1、1六年级语文下册课内阅读练习题导读：就爱阅读网友为您分享以下“六年级语文下册课内阅读练习题”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!六年级语文下册课内阅读练习题（全册 第一部分） （一）阅读学弈后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ） 虽与之俱学，弗若之矣。 （ ） （ ） （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。 （二）阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。 2（1）找出文中的 3 对反义词，写下来。 （2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。 2.我以日始出时去人近，而日
2、中时远也。 （写出意思） 3.孰为汝多知乎？（写出意思） （三）1学奕一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人 ，一人 ，结果 ，这个故事告诉我们 道理。 2 从两小儿辩日文中 一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是 。在辩论过程中，两小儿表现得都很 。孔子对待这个问题则表现出了 的态度。 （四） 1给加点字注音。 盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎 2解释下列加点词。 两小儿辩斗（ ） 我以日始出时去人近（ ） （ ） 及其日中如探汤（ ） （ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ） （ ） 3翻译下列句子 我以日始出时去人近，而日中时远也。 3日初
3、出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿以日初出远，而日中时近也。 5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？ 答： 6 “孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答： 7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 答： （五）两小儿辩日列子 1 一词多义： 为 此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎 其 问其故 及其日中如探汤 2，古今异义（彩色）： 日中如探汤 我以日始出时去人近 3 划分句子的朗读节奏。 我
4、以日始出时去人近 此不为远者小而近者大乎 4 文学常识填空。 两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的4变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反的结论。说明了、道理，表现了他们的可贵精神。 5 课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？ （2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。 （3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？ （4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？ （六） 匆匆阅读练习 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟
5、着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 一. 按要求写文中的词语。 1. AA 式 例：匆匆 2. ABB 式 例：赤裸裸 3. AABB式 例：轻轻悄悄 二.根据课文填再仿写句子。 ( )的时候，日子( )； ( )的5时候，日子( )； ( )的时候，日子( ) 三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什
6、么呢？请写出来。 四、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？ （七） 匆匆阅读练习 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、这一片段主要写了作者（ ） 。2、第一句有两个打比方的句子，把（ ）比做（ ）和（ ） 。是想说明（ ） 。 3、第三句是（ ）句式，是想说明（ ） 。 4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（ ） ，第二个“赤裸裸”的意思是（ ） 。 （八） 匆匆阅读训练 燕子去了，有再（ ）的时候；杨柳枯了，有再（ ）的时候；桃花谢
7、了，有再（ ） 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了6罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
8、。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 71选出恰当
9、的词依次填入文中的括号处。 （3 分）A开 B青 C来 2读第 自然段回答问题： （1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2 分） （2） “泪潸潸”中“潸”的读音是（ ） ，意思是_。 （1 分） （3） “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3 分） 3概括第自然段的内容是什么？（2 分） x 5第自然段运用的修辞方法有_，其作用是_。 （2 分） 6归纳这篇文章的主题思想。 （3 分） 7、指出下列句子的修辞手法： 1） 、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 2） 、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） 3） 、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ） 8、仿写句
10、子： 1） 、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 2） 、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 9、改写句子：（不改变句意） 1） 、我何曾留着像游丝8样的痕迹呢？ 2） 、为什么偏要白白走这一遭啊？ 10、说说下面句中破折号的用法。 1） 、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢 （ ） 2） 、于是洗手的时候，日子从水盆里过去 （ ） 11、按课文内容填空。 1） 、 匆匆是一篇（ ） （体裁） ，作者是现代作家 （ ） 。文章紧紧围绕（“ ”）二字，细腻地刻画了（ ）
11、 。表达了作者对（ ）感到（ ）和（ ） 。揭示了（ ） ，但又 （ ）的复杂心情。 2） 、读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。 时间像： 时间像： 时间像： 3） 、文中运用了（ ） 、 （ ） 、（ ）和（ ）等修辞手法。其中第一段用9（ ）的手法写出了日子一去一复返的特点。 4） 、 匆匆一文主要转绕 （ ）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（ ） 。 12、理解课文内容，回答问题。 （九）理解匆匆第三自然段，并回答问题。 （1）给段落分层。 （2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。 （3） “去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢
12、？”在本段中的作用是（ ） 。 （4）这段话主要写（ ） 。 (十)阅读课文第四自然段，并作答。 （1）找出文中一句比喻句，用单曲线划出。这一句中，作者用（ ）和 来比喻（ ） ，说明了（ ） 。 （2）用双曲线找出文中一句反问句，改为不带问号的句子： （3） “我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（ ）的思索，思索的结果是10（ ） 。句中第一个“赤裸裸”指（ ） ；第二个“赤裸裸”指 （ ） 。 十一） 阅读文字，回答问题 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.给下列黑体字注音。 旋转（ ）水盆（ ）饭碗（ ）凝然（ ） 2.联系上下文说说下列词语的意思。 伶伶俐俐：_ 茫茫然：_ 3.这段文字运用了（ ）的修辞手法，具体描述
