1、内蒙古省乌兰察布市 2017-2018 学年七年级语文上学期第二次调研考试试题 1答卷 前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2. 将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。3. 考试结束后，将答题卡交回。1、基础知识（共 30 分）选择题（每小题 3 分，共 15 分）1、下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )(3 分)A殉职 （xn） 狭隘（y） 热忱 （chn） 鄙薄 (b ) B. 纯粹 （cu） 滑稽 （j） 坍塌（tn） 酬劳（chu）C. 灼热（zhu） 干涸(h) 恍惚（h） 抽噎（y）D. 勉强（qing） 呻（shn）吟 晕眩（xun） 突兀 （w） 2、下列词语
2、中有错别字的一组是( )(3 分)A麻木不仁 拈轻怕重 见异思迁 漠不关心 B精益求精 不毛之地 刨根问底 怪诞不径 C气喘吁吁 哄堂大笑 参差不齐 沉默寡言D静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远3、下列句子中的加横线成语使用有误的一项是( )(3 分)A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。B.他对什么问题都喜欢刨根问底。C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。D.西班牙狼孩马科斯说，他曾在深山和动物们一起度过了十多年旁若无人的生活，直到 19 岁被民防军发现，强行带回村镇。4、下列句子没有语病的一项是( ) (3 分)A学生备战月考，关键是调整生活学习状
3、态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。B在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。C那些成绩优秀的学生，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。D通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。5、下列文学常识表述不正确的一项是( )(3 分)A.纪念白求恩的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。B.植树的牧羊人作者是法国作家、电影编剧让乔诺。C.走一步，再走一步的作者是英国作家、心理学家莫顿亨特。D.蒲松龄狼中国清代6、文言诗文默写（每空 1 分，共 11 分）(1) 十二章中强调复习过程中独立思考的重要性
4、的句子是： ， 。(2) 江南逢李龟年中追忆往昔与李龟年的接触，表明诗人对开元盛世的无限眷恋的两句诗是： ， 。(3) 狼一文中发表议论的句子是： ，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(4) 夜雨寄北中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： ，。(5) 秋词（其一）中赞美秋景胜春光的诗句是： ， 。(6) 边城 长河等一系列以湘西为 “文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁？他1934 年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图？， 。7、语言表达（本题共 2 小题，共 4 分）阅读下面的材料,完成相应的题目。 白求恩遗嘱让钢铁将军聂荣臻泪流满面提要:这是伟大的共产主义战士白求恩临终前的
5、遗嘱:请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子,分期给也可以一箱子食品和文学书籍送给董同志,算我给他和他的夫人、孩子们的新年礼物(1) 【真情永驻】白求恩的遗嘱为什么能让钢铁将军聂荣臻泪流满面?（2 分）(2)【彩旗飘飘】1970 年 10 月,中国和加拿大正式建立外交关系。1972 年白求恩获得“加拿大历史名人”称号,1973 年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居,按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮,建成了白求恩故居博物馆。结合上述材料,请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。（2 分）上联:伟人音容今宛在下联:_横批:万古流芳2、阅读理解（共 40 分）(一)阅读下面的文
6、言文，完成 812 题。(16 分)诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 8.解释下列句中加点字的意思。（3 分）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 年与时驰 9用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 10作者就哪几个方面进行了论述？是怎样从这几个方面展开论述的？（5 分）11作者写这封信的用意是什么？（2 分） 12文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，
7、请写出这两句话。（2 分）(二)阅读下面文章，完成 1316 题。(12 分)丑猫每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全 身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只
8、猫真丑！因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了：大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不 对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱
9、它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了。想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫 跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴
10、到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱 ，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。13简要说明第自然段对丑猫的描写在全文中的
11、作用。(3 分)14第自然段中，作者连续用两个“如果就”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？(3 分)15第自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物” ，请简要概括说明其理由。(4 分)16联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考？(2 分)（三）、阅读下面文章，完成 1720 题。（12 分）“知入”与“知出” 张运辅怎样 读书才能取得效果？经验表 明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法：用得透脱。此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读
12、者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽。通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用
13、“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识：这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次。对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论
14、：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是。他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。17
15、、本文的中心论点是什么？（2 分）18、请简要分析文章的论证思路。（4 分）19、下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（4 分） 叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”20、第段加下划线的词“这样”在文中指代什么？（2 分）三、作文（50 分)以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。要求：(1) 写出真情实感，不得抄袭套作。(2) 自 定立意，写一篇不少于 600 字的文章。(3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。初一二调考试试题参考答案1. C（3 分）【解析】A.
