1、第二部分 诗歌鉴赏与阅读理解,专题一 古诗词曲鉴赏,一、木兰诗,目 录,五、送杜少府之任蜀州,二、杂诗,三、夜雨寄北,四、淮上与友人别,七年级（上）,十一、观沧海,目 录,六、酬乐天扬州初逢席上见赠,七、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,八、登飞来峰,九、题破山寺后禅院,十、望岳,十六、天净沙秋思,目 录,十二、饮酒,十三、次北固山下,十四、登幽州台歌,十五、雁门太守行,七年级（下）,十七、迢迢牵牛星,目 录,二十一、西江月（明月别枝惊鹊）,十八、渡荆门送别,十九、春望,二十、白雪歌送武判官归京,二十六、浣溪沙（山下兰芽短浸溪）,目 录,二十二、茅屋为秋风所破歌,二十三、过故人庄,二十四、游山西村,二
2、十五、渔家傲（塞下秋来风景异）,八年级（上）,三十一、山坡羊潼关怀古,目 录,二十七、观刈麦,二十八、赤壁,二十九、过零丁洋,三十、己亥杂诗,三十六、朝天子咏喇叭,目 录,三十二、十五从军征,三十三、诉衷情,三十四、南乡子登京口北固亭有怀,三十五、满江红,八年级（下）,四十一、长相思,目 录,三十七、归园田居,三十八、望洞庭湖赠张丞相,三十九、终南别业,四十、渔家傲（天接云涛连晓雾）,四十六、水调歌头,目 录,四十二、使至塞上,四十三、泊秦淮,四十四、无题,四十五、浣溪沙（一曲新词酒一杯）,九年级（上）,五十一、菩萨蛮书江西造口壁,目 录,四十七、闻官军收河南河北,四十八、卖炭翁,四十九、约客
3、,五十、如梦令,五十六、相见欢,目 录,五十二、关雎,五十三、蒹葭,五十四、黄鹤楼,五十五、钱塘湖春行,九年级（下）,六十二、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,目 录,五十七、江城子密州出猎,五十八、行路难,五十九、左迁至蓝关示侄孙湘,六十、咏煤炭,六十一、虞美人,七年级（上）一、木兰诗乐府诗集7年未考,表现手法：运用比兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。修辞：“不闻”“惟闻”这组对偶句写木兰停机不织，连声“叹息”的情状。,内容理解、修辞：“昨夜有爷名”：夸张，表明军情紧急，渲染战争气氛。“东市长鞭”：写出征前准备，塑造木兰扬鞭策马的英雄形象。,修辞、写作手法：“旦辞暮至”两组对偶句层层
4、递进，写出出征的路线，征程的遥远，行军的神速，宿营地的荒凉。“不闻但闻”两组句子间隔反复、呼应，用荒凉的环境烘托出木兰离家思亲的情怀，同时写出她奔驰遥远征途的豪迈气概。,修辞：前两句运用夸张手法，写出了征途之遥远，描摹出木兰的矫健身姿。中间两句诗运用对偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。,修辞：中间两句运用对偶、夸张的手法，写出“天子”为木兰记功、赏赐，为下文写木兰辞官做铺垫，表现木兰功成身退、眷恋家乡、不慕荣华的纯真品质。,内容理解、修辞：前六句运用排比修辞，铺陈写出一家人因木兰归来产生的符合各自年龄、身份、性别特征的行动，渲染一家和乐的喜庆氛围
5、。,修辞：比喻作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，赞美了木兰从军途中的谨慎、机警。,【主旨：这首北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智、保家卫国的豪情。】,1. “唧唧复唧唧，木兰当户织”运用了_的手法，展现了_的情景。(2分)2. “将军百战死，壮士十年归”一句运用了什么修辞手法？写出了什么内容？(2分),运用对偶和互文的修辞手法，概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。,比兴,“木兰当户织”,金题演练,3. 这首诗表达了怎样的思想感
6、情？(2分),表达了古代劳动妇女要求摆脱封建束缚、发挥自己聪明才智、保家卫国的爱国豪情。,二、杂 诗 唐王维7年未考,内容理解：两个“故乡”连用，看似重复，实则形神毕现地表达了离家游子的欣喜之情。“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，却生动地表现出游子急于了解故乡风物人情的殷切乡思。,写作手法：“寒梅”将抽象的情感具象化，借问“寒梅”是否开放，委婉表明游子对故乡、对与家人相聚生活的怀念。,【主旨：全诗以白描手法来写，语言质朴、平淡，却又韵味无穷，简练而形象地表达了游子思念家乡的感情。】,三、夜雨寄北 唐李商隐2011娄底考查,修辞：设问点题。在两个“期”的一问一答间，把“归期”的希望与“未有期
7、”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。炼字、情感：“涨”字富有动态感，既写出巴山之水灌注秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁和不得归之苦，表现诗人的绵绵愁思。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？,表现手法：眼前离别愁苦，诗人却设想未来相聚的场面，用反衬的手法表现孤寂的心情。画面、情感：诗人想象着归家后与妻子（朋友）对坐红烛下，共谈当年“巴山夜雨”的情景，表达了诗人急切想和妻子（朋友）团聚的心情。,【主旨：诗歌通过对归期的询问和回答，既写出了身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗人羁旅他乡盼望归家与妻子（朋友）团聚的愁苦之情。】,1. （2011娄底）“
