1、留住春天教案篇一：教案春天来了春天来了教案学 科：生活语文课题名称：春天来了课 时：第一课时一、教学目标：（一）知识与能力1、知道：春天是播种的季节2、识记：（1）春天的特点：绿，小草发芽?（2 ）识字：微、泥。冻、冰、钻、摆3、理解：（1）春天的美（2 ）爱护环境，保护环境（二）过程与方法1、理论联系实际的能力2、在教师的指导下，能读出长句子的停顿和自然段间的停顿。（三）情感态度与价值观激发学生喜欢春天、热爱大自然的情感，培养学生的环保意识。二、教学重点、实施方案重点：1、找到春天的景色，发现春天的特点。2、识生字，并组词。三、教学难点、突破策略难点：会写描写春天的句子。四、教学准备教学物品
2、的准备：多媒体课件五、教学方法主要采用启发式教学，设置大量的问题情境，激发学生学习兴趣，通过小组讨论、合作学习，引导学生对知识的学习。六、教学安排2 课时七、教学过程（一）组织教学（1 分钟）（二）授新课1、导入（4 分钟 ）：放寒风音效，播放第一张动物冬眠的PPT,做出很冷的样子，问大家动物们都在做什么？（学生回答）但是（做转折） ，一场小雨悄悄的降临，放音乐小雨沙沙 ，问大家听到了什么，播放种子发芽的 PPT 告诉大家：“春天来了”。打开 PPT 第三页，今天这节课老师和大家走进春天，走进美丽的大自然。2、讲授（20 分钟）：（1 ）打开 PPT 第四页，老师： “看外面的柳树变绿了，我们
3、把它放大看看，它为什么变成绿色的呢，呀，原来柳树也发芽了，春天呀真的到了！” （中间有学生互动）（2 ）打开 PPT 第五页，老师： “我们来看看课文里的春天是什么样的”自读课文。请同学借助拼音读准字音，将课文读通、读顺。 （学生活动）想想课文中写了春天的哪些景物？有什么特征（学生活动）（3 ）打开 PPT 第六页，老师教同学写生字（学生活动）（4 ）对学生进行环保教育。打开 PPT 第七页，谁知道这是什么花？（学生活动）解释：迎春花，因它在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。看到这么美的迎春花，丽丽偷偷把它折了，把它做成了花环，她这样做，对吗？小组讨论，回答（学生活动）（5 ）
4、打开 PPT 第八页，布置作业。（6 ）春天如此美丽，你想怎样表达自己的感情，说一句赞美春天的话呢？（学生活动）（三）复习（3 分钟）：（四）小结（2 分钟）：老师做小结，学生谈感受。春天是这样美丽的季节，怎样才能留住春天的美丽，怎样才能能使我们生活的家园更加美好呢？（学生活动）大家说的非常好，只有在以上几方面做到从我做起，保护环境，才能留住美丽的春天，才能使一年四季都是这么美丽。（五）布置作业（5 分钟）： 1、有感情的朗读课文。2、生字抄写 5 遍，并组词。3、写两句描写春天的句子 春天来了春特点：泥土变松、冰融化了天的景物：柳树发芽、田野绿了春天是特小草发芽、花儿开了一个美丽的季节征篇二
5、：春天来了教案春天来了教案赵淑英根河市二小 春天来了学习目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。学习重点：培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。学习难点：培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。 教具准备：多媒体课件教学过程：（一） 、创设情境，导入课题。1、播放课件春天在哪里 师：听着这优美的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗？生：春天的景色师：是啊，春天来了！2、板书课题，动情读题（1 ） 、板书课题：5、
6、春天来了（2 ） 、动情读题。（二）活动一：找春天1、书中“找春天 ”师：是啊！美好的春天来了，小兔乖乖也出来找春天了，它把自己找到春天全藏在小朋友们的课本里了。（1 ） 、课件展示，明确要求。师：仔细观察，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么,想到了什么?”(2)、师生交流，分组讨论。课件展示春天到了，我看到了（冰雪融化了、大地变绿了花儿开了、柳条长出了嫩嫩的小芽、燕子从南方归来了、蝌蚪在水里游来游去、农民伯伯在种地） ；春天到了，我听到了（ 鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫） ；春天到了，我闻到了（花儿的香味） ；春天这么美，我想（和春天交朋友） 。2、大自然中“找春天 ”师：小兔乖乖找到了春天，我
