1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。心育健康(五下) 注重心育实效塑造健康人格 陆丰林启恩纪念中学开展心理健康教育活动工作汇报 我校是印尼爱国华侨林如光先生1986年捐资兴建的一所侨资公立学校，是汕尾市重点高中，被评为广东省德育示范学校、广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀等级学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省安全文明校园、全国绿色学校和全国群众体育先进单位。 我校现有学生4500人，教学班66个，教职工301人，持有心理健康教育a证教师1名，持有心理健康教育b证教师5名，持有心理健康教育c证教师106名（政教人员、全体班主任和部分骨干教师）。 学校坚持以_理论、“三个代表”重要思想、
2、科学发展观和党的十八大精神为指导，深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要和教育主管部门的会议精神，充分体现“育人为本，德育为先”的思想。学校积极贯彻教育部的中小学心理健康教育指导纲要精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育。 一、我校心理辅导室建设情况 我校于2021年创办心理咨询室，腾出两间办公用房作为心理辅导室，配备了桌椅、专用电话、电脑、挂图、教材和心理学资料、宣泄沙包、宣泄球、宣泄轮胎等设施。初期，学校聘请了持有心理 1健康教育a证的罗静老师和持有心理健康教育b证的林茂锐副主任为心理咨询老师，后来逐渐由一些热心并擅长于对
3、学生进行心理辅导的教师及班主任加入其中，形成了专业人员和兼职教师相结合的心理辅导团队。在工作方法上，采取了个别咨询和团体辅导相结合的方法。我校的心理教育不仅关注学生心理疾病的预防和矫治，更侧重于心理素质的自我提高以及健康积极心态的培养。我校的心理健康教育主要是通过对学生的心理教育，推动学校的学风、校风建设，提高学生的心理健康和心理素质水平，促进学生综合素质的全面提升，使学生能够健康的成长。 我校的心理健康教育工作已形成了较完整的工作体系。下一步，我们要将心理健康教育渗透到学校教育教学的各个方面、各个环节中，多途径、多角度、全方位对学生进行心理健康教育，使心理健康教育与学校的整体教育教学工作相结
4、合，与家庭教育、社会教育相结合，为学生营造一个美好的心灵成长环境，让心理健康教育工作成为我校的特色工作，帮助学校各项工作向深层次发展。我们的目标是“注重心育实效，塑造健康人格”，提高学生的心理素质、充分开发潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，形成心理健康教育特色。 二、开展心理辅导的主要做法 （一）成立心理辅导工作团队 1、领导小组：组 长：温展煜 副组长：张爱革 组 员：政教处成员、各年级负责人、吴振隆、蔡赞生、郑琼珊、李碧君、边春艳、刘吴钊填 2、组建心理健康教育的专兼职队伍，培养心理骨干教师，组织中坚力量参加心理学b证培训，学习外地学校先进经验，形成强有力的心育团
5、队。 （二）重视宣传教育，营造良好的心理健康教育氛围 利用学校网站、校园广播、宣传橱窗、校刊、黑板报、心理教育简报等途径和阵地的做好心理健康教育宣传。使全体师生充分认识到心理健康教育工作的重要性，让师生们共同关注自己的心理健康，积极主动地投入到心理健康教育工作去。每个班级新设”心灵信箱”，一个班级设两名心理联络员阳光委员，起到师生间的心理桥梁作用。 （三）开设个别辅导活动，成立阳光心理社团 心理辅导室坚持“以人为本，面向学生；敞开心扉，倾听诉说；解疑释难，温馨你我”的原则，每天开放，开放时间安排在课间操、活动课的时段，便于学生走近它，亲近它。辅导老师主要从情感上给予学生温暖和理解，及时沟通，给
6、以宽容的等待，让学生摆脱心灵的困扰，全心投入学习。 开设个别辅导活动，成立了阳光心理社团，开设心理辅导活动，团体活动遵循情境陶冶为主的设计思路，采用心理游戏等生动有趣的方式，使学生在潜移默化中受到感染和熏陶，使学生自我教育能 3力得到提高。购买心理健康教育配套视频资料，将一些学生中出现的热点问题进行播放，及时帮助需要帮助的学生。 经过几年来的实践，心理辅导室已接待在校学生1200多人次，电话咨询200多人次；家访辅导的40多人次，在校内外产生了一定的影响。 （四）收集学生心理资料，建立学生心理档案 1、学生资料的搜集 我校教师主要通过观察法、自述法、谈话法、问卷法、作品分析法和心理测验法等搜集
7、学生资料并做记录。搜集包含学生的姓名、性别、年级、观察时间、观察事实及其发生情境的描述、教师的解释与建议等。 在搜集了学生资料后，就要对每一种资料，尤其是心理测验的结果进行解释，并结合学生基本情况提出教育培养上的建议，然后再建立心理档案，并提出教育培养建议。 2、学生档案的建设 学生档案的建设包括两大方面。一是影响学生心理发展的基本资料，亦即学生基本情况，主要包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。二是反映学生心理状况和心理特点的资料，主要包括智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。 （五）定期开办学生心理健康教育讲座
