1、2017 年黑龙江教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、最早把课程用于教育科学的是_A斯宾塞 B杜威 C赫尔巴特 D夸美纽斯 2、 学记主张教学要遵循学生心理发展特点， “学不躐等” ，下列体现这一观点的是_A巩固性原则 B启发性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则3、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德评价能力 4、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和_A程序性课程 B练
2、习性课程 C地方性课程 D实践性课程5、波斯纳提出的教师成长公式是_A经验+ 评价= 成长 B经验+反思= 成长 C经验+ 练习=成长 D经验+ 榜样= 成长 6、下列情境中代表学习的内部动机情境的是_A课间休息时，王峰回到教室看书 B张老师表扬王峰的作文写得好 C校长宣布三好学生名单 D杨阳每天上网打几小时游戏 7、遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为_A传递接受式 B引导发现式 C情境陶冶式 D自学辅导式 8、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间_A所接受的全部教育内容的总和 B所学科目的总和及社会实践活动 C所学内容的总和及进程安排 D所有
3、教学内容的总和及进程安排 9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是_A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫 10、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作11、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说 12、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 _A学龄期 B学前期 C成人 D以上都是 13、学校文化的核心是 _A物质文化 B制度文化 C校园文化 D思想观念和行为方式14、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并
4、能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 _A动作表征 B符号表征 C映象表征 D表象 15、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为_A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 16、1999 年 6 月颁发的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和_A道德品质 B健壮体魄 C实践能力 D创造能力 17、一般认为，现代教育心理学的奠基人是_A冯特 B桑代克 C华生 D斯金纳 18、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 _A并列结合学习 B类属学习 C下位学习 D上位学习 1
5、9、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_A知识巩固 B知识运用 C知识提取 D知识迁移 20、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是_A刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C新颖的物体容易引起人的无意注意 D活动的物体容易引起人的无意注意 21、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是_A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 22、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?_A完形顿悟说 B认知结构学习论 C信息加工
6、学习理论 D建构主义学习理论23、人力资本理论说明了 _A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 24、德育过程结构的构成要素是_A教育者、受教育者 B教育者、受教育者、德育内容 C教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D教育者、受教育者、德育环境25、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论26、根据学习的定义，下列属于学习的现象是_A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或
7、 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、心理现象就其产生方式来说，是_A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动 2、尊重信任学生是教师的_之一。A知识素养 B能力素养 C思想品德素养 D基本任务3、班主任工作的中心环节是_A了解和研究学生 B教好和管好学生 C做好个别教育工作 D组织和培养班集体 4、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_A社会生产 B自然环境 C人口数量 D政治需要5、遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为_A传递接受式 B引导发现式 C情境陶冶式 D自学辅导式 6、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著爱弥儿中系统阐述的教育思想是A绅
8、士教育 B自然教育 C和谐教育 D武士教育 7、为课程论建立起心理学基础的人是_A亚里士多德 B凯洛夫 C冯特 D赫尔巴特 8、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 _A形成性评价 B标准参照评价 C终结性评价 D诊断性评价 9、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和_A提出假设 B扩充假设 C运用假设 D确定假设 E检验假设 10、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家_A孔子 B孟子 C董仲舒 D韩愈11、下列哪一项属于元认知的实例? _A学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生在阅
9、读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D利用复述策略记忆 12、当代中国所提倡的教育导向思想是_A英才教育 B应试教育 C学分制 D素质教育 13、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的_A最终答案 B唯一结论 C绝对解释 D不变实质14、以下关于教育目的的论述，错误的选项是_A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B教育目的受制于生产力的发展 C教育目的就是各级各类学校的培养目标 D教育目的体现了人们的教育理想 15、形成学校文化最重要的因素是_A教师文化 B学生文化 C物质文化 D制度文化 16、学校成员在教育、教学、科研、组织和生
10、活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_A学校机构 B学校体制 C学校文化 D学校制度 17、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_A心理健康 B记忆 C智力 D学习 18、整个教育工作的核心是_A教育目的 B行政管理 C教学业务 D后勤保障 19、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础型 20、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为_A庠 B序 C学 D瞽宗 21、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育_A可以超越社会历史而存在 B不受生产发展制约 C对政治经济有促进作用 D有自身的特点和规律 22、在教育
11、中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果23、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是 _A教学的细节方面由学生的行为决定 B课堂规则明确并能坚持执行 C具有丰富的教学策略并能灵活运用 D课后评价集中关注上课的有效性 24、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制25、认为动物界也存在教育活动的学者是_A孟禄 B杜威 C利托尔诺 D斯宾塞26、根据学习的定义，下列属于学习的现象是_A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为