8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前 所激发出来的对未来 的憧憬。（2分）2. （2011娄底）这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？（2分）,抒发了作者漂泊异乡，盼望归家与妻子(朋友)团聚的愁苦之情。,相聚的欢乐,金题演练,离别的愁苦,3. 请从炼字角度赏析“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字。（2分）4. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘出怎样的画面？（2分）,“涨”字富有动态感，既写出巴山之水灌注秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵长的愁思。,诗人归家后与妻子(朋友)对坐红烛下，共谈当年“巴山夜雨”的情景。,四、淮上与友人别 唐郑谷7
9、年未考,表现手法、内容理解：借景抒情，寓情于景。先交代离别的时间、地点，次写彼此分别愁上心头的况味。“愁杀”二字将友人间依依惜别的思绪写到极致。,意象：“风笛”“离亭”烘托了离人离别的黯然伤魂，无限愁绪。炼字：“向”字重叠，增添咏叹的情味，体现了诗人和友人分别的难舍哀婉之情。表现手法：即景生情。风笛奏起一支凄清怨慕曲，诗人与友人互道珍重，各奔前程。,【主旨：这是一首送别诗，诗人借景抒情，通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，抒发诗人与友人的依依惜别之情。】,1. 这首诗以 、杨花、风笛、离亭等意象，表达了诗人 之情。（2分）2. 请简要分析诗歌的表现手法
10、。（2分）,借景抒情，通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情反复渲染，抒发了诗人与友人的依依惜别之情。,杨柳,金题演练,与友人依依惜别,五、送杜少府之任蜀州 唐王勃7年未考,画面：三秦大地环绕护卫着都城长安，举目远望江面上的五大渡口，只见烟雾弥漫，什么都看不见。修辞、炼字：写景起兴，对仗工整。“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，营造出开阔的意境，奠定了全诗豪壮的情感基调，表达了诗人对友人的惜别之情。,内容理解：颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显
11、现出诗人豁达的胸襟。,修辞：对偶，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然。夸张，写出只要友情深厚，即使相隔千里也像是在眼前一样亲近，彰显了友谊的超时空性。内容理解：既表现了诗人乐观宽广的胸襟与友人真挚深厚的友谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理，为下句作铺垫。,内容理解：“歧路”照应送别之意，指送别之路。借劝慰杜少府坦然面对离别，抒发了诗人面对离别的豁达、积极乐观的人生态度。,【主旨：这首送别诗一洗酸楚的情调，诗人以一个全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。】,1. “无为在歧路”一句中“歧路”指的是 。（1分）2. 请发挥想象，描绘首联所展现的画
12、面。（2分）,三秦大地环绕护卫着都城长安，举目远望，江面上的五大渡口，只见烟雾弥漫，什么都看不见。,送别之路,金题演练,3. 请从炼字角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“辅”字和“望”字。（2分）,“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 “望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，奠定了全诗豪壮的情感基调，表达了诗人对友人的惜别之情。,4. “海内存知己，天涯若比邻”一联运用了什么修辞手法？写出了什么人生哲理？（2分）,修辞：运用对偶修辞，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然。运用夸张修辞，写出真挚友谊不受时空距离限制，彰显了诗人与友人之间的深情厚谊。哲理
13、：诗句表达出只要感情深厚，即使远隔天涯也像是在身边一样亲近，体现出真挚友谊可超越时空的哲理。,5. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）,抒发了诗人与友人的惜别之情以及积极乐观的人生态度。,六、酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡2017娄底，2012常德考查,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,内容理解：一个“凄凉”，一个“弃置”，把诗人二十三年被贬谪、遭弃置的境遇表现得淋漓尽致，表现了朋友之间推心置腹的亲切关系。,修辞、情感：用典。诗人多年遭贬，归来觉得人事全非。借用典故，以“闻笛赋”抒发怀念友人之情；以“烂柯人”抒发岁月流逝，人事全非的感叹与无限怅惘的心怀。,画面：大江之上，在曾经沉船的地方仍
