1、六年级苏教版数学教案下六年级苏教版数学教案下篇一：苏教版六年级下册数学教案新最新江苏凤凰版小学六年级下册数学教 学 设 计学 科年 级 任教者学科教学计划一、学生基本情况分析： 情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）智的学生。这些学生都来自服务半径“三村一段” ，学生的基础成绩都比较好。 该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。二、总的教学目的要求：1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图
2、所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；3、使学生初步学会用 “替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。4 在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学
3、内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。5. 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。6.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。三、各单元教学目的要求与教学进度安排（附后）四、提高教学质量的主要措施和研究课题：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础
4、知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。六年级苏教版数学教案下篇二：2015-2016 新版苏教版六年级数学下册全册教案(好)关寨小学 2015-2016 学年度第二学期六年级数学教案第一单元 扇形统计图单元教学目标：1.使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初
5、步学习选择合适的统计图表示数据信息。2.使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。3.使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。 教学重点：认识扇形统计图。教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。课时安排：3 课时第 1 课时 总第 1 课时教学内容：扇形统计图教学目标：1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。 教学重点：理解扇
6、形统计图的特点。教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计图、折线统计图学习的基础上来学习板书课题：扇形统计图。二、交流共享1.自主学习例 1。出示：教材例 1 情境图。导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。导学单：（1 ）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？（2 ）这个圆表示什么？各部分呢？（3 ） 算出各类地形的面积分别是多少，填入表格（4 ）从这个统计图中你还了解到些什么?在学生自学的同时，教师收集学生交流
7、的不同情况，备用。2.小组交流。小组交流单：（1 ）扇形统计图有什么特点呢？（2 ）扇形统计图有什么优点呢？3.全班交流。以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。扇形统计图有什么特点呢？（1 ）圆代表总体；（2 ）扇形代表总体中的不同部分；（3 ）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.扇形统计图有什么优点呢？扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。三、反馈完善1.第 2 页练一练。先独立思考 1 分钟，然后同桌说说你的想法。你从中国人口占世界的 19.6%与中国耕地面积占世界的 9.9%的比较中你想到了什么？2.第 5 页练习一第 1、2 、3 题。引导学生对两个统计
8、图中的项目进行具体的比较。让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百分之几。注意计算错误。四、课堂总结通过本节课的学习，我们又认识了一种新的统计图扇形统计图，我们知道了扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。五、课堂作业练习一第 3 题。第 2 课时总第 2 课时教学内容：统计图的比较教学目标：1.经历选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合适的统计图。2.使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。3.使学生在参与数据分
9、析活动的过程中，进一步体会统计在日常生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系，体验参与统计活动的乐趣，培养对数学学习的兴趣。教学重点：知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合适的统计图。 教学难点：合理、灵活地选择统计图。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.导入：我们已经学过哪些统计图？2.提问：这些统计图分别能表示什么？二、交流共享1.出示教材情境图，明确数学信息，围绕导学单进行学习。2.要求：根据三幅统计图重点思考各自的特点导学单：看图讨论下面的问题：（1 ）上面三幅统计图分别表示什么？（2 ）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出去年下半年各月借书
10、本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少（3 ）你还能从统计图中获得哪些信息？3.小组交流交流导学单中的问题，重点交流第（2 ）题。明确：第一幅是扇形统计图，能清楚地看出六年级一班同学比较喜欢看科普书；第二幅是折线统计图，能清楚地看出 2011 年下半年六年级一班同学各月阅读课外书本数的变化情况；第三幅是条形统计图，能清楚地看出六年级一班同学平均每星期课外阅读时间和人数的多少。4.小组讨论导学单：（1 ）再次观察题中的三幅统计图，说说从中能获得哪些信息？比一比三幅统计图有什么不同特点？（2 ）怎样根据需要选择统计图？5.全班交流交流导学单中的问题明确：要清楚地反映各部分数量和总数
11、量之间的关系，可以选择扇形统计图；要清楚地反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图；要清楚地反映数量的多少，可以选择条形统计图。三、反馈完善1.完成“练一练”着重引导学生认识到题中的条形统计图和扇形统计图都表示各项收入情况，但具体问题还是要灵活选择。2.完成练习一第 4 题四、课堂总结通过本课的学习，你有什么收获？五、作业六年级苏教版数学教案下篇三：新苏教版六年级数学下册全册教案盱眙县城南实验小学数学第十二册教案修正栏第一单元 扇形统计图第一课时：认识扇形统计图学习内容：教材第 1 页的例 1 和第 2 页的“练一练” ，完成练习一第 13 题。 学习目标：1.认识扇形统计图，了解扇形统计图
12、描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3.感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 学习重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 学习难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。学习准备： PPT 课件 扇形统计图 圆规 直尺等 教学过程： 一、引： 1.复习旧知：提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2.新课。出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图 )哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明
13、：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、议：1.议一议。出示例 1 的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？ 出示讨论提纲：（1）圆代表（ ） ；（2 ）扇形代表（ ） ；（3 ）扇形的大小反映（） ；（4 ）各个扇形所占的百分比之和为（） 。根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。2.算一算。出示信息：我国国土总面积是 960 万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。3.比一比。 （练一 练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？ 随机出示扇形统计图： 学生交流。教师相机进行国情教育。
