1、未成熟主体的特点与教育,中央教科所访问学者北京教育科学研究院 冉乃彦,一、时代呼唤主体性,（一）走向知识经济时代；（二）走向全球一体化时代；,现在的孩子很聪明,（三）走向晚辈文化时代；（四）走向人的转型时代。,开放的思维方式,人的发展决定于四个因素遗传环境教育自我教育,只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。,教育重心转移：从他人教育为主自我教育为主；从教为主学为主）,二、未成熟主体的特点,（一）完整，不完善,1.能动性自发走向自觉（探索黑暗，123页）感性自觉走向理性自觉（爸爸是好朋友）理性的认识走向实践（当语文老师）,2.自主性客观性的认识（泛灵论127、力量论） 相互关系的认识
2、（送幼儿园129，金融危机）相对关系的认识(优点和缺点144),3.目的性欲望、兴趣性质的目的低层次的价值需要（低层次的自我价值不刷牙，刷池子）高层次的价值需要（活动产品操办母亲生日，放飞小鸟）,（二）从他律向自律转化我九岁了78；改掉坏习惯141,（三）发展迅速，可塑性强儿童期143少年期七个特点,三、培养孩子自我教育能力的十个策略,鸡蛋和温度的关系熟鸡蛋冰鸡蛋臭鸡蛋,尊重规律（孩子是夸出来的，还是管出来的？）,成人应该在孩子自我教育的过程中，应该积极设置条件，发挥显微镜、号角、镜子和灯塔的作用。,. 给孩子一个空间，让他自己往前走；,给予空间,扩大空间,2. 给孩子一个时间，让他自己去安排
3、；,学生写的传记,爱惜时间，珍惜生命,小动物学家,3. 给孩子一个条件，让他自己去体验；,实践经验,攀登百花山,情感体验,. 给孩子一个问题，让他自己找答案；,培养智力上的自主性,金字塔和盆景的启示,.给孩子一个困难，让他自己去解决；,抗挫折,一年级学生擦黑板,抗诱惑,. 给孩子一个机遇，让他自己去抓住；,善于抓住机遇,草莓的故事,善于发现机遇,.给孩子一些交往，让他自己去学会合作；,选出最爱帮助人的同学,马加爵事件的启示（关注萌芽现象）,小状元为什么没有朋友？,马加爵智商很高，偏重于理科，他喜欢学习有难度的科目。这意味着，他和某些大学生一样，对于人生的复杂性，社会的复杂性认识不足，他们往往把
4、人世间复杂的关系当作一种简单的、无情感反应的关系处理。,马加爵的真正内心世界对人生和生命的疑问,“姐：我现在对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在人生的意义到底是为了什么？100年后，早死迟死都是一样的，在这个问题上我老是钻牛角尖，自己跟自己过不去，想这个问题想不通。,王菲有一首歌，歌词是：一百年前你不是你，我不是我，一百年后没有你也没有我。其实，在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情。真的，我现在有些后悔了。以前是钻牛角尖”,从孩子与母亲的合作开始，逐步扩大-,. 给孩子一个对手，让他自己去竞争；,徐洋的成长 1,徐洋的成长 2,徐洋的成长 3,. 给孩子一个权力，让他自己去选择；,孩子的选择和成人的负责相结合,. 给孩子一个题目，让他自己去创造。,望远镜的故事,保护和引导,爱迪生,爱因斯坦,请提意见 欢迎交流,R（百度冉乃彦腾讯博客）,购买成熟路未成熟主体的特点与教育,购买对新世纪家长建议的办法：与中国环境科学出版社李玉东联系 6711276513522991866,购买自我教育是真正的教育， 怎样上好初中一年级与天地树人研究所所长林格联系010 6416988413911016867,