14、有千帆竞发；大自然中虽有树木枯死，但春天来临，万木依旧欣欣向荣。修辞：比喻。“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己。一反颔联的凄凉情感，诗人用达观的态度来应对世事变化，并与友人共勉，表现了诗人豁达的胸襟。哲理：用景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。,情感：点明酬赠题意，“君”即指白居易。“长”有振作之意，诗人既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。表现了诗人坚韧不拔的意志。,【主旨：这首诗表达了诗人被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，同时也表达了诗人坚定的信念和乐观旷达的心怀。】,1. “今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。（2分）2.
15、 颔联引用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别有何用意？（2分）,金题演练,“闻笛赋”抒发怀念友人之情；“烂柯人”抒发岁月流逝，人事全非的感叹与无限怅惘的心怀。,白居易(乐天),振作,金题演练,3. （2017娄底）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？（4分）,大江之上，在曾经沉船的地方仍有千帆竞发；大自然中，虽有树木枯死，但春天来临，万木依旧欣欣向荣。(2分)诗句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物的哲理。(2分),4. （2017娄底）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。（4分）,这种说法不正确，(
16、1分)诗人虽有对长期远贬异地的愤慨不平。(1分)但诗人在困苦失意中并不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之，全诗表现出诗人豁达豪迈的胸襟。(2分),七、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白 7年未考,表现手法、情感：寓情于景。“杨花”开落有飘零寂寞之感，“子规啼”暗含悲痛、凄凉之意，渲染哀伤的氛围。次句叙事，表现出对友人路途艰辛、贬迁荒凉之地的悲伤的同情。,修辞、情感：采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，托明月以达情，将关心寄托明月，伴友人前行。抒发了诗人对友人被贬而远行的忧虑、关怀之情。,【主旨：这是一首赠别诗，“左迁”意指贬谪，诗歌通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月
17、”表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。】,1. 诗题中“左迁”的意思是 。（1分）2. 请从写作手法角度赏析“杨花落尽子规啼”一句。 （2分）,金题演练,寓情于景。“杨花”开落有飘零寂寞之感，“子规啼”暗含悲痛、凄凉之意，渲染哀伤的送别氛围。,贬谪(降官),3. 三、四句运用了怎样的修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（2分）,采用拟人修辞，将月亮人格化，托明月以达情，表达了诗人对友人被贬而远行的忧虑、关怀之情。,八、登飞来峰北宋王安石 2015常德考查,画面：飞来峰上的塔高入云端，听说在上面可以听见天鸡报晓，看见太阳初升。修辞、写作手法：“千寻”，用夸张修辞正面表现塔高。“鸡鸣”言“见日升
18、”之早，从侧面烘托塔的高，点出了诗人立足点之高，为后文抒情作铺垫。,修辞、情感：比喻。用“浮云”比喻谗佞小人或其他消极的事物，再借“不畏浮云”抒发诗人的广阔胸襟、远大抱负和不畏艰险，誓要扫平障碍的决心。哲理：点睛之笔，点出了站得高才能看得远的道理。立足高远才能排除万难，看清事物本来的面目。,【主旨：这首诗将写景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，含蓄而又深刻地抒发了诗人踌躇满志、不畏困难的豪情壮志。】,1. （2015常德）“浮云”在这里指 。（1分）2. “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句运用了 的修辞手法， 写出了飞来峰 的特点。（2分）,
19、金题演练,夸张,困难、挫折(消极的事物),高,3. （2015常德）写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。（4分）,前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句作铺垫(蓄势)。后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了诗人的广阔胸襟和远大抱负，使前两句诗得到了升华(很自然地表达了本诗的主旨)。,4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）,表达了诗人踌躇满志、不畏困难的豪情壮志。,九、题破山寺后禅院唐常建 7年未考,清晨入古寺，初日照高林。,内容理解：点题同时点明时间，烘托气氛“静”。清晨时分，万物尚未醒来，诗人已登山入寺，旭日东升，照耀着高山上的树林
