1、114、 一个青年摄影师和四个文化名人导 学案班级： 组别： 姓名： 学习目标1、领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。2、体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。3、学习名人循序务实的学风、一心创造文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。学习重点 领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。学习难点 体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。学习资源 导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段自学质疑第 1 课时【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（30-35 分钟）1、 明 确 目 标 （ 1 分 钟 ）阅 读 熟 知 本
2、 课 学 习 目 标 ， 圈 划 明 确 本 节 的 学 习 内 容 和 重 难 点 。2、 自 学 教 材 （ 45 分 钟 ）带 着 学 习 目 标 独 立 认 真 朗 读 预 习 课 文 。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和词语解释。 ）铿锵（ ） 臻于 （ ） 气 势 （ ）苍 劲深 沉 （ ） 闻 名 遐迩（ ）气 势 磅 礴 ：闻 名 遐迩：铿 锵 ：虔 诚 ：3、 把 握 基 础 （ 4 分 钟 ）登 录 平 台 -查 看 作 业 -选 择 微 课 “ 一 个 青 年 摄 影 师 和 四 个 文 化 名 人 基 础 梳理 ”进 行 学 习 ， 了
3、 解 作 者 相 关 文 学 常 识 ， 对 照 订 正 上 一 题 注 音 （用红笔改正） ， 并完 成 下 列 填 空 题 。（1）人物简介2邓伟，北京人，摄影家、清华大学教授、博士生导师。他拍摄的中国文化人影录和环球拍摄世界名人肖像主题最为著名。石鲁，新中国后担任美术领导工作，和西安美协一 批志同道合的国画家，组织成立了“国画研究室” ，当时美术界称这些画家为“长安画派” 。朱光潜，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作悲剧心理学 文艺心理学 西方美学史 谈美等，这些论著和译作对奠定我国美学研究的基础具有重要作用。钱锺书，原名仰先，字哲良，后改名钟书
4、，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。代表作围城 管锥编 谈艺录 写在人生边上等。李可染，画家，他的山水画重视意象的凝聚。（2）作者简介陈祖芬， 作家，代表作品有陈祖芬报告文学选等。现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席。曾连续五次获全国优秀报告文 学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。（3）报告文学的特点 真实性：题材必须选择具有新闻性的 ，能迅速及时地反映现实社会生活；文学性：表达方法 、具有文学性，有一定的 ，有鲜明的人物形象；政论性：是非分明，作者把自己对生活的认识 地告诉读者。 （重视直接抒情议论句段）4、理解内容（18-20 分钟）（1）概括每个
5、部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。 ）（2）根据课文内容分析报告文学特点的表现。（自学指导：跳读课文，抓住报告文学的三大特点作答。 ）3【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10-15 分钟）1、在线测学（时间：6-8 分钟）独立在平台完成“一 个 青 年 摄 影 师 和 四 个 文 化 名 人 必做自测题” ，完成后点击提交。必做题：（1）下列各组读音完全正确的一项是( )A.翘望(qio) 褴褛(ln) 蛊惑(g) 毛骨悚然(sng)B.蹂躏(ln) 黯然(n) 诚挚(zh) 惨绝人寰(hun)C.稀罕(hn) 牝马(pn) 公顷(qng)岿然不动(ku)D
6、.倏然(sh) 翌日(sh) 黑魆魆(x)津津乐道(jn)（2）下列词语中没有错别字的一项是( )A.孤注一掷 怯懦 锤练 熙熙攘攘B.凶神恶煞 寻觅 铮拧 惊慌铁错C.震耳欲聋 刺戳 驻足 拭目以待D.忐忑不安 蹒跚 焦灼 痛不欲生选做题：（3）下列句子中成语使用正确的一项是( )A.如果这些不经意中发生的事并未发生,我们也许就听不到这一段千古绝唱。B.我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞记住这哀鸿遍野的灾难。C.她的演唱扣人心弦,让人们从心底焕发出生命的力量。D.中国现代文学史上像鲁迅先生的小说孔乙已这样的鸿篇巨制真是少见。2.质疑思学（时间：57 分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核
7、对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）组长统计 本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“一个青年摄影师和四个文化名人自学反馈” ，并在课后进行组内交流。第二段训练展示第 2 课时【环节三】自展提升合作探究，展示交流（35 分钟）1、 学 情 反 馈 （ 时 间 5 分 钟 ）老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。2、 合 作 探 究 （ 18-20 分 钟 ）（1）这篇报告文学以一个青年摄影师拍摄名人肖像为线索，刻画了四位文化名人的形象。说说四位文化名人各自给你留下了怎样的印象。（自学指导：跳读课文，抓住关键词句作答。 ）43、 展 示 交 流 （ 时 间 10 分
