1、天津 2017 年中学教师资格教育知识与能力题型示例考试试卷一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（ ）A：课外辅导B：钻研教材C：了解学生D：考试 2、教师职业劳动过程中具有（ ）A：历史继承性B：时代同步性C：艺术创造性D：未来发展性3、班级人际关系形成和发展的手段是。A：学习B：交往C：锻炼D：考试E：重视个别差异 4、(2002 年)教育心理学属于。A：自然科学B：社会科学C：自然科学和社会科学双重性质的科学D：哲学5、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型，主要是为了考查学生对知识的。
2、A：识记能力B：保持能力C：再认能力D：回忆能力E：重视个别差异 6、 （ ）是宋代文艺创作成就最为全面的一位作家，且还是豪放词派的创始人。A：苏轼B：欧阳修C：王安石D：辛弃疾 7、多动症的基本特征是_。A分心B注意缺陷C注意转移D注意分散 8、学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（ ）A：认识B：设计C：设想D：安排 9、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于_。A理性概括B感性概括C形象直观D言语直观 10、教师在课堂上常用的指挥调度手段有 （ ）A：书
3、面指令B：口头语言C：表扬与批评D：手势与眼神E：板书符号11、学生具有发展的可能性与。A：现实性B：潜在性C：可塑性D：普遍性 12、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（ ）A：连续性B：差异性C：不平衡性D：顺序性 13、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：教育方针B：教育政策C：教育目的D：教育目标14、对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到继续接受教育。A：特殊学校B：专门学校C：职业学校D：技术学校 15、课堂导入方式多种多样。根据教材的特
4、点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。A：直观导入B：故事导入C：事例导入D：悬念导入 16、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_A：遗传素质B：环境C：个体主观能动性D：教育 17、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_。A时快时慢B不快不慢C先慢后快D先快后慢 18、李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学” 。如果李老师说的是为真则以下哪项可能为真?丽丽考上了清华大学明明考上了南京大学丽丽没考上清华大学，明明没考上南京大学丽丽没考上清华大学，明明考上了南京大学丽丽考上了清华大学，明明没有考上南京大学A：仅和B：仅 和C：仅 、D：、 1
5、9、我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（ ）A：痕迹消退说B：动机说C：同化说D：前摄抑制与倒摄抑制 20、在信息的各种操作中， （ ）占有十分核心的位置。A：信息收集B：信息设施C：信息筛选D：信息处理 21、学校和教育机构的权利不包括。A：制定教育政策B：按章程自主管理C：招收学生、聘任教职工D：管理本单位的设施和经费 22、要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）A：发散思维B：推测与假设C：好奇心D：独立性23、由于缺铁，40到 60的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约 10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达
6、国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油” ，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目，并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜，公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。这段话的主旨是_A：由于缺铁我国初生婴儿的健康状况不容乐观B：铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受C：政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查，其做法值得商榷D：食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题 24、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是。A：环境对人的身心
7、发展有重要影响B：教育对人的身心发展起主导作用C：遗传对人的身心发展起决定性作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用E：重视个别差异25、根据人发展的差异性，教育应该做到（ ）A：循序渐进B：教学相长C：防微杜渐D：因材施教26、有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行（） 。A顺应B同化C转换D更新27、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于_A道德价值B道德认识C 道德情感D道德行为28、 教育法于（ ）起施行。A：1994 年 6 月 1 日B：1994 年 9 月 1 日C：1995 年 6 月 1 日D：1995 年 9 月 1 日二、多项选
8、择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是。A：从客观责任向主观责任发展B：从主观责任向客观责任发展C：从他律向自律发展D：从自律向他律发展 2、 （ ）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A：自我意识B：自我认识C：自我体验D：自我监控3、属于智力群体差异的有（ ）A：年龄差异B：种族差异C：性别差异D：智力成分差异 4、学生集体是否有健康的是集体成熟的重要标志。A：活动B：集体舆论C：干部队伍D：共同目标5、60 年代初，发起课程改革运动，自此，美国教育心理学
9、逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A：布鲁纳B：桑代克C：皮亚杰D：廖世承 6、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于_A：奴隶社会初期B：奴隶社会末期C：原始社会末期D：封建社会中期 7、下列哪一项不属于遗忘产生的原因是 （ ）A：生理原因B：心理原因C：记忆痕迹衰退D：干扰 8、学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征_。A学校或教师侵害了学生的合法权益B学校或教师基于故意而实施的行为C侵害行为的侵害对象是学生的人身权D侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E必须是学校或教师基于过错而实施的行为 9、环境设计的目标要符合幼儿全面发
10、展的需要，与幼儿园教育目标相一致。这是（ ）原则的要求。A：环境与教育目标的一致性B：发展适宜性C：幼儿参与性D：开放性 10、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是_A：身体协调能力B：智慧能力C：元认知技能D：自主能力11、比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是。A：在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性如穿珠子、使筷子、用剪刀等B：让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字C：到大班时尽量让儿童多训练写字D：坚持每天认、读、写 12 个简单的字。积少成多 12、以下属于影响迁移的客观因素的是_。A教师指导B学习材料特性
11、C媒体D认知结构E智力 13、学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和_A计划策略B组织策略C调节策略D监视策略14、指出人格特质分为表面特质和根源特质。A：奥苏伯尔B：卡特尔C：霍兰德D：斯普兰格 15、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了（ ） ，不能以此作为学生优劣的判断标准。A：学生的能力B：学生的个别差异C：学生的创新D：学生的思想 16、循序渐进原则要求教学要_.A温故而知新B不陵节而施C不愤不启,不悱不发D学而时习之 17、我国学校德育内容主要包括的方面有。A：政治教育B：知识教育C：思想教育D：道德教育E：心理健康教育 18、个体倾向于利用自己身体或内部
12、参照作为信息加工依据的学习风格是_A场依存性B场独立性C冲动性D沉思性 19、个案研究中常用的研究方法主要有。A：追因法B：临床法C：产品分析法D：跟踪法E：复习资料 20、狭义的德育专指_。A思想教育B道德教育C法纪教育D政治教育 21、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面_。A经验B准备状态C认知D性格E环境 22、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的_。A近因效应B社会刻板印象C晕轮效应D首因效应23、 ”最近发展区”理论假设的提出者是_。A赞可夫B维果斯基C皮亚杰D布鲁纳 24、课程的基本类型有_。A学科课程B经验课程C活动课程D潜在课程E核心课程25、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（） 。A课堂观察B自学活动观察C作业分析D问卷调查E学业考试26、有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行（） 。A顺应B同化C转换D更新27、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于_A道德价值B道德认识C 道德情感D道德行为28、 教育法于（ ）起施行。A：1994 年 6 月 1 日B：1994 年 9 月 1 日C：1995 年 6 月 1 日D：1995 年 9 月 1 日