20、。“高林”既是“高山树林”之意，更借指寺庙禅院。以下诗句则围绕“静”字展开，步步深入，愈转愈静。,内容理解、情感：景物独特，幽深寂静。“曲径”已暗含“静”意，通往的又是幽深的后院，禅房则坐落在花丛树林的深处，表达了诗人的惊叹、陶醉、羡慕之情。,表现手法：以动显静，因景生情。诗人以鸟儿衬托山谷的幽静，表面写鸟写山，实则写人。修辞：拟人手法，诗人赋予鸟儿情感，借助鸟儿抒写自己的内心感受。承接上联，又更进一步，幽静的环境净化了人心，物我合一，连心底也“静”了。,表现手法：以动衬静，情景交融。以有声写无声，是古寺的寂静，更是诗人内心的“静境”。全诗至此，这“静”也达到了绝顶的境界：山静、林静、潭静、寺
21、静、万物静、人心静，客观景致与诗人感受到的禅寺理趣巧妙融合。,【主旨：这是一首题壁诗，通过写游破山寺后禅院的观感，再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水的隐逸情怀。】,十、望 岳唐杜甫 7年未考,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,修辞：设问。自问自答中形象地总括泰山的全貌，突出其雄伟高大的山势。“未了”写出青翠山色一望无际，表现山势绵延。借齐鲁两地距离之远来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,内容理解：写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。修辞、炼字：“钟”字用拟人手法，写大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。“割”字用夸张手法，形象描绘泰山“割断”阳光，造成的不同景象，突出
22、了泰山遮天蔽日的形象,内容理解、情感：由远观而近看，由静转动，用“层云”衬托出山高。“归鸟”投林，正是黄昏时刻，诗人仍然在望，表现了诗人对大好河山的无限眷恋和热爱的感情。,会当凌绝顶，一览众山小。,情感、哲理：以“众山小”反衬泰山的高大，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的豪情，蕴含着只有不畏艰险地去攀登，才能俯视一切的哲理。,【主旨：全篇紧抓题目中的“望”字写景，正面描写与侧面描写相结合，渲染出泰山的万千景色和高大雄伟气势，使人身临其境。表现了诗人不畏艰险，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概。】,1. 全诗围绕“ ”字来写，赞美了泰山神奇秀丽的景色和 的气势。（3分）2. “阴阳割昏晓”
23、一句中“割”字炼得极好，历来被人称道，请赏析“割”字的好处。（2分）,金题演练,“割”字形象描绘了泰山将山南山北的阳光切断，形成的两种不同自然景观，(1分)突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。(2分),望,高大雄伟,3. 请从修辞手法角度赏析颔联。（2分）,运用拟人、比喻、夸张的修辞手法，“钟”字将大自然拟人化，写出了泰山神奇秀丽的景色，生动有力。一个“割”字形容泰山像一把硕大的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。,4. 请简要赏析诗歌的写作手法。（2分）,全诗运用借景抒情的手法，借望岳抒发诗人的政治抱负和人生志向。,5. “会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人怎样的思想感情？（2分
24、）,表达了诗人不畏艰险、敢于攀登顶峰俯视一切的雄心壮志。,十一、观沧海 东汉曹操 2014邵阳考查,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索；“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了诗人对沧海的惊叹和赞美。,表现手法：采用写实手法，第三、四句写俯瞰沧海见到的神奇壮观景象；“树木”“百草”写近观静景，“秋风”“洪波”写远观动景。由近及远，一静一动，刻画出大海的壮阔，为下文展开想象埋下伏笔。情感：前两句凸显了诗人居高临下，俯视一切的澎湃激情。这八句借景写曹操跌宕起伏、彷徨难处的心境。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,画面：东升
25、西落的太阳月亮，繁星闪烁的银河，似乎就在大海里运行，从波涛中涌出。表现手法：“若”可见是虚景，诗人借丰富的想象、大胆的夸张，表现大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志。,【主旨：诗人通过洗练的笔法，神奇的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，借景抒情，表现了诗人气吞山河、囊括宇宙的气概，抒发了诗人建功立业、统一中原的远大抱负。】,1. 这是一首写景抒情诗， 字统领全篇，是诗的线索。写景时，先写岛上的 ，再写海面上的秋风洪波，最后写天空中的日月星辰。（2分）2. 请从表现手法角度对“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”进行赏析。（2分）,金题演练,由近及远
