1、感受加拿大的学校体育环境 2021年尾，广州恒大的亚冠夺冠让人看到了中国足球生态的积极变化。恒大的成功让很多人对中国的竞技体育充满信心，而笔者以为，群众体育，甚或是说学校体育的发展才真正是中国体育大发展的土壤与保证。在加拿大培训的日子里，通过中加学校体育的对比，留给我印象最深的是加拿大的学校体育环境，很值得国内借鉴学习： 1、加拿大学校的体育场馆很实用。反思国内中小学校体育环境，一方面，草坪基本是用来看的，体育馆基本是用来应景检查的，平时基本不用；另一方面，虽然很多省市启动了操场塑胶化工程，却是杯水车薪，年久失修的泥土或煤渣跑道产生的灰尘让学生对体育运动望而却步。而加拿大虽人少地广，但大多数中
2、小学校只是一座像个大仓储的封闭房子。体育场馆是必不可少，学生体育课基本就在室内场馆进行，且内在构造简单实用，配有供学生更衣的人手一只储物柜及盥洗设施，解决了学生运动后的后顾之忧，能放开手脚，有效锻炼。场馆内有空气管道，用于通风换气，大多通向田野、森林或空气新鲜的场所，不断地向封闭的校园内输送新鲜空气，使师生能及时呼吸到质量较好的空气。在室外也就是大片草坪而已，可以让师生在此自由发挥，临时构建不同项目的场地，享受体育运动的自由与奔放。 2、加拿大学校的体育精神支柱。来到约克纪念高中，首先进入的是篮球馆，墙壁四周上方挂满了各运动队历年来所获奖旗，底蕴深厚，墙上大幅的野马标识，向我们展示了学校的运动
3、精神之内涵所在：强大的生命活力、不服输、良好的环境适应性、强健的体魄、优秀的群体精神、吃苦耐劳的特性。每个学校都会有这样的运动精神表达，激励、鼓舞着全校师生参与锻炼。我们虽然有这样的认识：体育是一种精神，是一种力量。却没有从体育精神本身入手去打造、开发，让特定的体育精神成为一个学校、学生的显著的运动特质。而且，学校会让每个毕业学生留一份骄傲和自豪在学校，走进波蒂奇迹社区学校的走廊，你会看到一排排学生的毕业照，以及他们曾获得的各种荣誉。基本上你会看到的是一只只运动竞赛的奖杯或奖牌，还有那获奖时的合影，这对在校学子又是一种正面的刺激与召唤。曾经在某个杂志上看到有个别名师这样做过，但，经年累月，学校
4、如此，只有这里。 3、加拿大的学校重视健康与体育的互促。加拿大的体育教学既重视学生在户外活动的参与性，也非常重视室内各种营养保健知识的学习，来到约克纪念高中的健康课教室，发现加国中小学的健康知识讲授比较系统全面，有点类似国内体育院校的运动解剖学之类的，有专门的exercisescience课本，模型、投影、测试仪一应俱全。让学生自己在将来运动中能够正确地指导自己和改善他人，进行健康保健生活。虽然国内屡次上演的学生在体育课上猝死是个个案，但其中也暴露出学生，包括我们的体育教师对运动生理学、运动医学知识的匮乏。同时，他们对学生的膳食营养的指导也是很细致到位，早、中、晚餐的具体搭配，各年龄段的伙食指
5、导一应俱全，学生只要对号入座就可以了。联想国内的体育新课程改革，虽然也将健康教育纳入其中，但实际情况是，当技术技能与增强体质争得没完没了的时候，健康教育变成了被人遗忘的角落，对健康教育的教学体系、方式方法的研究也是寥寥无几，学生的知识获得更是无从谈起。从这个角度，把健康教育内容纳入到体育课程里来是大有益处的。 4、加拿大对学校体育的政策支持。加拿大体育教师的工作目标是让孩子安全地在校进行有一定运动量的活动，获得健康生活，因此，学校组织有校内比赛和校际联赛，通过体育课程与比赛，告诉学生保持健康，如何运动。这是因为，政府对医疗卫生是免费提供的，公民不健康的话，会给政府带来不小的负担。所以，学校体育
6、的主要目标不是培养那些体育天赋学生成为运动员，参赛获奖，而是让更多的学生获得健康发展。加拿大人对于体育的重视还可以从个人所得税的优惠政策中看得出来，如果孩子参加课外专业教练指导的运动项目，这种开支可以用来抵消部分个人所得税。而且，加拿大的大学在录取新生时，比较注重学生人际交往等心理健康及社会适应能力的考量，所以也重视学生是否具备体育特长。我想这恐怕也是家长和孩子们这么热衷体育运动的一个原因吧。 5、加拿大的社区教育中心搞得比较好。体育场馆有篮球室、健美瑜伽室、棋牌器乐室、游戏室等；室外有棒球场、篮球场、足球场、网球场、儿童游乐区、门球场、大片草坪等可供运动娱乐。仅多伦多市的社区教育中心就有14
7、3个之多，政府的服务意识较强，人员、经费都有保障支持，而且功能实在。这在国内基本办不到，社区有了这么多空地还不被开发房地产。加国政府的思路真正是放在了国民身体素质的提高上，以人为本。而社区教育中心每年也会举办一些体育比赛，面向各层面人群，以促进日常的活动。在加国有这样一种说法，没有社会体育，就没有运 动。政府从最初关注少量运动员到关注社会整体发展，目的不是达到个体身体健康，而是达到终身体育运动的境界。相比之下，国内社区的服务功能基本让位于培训商家的经济利益，文化类以学生应试为主，运动锻炼类以老人养生为主，错位的管理造成了错位的生态，让*从儿童抓起流于形式。总的来说，加拿大重视社区体育和学校体育发展，人们的体育运动意识和习惯好，对体育功能认识深刻，竞技体育和群众体育两者选择上先是群众体育，强调运动过程所带来的快乐，不在于运动结果如何。因此在体育运动方面实行的自愿原则，不是采取强制方式，即使在有呼声要强制学生体育时，政府还是坚持9年级后自愿选择体育的做法 第 4 页 共 4 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