7、们小朋友们也能在大自然里找到春天，对不对？师：你找到春天在哪里了？（1 ） 、交流讨论：（2 ） 、教师倾听交流。（三）活动二：赏春天1、课件演示 赏春天（1 ） 、师：老师也为同学们准备了一些资料，你们想看看吗？课件演示欣赏春天。（2 ） 、播放春天美景图。（3 ） 、欣赏了这么多美丽景色，你想说些什么呢？2、师生交流 赏春天3、回归文本 话春天师：哎呀，小兔乖乖被一些问题给难住了，不知道我们班的小朋友们能不能帮助它呢？请看屏幕，春天有哪些变化呢？出示课件：白天渐渐变_了，夜晚渐渐变_了。天气渐渐变_了。小草渐渐_了。 _花开了。小燕子_。（四）活动三：赞春天1、自由表达赞春天。师：春天这么
8、美丽，我想夸夸春天。你想怎么夸春天？2、教师引领 颂春天。师：春天真美啊！你能背诵有关春天的古诗吗？学生背诵古诗 春晓 村居 。说说你知道的有关春天的词语。（五） 、活动四：留春天1.过渡：师：春天如此美丽，同学们你们想留住春天吗？2.提问：你用什么形式留下春天？3.小组讨论。4、活动：请学生动手画春天并绘上色彩，共同留下春天的美丽。5、师展示学生优秀作品。评出画得好的同学。教师小结： 同学们，老师希望在这个欣欣向荣的春天里，大家能够善待生命，保护我们身边的一草一木，让地球永远年轻，让我们人类永远快乐生活。板书设计：5 春天来了找春天赏春天赞春天留春天篇三：朱自清春 教案 春教学目标知识与能力
9、：1.反复朗读课文，品位文章清新优美的语言，感受作者笔下别样的春天景象2.学习作者细致入微的观察，学习多角度，多修辞手法描写景物3.掌握文中的重叠词过程与方法：1.学会用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物2.学会观察生活，学会用抒情性的语言描绘自然的和心中的“春天” 情感态度与价值：学会欣赏自然界的美，学会优美地表达心中的赞美(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:留住春天教案) 教学重难点教学重点：1. 学会抓住景物的特点，从多种角度，运用不同修辞手法进行景物描写2.通过诵读，感受文章的语言美教学难点：1. 感悟文章最后三小节的表现力和深刻内涵课时：两课时教学过程：一 导入（5mins）1.
10、 单元、预习导入：春天给你们怎样的感受？今天我们就来看看在我们著名的散文家朱自清的笔下春天是一副怎样的景象？除了他的那篇耳熟能详的背影 ，他的这篇春也是相当有特色的。2. 介绍朱自清：现代散文家、诗人，代表作品背影 、 荷塘月色 、 匆匆二 读“春” （ 8mins）1. 自由朗读，解决字音，标小节号涨 zhang 窠巢 kechao 黄晕 yun2. 全班齐读，把握语音、语调、情感。三 理“春” （ 10mins）问：作者围绕一个“春”字写了哪些内容？试着给文章分层。第一部分（第 1 节）第二部分（第 27 节）第三部分（第 89 节）问：红楼梦 中贾府里四位小姐的名字分别是：元春、迎春、探
11、春、惜春。他们名字的由来：为什么取一个“春”字：“春红香玉”被认为是四个象征富贵的字，又因为大小姐出生在正月初一，故取名为“元春” ，而后从“春”字，春的使者迎春花，初春已凋，迎春短命，探春敢冒严寒，在黑暗中寻找春天，探春远嫁，探寻人生的真谛，惜春，珍爱春景，春情，潜心学画来留住春天。问：那么根据这个课外知识，你是否可以给这篇文章的三部分内容也取个名字呢？ 明确：（盼）春：第 1 段（绘）春：第 27 段（赞）春：第 810 段【设计意图】由 红楼梦中的四小姐名字由来，引出文章段落划分，并为之取名。三析“春” （10mins）1.解读“绘春图”问：根据所占的篇幅，很明显，哪一部分是作者着重写的？答：绘春。问：那么我们就先来学习一下这一部分的内容。在第 27段中作者描绘了春天的哪些景物呢？逐节赏析。首先明确每一节的描写对象，归纳描写对象的特点，再分析描写中的语言特点（叠词、儿化、修辞手法等） ，给“绘春图”的各部分“取名”（1 ）表格整理法，从描写对象，对象的特点，写作手法三方面归纳整理，解析六幅图。春醒图（第 2 段）：拟人的修辞手法春草图（第 3 段）：偷偷地、钻、叠词（嫩嫩的、绿绿的） 、常式句和变式句（知识卡片）春花图（第 4 段）：颜色多、气味香、侧面描写（蜜蜂） 、数量多（色与味、虚与实、动与静）
