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唤醒教育心得体会(四).doc
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1、唤醒教育心得体会 听了李守民教授唤醒教育培训后,我的心情很沉重,我认为教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。马克思也说:教育绝非单纯的文化传递,是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此我认为教育的核心就是唤醒。 我认为唤醒就是一种教育的手段。在教育学生时我们应该对学生要有更多的信任,要有更多的期待。相信我们的学生能够健康茁壮的成长,学生一旦得到信任,他们的内在动力就会被激发,他们就会显得聪明、能干、有悟性、很懂事。那么,教师就不要总是叮咛他们,检查他们,监督他们,审查他们,甚至因为学生暂时的不好、不开窍而失去对他们应有的信。俗语说:五个手指头伸开还不一
2、般齐呢。何况活泼可爱、聪慧调皮的小学生呢。 在每一个班或多或少都有后进生,对待这部分学生,我们应从培养良好的习惯入手,启发诱导,激发兴趣,去唤醒学生内在的动力,使其明确学习目的,端正学习态度,变成“要我学”为“我要学”。这是一个极其艰苦的过程,我们需要付出巨大的代价。有人说“教育的全部秘诀在于爱”,那就是让我们的教师去关爱后进生,去关注他们每一点的进步。我们要用满腔的爱去唤醒他们“沉睡的心灵”,用爱去填补他们的心灵,用爱去消除他们情感的障碍,用爱去找回他们的自信和自尊。只有这样,才能使后进生打开心扉,乐于接受我们的教育。 唤醒,也是一种教育的艺术。要知道学生的灵性和欲求,总是发生在不经意之时,
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