8、钟 ）学生将讨论结果拍照上传至“平台-活动-一个青年摄影师和四个文化名人合作探究” ，教师随机选派 18 组小组代表给全班同学讲解，其他小组同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，反思矫正（10 分钟）拓展阅读阅读选文 一个电影演员为什么被称为“印度良心” ，完成 1-4 题。 最近由阿米尔汗主演的电影摔跤吧，爸爸在中国上映。这部电影讲述的是一个摔跤手爸爸打破性别歧视的藩篱，把自己的女儿训练成摔跤冠军的故事。电影刚一上映，就获得了爆棚的口碑，在豆瓣上，评分高达 9.2。阿米尔汗能够成为印 度国宝级的演员，凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。这次为了出演摔跤吧，爸爸 ，已经 52 岁的阿米尔汗不
9、惜让自己的身材像吹气球一样忽胖忽瘦。由于需要出演电影主角 19 岁、29 岁和 55 岁三个不同的人生阶段，所 以在 身材上需要阿米尔汗随着年龄改变而有所变化。有人问他为什么要把自己折磨成这样呢？替身或者道具，都可以帮助自己完成演出。阿米尔汗却说，如果不自己增肥成一个胖子，就没法真正体会一个胖子的心境。而之所以要打乱 19 岁、29 岁、55 岁的拍戏顺序，那是因为他怕戏拍完了再无动力瘦回去。阿米尔汗一年只接拍一两部戏，而每接一部戏，都必须全力以赴。由阿米尔汗出演的电影，几乎部部都是经典。但在每一部经典的背后，其实也没多余的“奇迹”或天赋，无非只是超乎寻常的付出和大量汗水而已。阿米尔汗的认真劲
10、，会让我想起中国 80 年代拍红楼梦和西游记的那批老艺术工作者。今天，我们都以为，在小鲜肉当道的时代，工匠 式的打磨、精雕细琢的演出，都已经销声匿迹了。可这个印度的国宝级演员却告诉我们，无论身处什么时代，用心，永远都不过时。阿米尔汗是一个有“工匠之心”的人。这足以使他成为电影史上最伟大的电影演员，但显然还不足以让他成为“印度的良心” 。让他成就此荣耀的，是他“影以载道”的努力。阿米尔汗每拍一部电影，几乎都在关心印度的社会问题。 三傻大闹宝莱坞关注刻板的教育问题， 我的个神啊关注的是极端宗教， 摔跤吧，爸爸则关注女性歧视。值得一提的是，在拍电影之余，阿米尔汗还做了一个关注印度当 下最尖锐的社会问
11、题的电视节目，叫真相访谈 。他做真相访谈这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜” 。用我们这边的话来 说，大概就是“用事实说话” 。5所以阿米尔汗的三观虽然很正，但在表达自己的价值观的时候，却又极其谨小慎微。他不是充满理想主义的煽动家，而更像一 个小心求证的优秀记者。为了获得更确切的数据，他和团队花费了大量时间奔赴印度各地调查、取证，每一个问题的提出，背后都有数据在支撑。在儿童性侵这个问题上，他和团队得到的数据，让所有人都大吃了一惊：在印度，竟然有 53%的受访者表示，童年时期曾经遭受过性侵。关心社会，对于已经功成名就的阿米尔汗而言，除了让他被人称之为“印度的良心”外，并没有带来什
12、么实际好处。相反，因为这份“炽热的良心” ，他得到不少麻烦和损失。他惹怒过地方政府和印度教激进团体，并且因此丧失了印度电子市集巨头 Snapdeal 的代言；他的人身安全也因此受到威胁。然而，阿米尔汗不会因此就停止关心社会问题，因为他是阿米尔汗，是印度的良心。1、作者认为被称为“印度良心”的阿米尔汗有哪些伟大之处？请简要概括。2、编写导读语要激起读者的阅读兴趣，更要尊重作者的写作意图。下列最适合放在文章前面方框内作为导读 语的一项是（ ）A.印度国宝级演员再掀热潮！阿米尔汗主演的电影摔跤吧，爸爸获得爆棚的口碑，豆瓣评分高达 9.2。B.为了女性，他不惜让自己的身材像吹 气球一样忽胖忽瘦！他还打
13、乱了 19 岁、29 岁、55岁的人生顺序！C.阿米尔汗的认真劲，让人想起 80 年代拍红楼梦和西游记的老艺术工作者。关心社会，用心做事，永不过时。D.阿米尔汗的每部电影几乎都在关心社会问题，为此他惹怒过地方政府和印度教激进团体，甚至人身安全也受到威胁。3、阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。阿米尔汗能够成为印度国宝级的演员，凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。阿米尔汗却说，如果不自己增肥成一个胖子，就没法真正体会一个胖子的心境。阿米尔汗是一个有“工匠之心”的人。他做真相访谈这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜” 。表明观点是句子有： ，陈述事实的句子有： 4、请你联系当前的社会现象，以这篇文章为例，探讨时事评论的特点。【自我评价】6学习目标完成情况（将已完成的划“”，基本完成的划半“”，未完成的划“”，并且要在课外通过自学完成）1、领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。 （ ）2、体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。 （ ）3、学习名人循序务实的学风、一心创造文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。 （ ）对没有达成的目标要求课后找同学或老师帮助解决。