8、 调动学校各方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位推进心理 4健康教育，也是辅佐心理辅导的一项重要举措。近年来，我校多次开展高三级女生生理卫生教育、高一级女生心理辅导讲座等工作。邀请了市医院有着丰富专业知识的林医生、赖医生举办多场青春期生理卫生知识讲座；政教干部为新生举办多场适应高中学习的心理辅导讲座，使学生受到了较为系统的心理健康教育，收到了“两高一低”的效果，即提高了同学们的心理素质，提高了升学录取率，降低了犯罪率。近几年，学校的本科达线率逐年上升，学生犯罪率为零。 （六）开展心理健康教育的课题研究 为解决心理教育遇到的新问题，探讨心理健康教育的新途径，成立心理健康教育科研课题组，在心理健康
9、教育领域进行了多项课题研究。具体有由温展煜校长、张爱革副校长主持的高中生逆反心理分析及矫正案例研究；由马志瑜老师主持的在高中思想政治教学中培训学生良好的心理素质等课题。近几年来，有大量心理健康教育论文在市级以上报刊发表、获奖。 （七）把心理健康教育延伸到家长学校 每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育理念、教育方式，家庭教育的环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。因此，他们把心理教育延伸到家长学校，利用家长会的机会，先后由蔡赞生、林霖、郑琼珊、边春艳、刘吴钊填等老师在学生家长中开设了“关注孩子心理发展，培养孩子的
10、健康人格”、“以健康平和的心态对待孩子的高考”、“如何看待孩子上网问题”、”如 5何适应高中学习”等讲座。 （八）开展各项特色心理健康教育活动 近几年，学校在德育工作中发现，通过开展各项特色心理健康教育活动对学生的心理健康成长有很大的促进作用。我校在近几年连续开展了感恩教育系列活动，如：“共托明天的太阳”、“爱心手拉手”、“道德讲堂”、“文明礼仪伴我成长”、“心理健康教育”等专场活动。在这些活动中，指导教师们投入了很大的热情，做了大量准备工作。他们通过演讲、视频、微电影、大型户外活动等方式让不同性格的学生全部投入其中，使学生在师生互动的过程当中体验生活和接受教育。 （九）加强教师队伍的心理知识
11、普及 为方便班主任的工作，学校定期组织专业教师对班主任和部分科任教师进行心理培训，提高教师队伍的整体素养，以点带面，扩大心理咨询室的影响力。 三、学校保障学生心理健康工作的主要措施 我校学生心理总体上呈现健康水平，部分学生存在较严重心理问题，部分学生存在人际关系问题。高三学生心理问题特别突出。除人际障碍外，高三学生的敌对情绪、抑郁、焦虑、偏执心理以及强迫症状都很突出，48.73%的学生存在强迫性思维和行为。女生心理健康水平比男生要低，特别是高三女生心理问题较为突出。表明在平常学习生活中，女生更需要别人的指导。针对我校学生心理健康状况以及我校心理健康教育现状，我校制定以下措施： （一）加大心理健
12、康教育师资力量的培养力度 师资力量的强弱决定着在心理健康教育过程中操作的质量。现阶段我校心理教育师资力量的培养最主要的途径是推荐班主任参加省中小学心理健康教育b、c证的培训。借鉴珠三角城市心理健康教育的经验，组织心理辅导工作团队成员到惠州等地的高级中学参观学习，通过召开交流会等方式增进地区间以及校校之间的教育经验交流。 （二）切实建立和完善我校心理健康教育领导体制与工作机制加强心理健康教育指导中心的领导力量，把心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育重要议事日程，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育工作体系。并通过各种方式，如课题研究指导、学校心理健康教育开展工作指导、
13、集中心理师资力量开展各项活动，宣传普及心理健康知识，介绍增进心理健康的方法和途径等，提升我校开展心理健康教育的意识及教育水平。 （三）建立中学生心理预警干预机制 预警机制是通过家庭、学校、社会各方形成合力来预防学生心理危机的发生，其作用是及时发现和识别潜在的和现实的危机，以便采取措施，减少危机发生的突发性和意外性。 四、今后继续努力的方向 （一）辅导教师、班主任的心理辅导技能还需要提高 尽管我们有满腔的热情，一心一意想为学生服务，但通过观摩 7一些优质的心理健康活动课，学习一些优秀的个别辅导记录，我们还是有差距的，我们平时已经在努力弥补这方面的不足了。我们将加强班主任、辅导教师心理健康教育知识的学习，经常相互间交流辅导的心得，探讨辅导的得失。今后，我们准备用“走出去，请进来”两条脚走路，多向专家学习，以期提高我们的辅导水平，更好的服务于学生。 （二）心理健康教育工作三位一体网络模式还存在一些不足 我们将通过家访和年级家长会，为学生家长提供一些学习素材和学习机会，如请心理专家进行讲座等，转变家长对子女教育的观念，使家庭教育能正确、充分发挥它的功效，和学校教育一起为学生的成才努力。 我们还将加大各学科教师参加心理健康教育培训的力度，提高全体教师心理健康教育的群体水平，使学科教学中的心理健康教育的渗透性更好，效果更加明显。 陆丰市林启恩纪念中学 二一五年一月五日 第 8 页 共 8 页