16、狭隘（y）应读 狭隘（i） B 滑稽 （j）应读 滑稽 （j） D. 勉强（qing）应读 勉强（qing）2.B（3 分）【解析】“怪诞不径”为“怪诞不经”3.D（3 分）好像身旁没有别人似的；形容从容自若或态度傲慢。词义与语境不合。4.C（3 分）（A.否定不当，去掉“不要”。B.搭配不当，“挑起了重担”或“承担任务”。 D.缺主语，去掉“通过”或“使”。）5、C.（3 分）走一步，再走一步的作者是 美国 作家、心理学家莫顿亨特。6、（11 分，每空一分） 温故而知新，可以为师矣。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉：止增笑耳。何当共剪西窗烛，却话巴山
17、夜雨时。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。沈从文，湘行散记7、(1)因为在遗嘱中白求恩首先想到的是别人:远在家乡的前妻和异国的朋友。这是他毫不利己专门利人精神的体现，是一位伟大的共产主义战士的真情流露。（2 分）(2)示例：中加友谊世代传。（2 分）【解析】（2）此题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。然后结合材料和上联内容对出下联：中加友谊世代传。二、阅读理解（一）8、 励：振奋（1 分） 险：轻薄（1 分） 驰：疾行，指迅速逝去（1 分）9、（1）用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。（2 分）（2）不恬淡寡欲就不能表
18、明自己崇高的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。（2分）10.作者就修养和学习两个方面进行了论述；（2 分）无论修养，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。（1 分）把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，（1 分）增强了论述效果。（1 分） 11.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（2 分） 12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2 分）13突出其丑陋， （1 分）说明人们不喜欢丑猫的原因， （1 分）为下文其悲惨结局埋下伏笔。 （1 分）14这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想” ， （1 分）丑猫不想伤害人，
19、丑猫心灵“不残疾” 。 （1 分）所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”它。 （1 分）15它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复， （1 分）只求得到一丝关爱，就很满足。(1分)即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到“我” 。 （1 分）猫的心灵是美好的， （1 分）所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物” 。16(2 分)提示：根据“世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃”一句来谈论即可。17、（2 分）处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的
20、秘诀。）18、首先提出文章中心论点。（1 分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其 在阅读中的意义和运用。（ 2 分）最后再一次明确中心论点。（1 分）19、第段，（1 分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。（2 分）与第段所阐述的“阅读中的入是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。（1 分） 20、（2 分）指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。）21、评价等级及赋分标准：等级内容语言结构一等（46-50
21、 分）立意新颖,选材不俗,内容充实,感情真挚语言流畅,用词准确表达生动结构精巧,层次清晰二等（41-45 分）题意符合 ,中心明确,内容具体,感情真挚语言通顺,用词准确表达明白结构完整,层次分明三等（36-40 分）题意基本符合,中心基本明确,内容比较具体,感情比较真实语言较通顺,语病常出现,表达较清楚结构较完整,层次稍清楚四等（31-35 分）主题不太合适,中心不太明确,内容不够具体,感情不够真实语言大体通顺,语病出现较多,表达比较含糊段落可以划分,条理不够清楚五等（21-30 分）文不对题,辞不达意,内容空洞,感情匮乏语句不通,用词不当表达不清结构混乱,层次不清六等（1-20 分）作文不符合写作要求。如：内容透露考生学校、姓名等真实信息；文体超出要求；字数不达要求；恶搞语文等。七等（0 分）题意违法、违纪、违道德；涉嫌抄袭；没有文字等等。注：要求卷面整洁，格式正确，文字正确，规范工整。对于套写、抄袭的作文，视情节适度降等或以零分处理。