26、、动静结合，显示出大海的惊人力量和宏伟气象，为下文展开想象埋下了伏笔。,观,树木百草,3. （2014邵阳）展开想象，体味“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意境，并分析“若出”的表达效果。（2分）,茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。“若出”可见是虚景，诗人借丰富的想象、大胆的夸张，表现大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志。,4. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）,表现了诗人气吞山河的
27、气势和开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业、统一中原的远大抱负。,七年级（下）十二、饮酒东晋陶渊明 7年未考,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。,内容理解：这四句从哲理的高度表达诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的人生态度。修辞：三、四句运用设问的修辞，一问一答，回答了“无车马喧”的原因。,采菊东篱下，悠然见南山。,画面：在东边的篱笆旁采摘盛开的菊花，无意间望见了郁郁葱葱的南山。炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。,画面：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气中，显得非常美丽，外出觅食的鸟儿呼朋引伴，
28、成群结队地飞回巢穴。内容理解、修辞：比喻。以飞鸟自喻，表面鸟儿结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，实际是劝慰人们，不要奔波官场，要返回到美好宁静的大自然怀抱中。表达出诗人弃官归隐后的自在心境。,内容理解：“真意”指自然之趣和人生真谛。以哲理句总结全篇，表现了诗人悠闲恬淡，自由闲适的心情。,【主旨：这首诗以抒情为主，融情入景，写出了人与自然相契合的场景，表达出诗人归隐田园，悠闲自得的心境。】,1. 诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。（2分）2. 请从炼字角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。（2分）,金题演练,“见”写出了诗人看到南山美景时的随意、自然，表现了
29、诗人悠然心境与自然美景相融合，天真自然的意趣。,心远,悠然,3. “山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘出一幅怎样的画面？（3分）,太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽，外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。,4. “此中有真意，欲辨已忘言”一句令人回味无穷，请简要赏析。（2分）,“真意”指自然之趣和人生真谛，蕴含哲理，表达出诗人归隐田园，悠闲自得的心境。,十三、次北固山下 唐王湾2012娄底，2011衡阳考查,画面：客行的道路绕向青山外，船儿划开悠悠绿水向前航行。修辞：对偶点题。以“客路”“行舟”点明远离故乡，暗含漂泊羁旅之情，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。,潮平两岸阔，
30、风正一帆悬。,画面：春潮涨平两岸，视野开阔，小船顺着和风，一面船帆高高地悬挂着。炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”对应，写出了江风和缓与船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉；“悬”是笔直高挂的样子，以小景展现出视野开阔、大江直流、波平浪静的大景。,画面描述：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。炼字、修辞：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。哲理：这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。,乡书何
31、处达？归雁洛阳边。,修辞、情感：运用设问，诗人在自问自答中用“归雁传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。,【主旨：诗人描写了冬末春初时在北固山下停泊所见的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。】,1. （2011衡阳）“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简析。（2分）,“悬”是端端正正地高挂着的样子。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。,金题演练,2. （2012娄底）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，说说妙在何处。 （2分）3. （2012娄底、2011衡阳） 这首诗表现诗
