ， 指 出 项 目 学 习 在 小 学 语 文 综 合 性 学 习 教 学 中 能 够 实 现问 题情 境 的 真 实 化 、 项 目 实 践 的 活 动 化 以 及 项 目 评 价 的 多 元 化 。3 综 上 ， 可 以 发 现 ， 项 目 学 习 在小 学 语 文 综 合 性 学 习 教 学 的 关 键 点 ： （ 1） 核 心 知 识 （ 2） 问 题 （ 3） 学 习 实 践 （ 4） 评价 。
