1、我国的资源和环境问题 教学过程： 导入新课： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢。 提问： 这则谜语的答案是什么。 这则谜语说明了什么道理。 这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系。 （学生回答，教师归纳。） 上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。 人与自然的关系也是如此，人类把大自然看作是慈祥的母亲，她那博大胸怀蕴藏着的无穷宝藏，似乎永远是人类
2、取之不尽、用之不竭的”乳汁”。于是，我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取。随着人口的增长和近代大工业的崛起，人类愈益深刻地改变着地球的面貌，以至于今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现，随着”母亲”的付出的急剧增长，她突然变得不那么慷慨了 资源、环境，作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，被人类提出来了。 中国，同样面临着资源和环境问题。 我国的资源和环境问题（板书） 一、”资源大国”与”资源小国”（板书） （学生分析如下图片和材料）： 图片一：矿产资源分布图； 图片二：2021年底全国人均耕地为1.51亩； （图片一说明我国矿产资源丰富；图片二说明我国人均耕地
3、资源少） 材料一。我国可耕地只占全国土地面积的10左右，人均大约1.4亩，而世界人均5.5亩，我国只是世界人均水平的25。与我国相比较，印度也是人口众多的发展中国家，国土面积300万平方公里，不到中国的13，但可耕地占57，约25.43亿亩，高于中国的耕地总面积.每人平均耕地是中国的2.5倍。 材料二。我国现有森林面积约为17.25亿亩，只占全世界耕地总面积的2.8。森林覆盖率也只占有12。而全世界平均约为1。我国按人均每人只占有森林面积约1.7亩，而全世界人均占有面积12亩，我国仅为世界人均占有面积的17。 材料三。我国是一个草原面积较大的国家，全国现有草原面积53亿亩，占国土总面积的34.
4、7，总面积居世界人均草原面积的13。 材料四：从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。从农业开发角度看，我国东部降水量较多，气候条件很好，人口、耕地、林地均占全国90以上，农业总产值占95%，但水资源分布不均衡，与耕地资源”搭配”得不大理想：长江以北耕地占全国的6t96，人口占46，但河川径流量只占全国的17，地下水资源严重缺乏，地多水少；其中粮食增产潜力最大的黄淮海地区耕地占全国的41.8，水量却不到5，7。长江以南水资源占全国的80，而耕地只占36，地少水多。从时间上看，全国60的雨水集中在夏秋季三四个月，很容易导致严重的水土流失
5、。 得出结论。我国自然资源总量大，人均占有量少，资源分布不平衡，开发利用不合理。因此我国面临严峻的资源形势。 二、严峻的环境形势（板书） 投影图片、图表： 第一组： 第二组： 学生分析： 1、这些图片和图表反映了什么问题。 2、造成这些问题的原因是什么。 3、我们应该怎么做。 这些图片和图表反映了中国现在面临严重的环境问题。 虽然从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。而这些问题都是由人类的活动造成的。面临这些问题，我们必须采取有效措施，防治环境污染与破坏，走可持续发展之路。 学生小结本节课的内容。 第 4 页 共 4 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