32、人怎样的思想感情？（2分）,乡愁乡思之情。(“思乡之情”“乡愁”亦可),“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思；无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。,十四、登幽州台歌唐陈子昂 7年未考,情感：诗中用“古人”和“来者”来代指像古燕昭王那样的贤主，但前后相望皆不见。表现出诗人壮志难酬、怀才不遇的苦闷之情。,炼字：“悠悠”运用叠字，营造出苍茫的意境，衬托出诗人胸怀大志却报国无门的孤独形象。“独”字，是全诗的诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。情感：诗人登高远眺，想到宇宙茫茫，大地辽阔，却无人来倾听自己的豪情壮志，感慨与悲愤之情油然而生。,【主旨：通过抒发登
33、楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，表达了诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的心情。】,1. 请从炼字角度试赏析“念天地之悠悠”一句中“悠悠”一词的表达效果。（2分）,“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。,金题演练,2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）,通过抒发登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，表达了诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的心情。,十五、雁门太守行唐李贺 7年未考,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,画面：敌军似乌云压境，危城摇摇欲坠，阳光照耀铠甲，如鱼鳞一样熠熠生辉。修辞、内容理解：运用比喻和夸张的修辞手
34、法，“黑云”一词形容敌军来势汹汹，“甲光”与“黑云”相对，显示了守城壮士雄姿英发，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。炼字：“压”字，把敌兵人马众多、来势的凶猛表现出来，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。,画面：凄厉的号角声颤栗在秋日的天空，夜色中塞上泥土犹如胭脂凝成的一样，浓艳得近似紫色。修辞：运用夸张手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。,画面：红旗不展，援兵悄悄临近易水，天寒霜浓，连战鼓也擂不响。内容理解：“半卷”写出了援军悄然行军，“临易水”交代了作战地点，暗示将士们具有悲壮激烈的豪情。接着写援军到来即将投入战斗，无奈夜寒霜重，战鼓不响，困难重重，衬托
35、出将士们毫不气馁的品质和报效朝廷的决心。,修辞、情感：运用典故。表现双方的苦战及将士欲以身躯报效国家的豪情，委婉表露诗人立志报国的豪情。,【主旨：全诗运用夸张的手法，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，把战斗的气氛渲染凝重惨烈，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。】,“黑云压城城欲摧”一句运用 和 的修辞手法，渲染了 形势。（3分）2. 请从炼字角度赏析“黑云压城城欲摧”一句中“压”字。（2分）,“压”字把敌兵人马众多，来势凶猛表现出来，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。,比喻,金题演练,敌军兵临城下的紧张气氛和危急,夸张,3. 请从修辞角度赏析“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫”。
36、（2分）4. 请发挥想象描绘颈联展现的画面？（2分）,红旗不展，援兵悄悄临近易水，天寒霜浓，连战鼓也擂不响。,运用夸张手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。,5. 尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想情感？（2分）,引用典故，表现了将士们誓死报效朝廷的决心，也暗示了诗人立志报国的豪情壮志。,十六、天净沙秋思元马致远 2014娄底考查,表现手法：借景抒情。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”，渲染出萧瑟荒凉的意境，含蓄地表现出游子无家可归之意。“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等意象，从侧面反映出游子的孤苦寂寞之情。,静景与动景相互映衬。动态的“流水”与静态的“小桥”
