1、 教案的每一节都要有重难点吗篇一：一节课教案培养良好的学习习惯(1)教学目标：1掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。2学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。 教学重难点：掌握正确的读写姿势。教学准备:