37、“人家”相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。画面描述：深秋的黄昏，一个游子骑着一匹瘦马，迎着西风，在古道上踽踽独行，道旁的老树上缠满枯藤，一只暮鸦在树梢上盘旋哀鸣。,表现手法：直抒胸臆。“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。,【主旨：这首小令前四句运用白描手法，寄情于物，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零异地游子的羁旅之苦和思乡之情。】,1. （2014娄底）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？（2分）2. （2014娄底）这首小令中的“断
38、肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？（2分）,金题演练,孤寂愁苦，思念家乡。(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可),萧瑟(萧索)(1分)、荒凉(1分)。,3. 请从表现手法角度赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。（2分）,借景抒情，选用“枯藤”“老树”“昏鸦”渲染出萧瑟荒凉的意境，含蓄地表现出游子无家可归之意。“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象，从侧面反映出游子的孤苦寂寞之情。,十七、迢迢牵牛星古诗十九首 7年未考,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,内容理解：写织女隔着银河远望牛郎，于景中寄寓了无限的忧愁。,表达方式：动作描写。写出了织女的勤
39、劳，也写出了她试图用忙碌来掩饰自己的愁思。,河汉清且浅，相去复几许？,内容理解：书写织女的内心独白，那阻隔了他们夫妇的银河既清且浅，相去也并不甚远，却偏偏成了不可逾越的障碍，强烈的相思无法抑制。,修辞：运用比喻修辞，生动形象地写出了织女思念牛郎的悲切之情。,【主旨：全诗借神话传说中牛郎、织女被银河隔开，不得相见的故事，表达了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。】,画面描述：一条浅浅的河流，就把牛郎、织女隔开了。这两句生动地刻画了一个凝视银河、悄然无语、外表极平静而内心极凄苦的思妇形象。,十八、渡荆门送别唐李白 2017衡阳考查,炼字：“从”字凸显了诗人的远大气魄。本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里
40、，竟是长江跟随自己游览。,画面描述：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。修辞：对偶（或拟人）修辞，展现了一幅雄伟壮阔的景象。炼字：“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；“入”字写出了江水的气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。,画面描述：（俯视江面）月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；（仰观天空）云气簇拥而来，就像海上结成了一座座楼阁，新奇美妙。修辞：比喻，写月亮映入江面，像从天上飞下来的镜子，描绘了美轮美奂的水中映月图。,修辞、情感：拟人，写故乡的水有情，把“我”
41、的船送到万里之外，还不忍分别，含蓄地抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。,【主旨：这是一首送别诗，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、云彩构成的雄伟壮丽的画卷。明明是诗人别乡，却说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，侧面表达了诗人浓浓的思乡之情。】,1. （2017衡阳）标题中的“送别”二字应该怎样理解？（2分）2. （2017衡阳）“山随平野尽，江入大荒流”这两句运用了 的修辞手法，展现了一幅的景象。（2分）,金题演练,对偶(或拟人)雄伟壮阔(雄奇壮美也可),“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。(能够说出故乡的水送行舟这意思即可),
42、十九、春 望唐杜甫 7年未考,炼字：“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深”字再现荒无人迹的凄凉，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。,内容理解：“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情，“草木深”表面上是描写城市破败、人烟稀少、遍地草木的荒凉景象，实际深藏诗人无限的慨叹。,画面：（因为）感伤国事，伤心离别，看到美丽的花儿反而痛哭流泪，听到婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。修辞：“溅”用拟人手法，把诗人对国家衰败的无奈、愁绪借花鸟表现出来。表现手法、情感：以乐景写哀情，通过景物衬托，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。,修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手
43、法，形容家书的珍贵，“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。,内容理解：“白头”为愁所致，“搔”白头是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，是诗人心中愁苦的外在表现，“更短”可见愁的程度之深，表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情。,【主旨：全诗围绕“望”字展开，用对春城破败的感叹，离情中思念亲人的境况，融情于景，集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。】,1. 请从炼字角度赏析“国破山河在，城春草木深”一句。（2分）2. 请发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展现的画面
44、。（2分）,金题演练,(因为)感伤国事，伤心离别，看到美丽的花儿反而痛哭流泪，听到婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。,“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深”字再现荒无人烟的凄凉，为全诗营造了一片荒凉凄惨的氛围。,3. 请从修辞角度，自选颔联或颈联进行赏析。（2分）,示例一：颔联运用拟人的修辞手法，将诗人对国家衰败的无奈愁绪借花鸟表现出来，情景交融。示例二：颈联运用夸张的修辞手法，写出战事使消息隔断，久盼家信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。,4. 本诗抒发了诗人什么样的感情？（2分）,抒发了诗人忧国思亲之情(或抒发了诗人热爱国家、眷恋家人的情感)。,二十、白雪歌送武判官归京唐岑参 7年未考
45、,炼字：“卷”字写出了北风怒吼奔驰的巨大气势；“折”字写出了北风摧枯拉朽、狂暴肆虐的情态；“即”字神情地写出了诗人见到如此情景时的惊异之情。,修辞：运用了比喻、夸张修辞。将北风看作春风，将雪花比作梨花，把边塞雪景描绘成春景，描绘出一个情趣盎然、壮美浪漫的景象。,表现手法：侧面烘托。前两句把视线从室外拉到室内，后两句从军旅生活方面写天气的寒冷，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。表现手法：反衬。用“珠帘”“罗幕”言地位尊贵，取暖设施优越，但穿“狐裘”、盖“锦衾”仍觉寒冷异常。,画面：山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人为友人的长途跋涉产
46、生的担忧之情。“愁云” 既写景也写情，为送别营造了一个奇异壮伟、广漠辽阔的场景。表现手法：寓情于景，运用夸张手法，以“百丈冰”“愁云”突出边地的天寒地冻、愁云满天的景象，表达了诗人对友人的担忧。,表现手法：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种西域事物，反映边地的凄凉，渲染送别的场景和气氛。,表现手法：动静结合。从视觉角度写红旗的“静”与飞雪的“动”，形象表现出边地的天寒。反衬。通过描写“暮雪”“红旗”反衬出气候的异常寒冷。修辞、画面：运用夸张的手法，写出了边塞的奇寒。黄昏时分，大雪纷飞，红旗在风中坚强挺立，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。炼字：“掣”字真实地描绘出红旗冻住，北风吹着
47、也不飘动的情状。,情感：写轮台东门送别的情景， 雪大风狂，归途遥远，诗人送友人从辕门一直送到轮台东门，惜别之情与担忧之意并存。,炼字、情感：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明了环境的恶劣，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。,【主旨：此诗题为送别诗，却以描写边地雪景为主。从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，衬托诗人与友人的依依惜别之情。从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，表现了边塞将士和诗人的豪迈气概及壮烈情怀。】,1. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了 的修辞，描绘了一幅 的景象。（2分）2. 请从表现手法角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。（2分）,金题演练,寓情于景，运用夸张手法，以“百丈冰”“愁云”突出边地的天寒地冻、愁云满天的景象，表达了诗人对友人的担忧。,比喻、夸张,情趣盎然、壮美浪漫,3. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了一幅怎样的画面？（2分）4. “山回路转不见君，雪上空留马行处”抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）,
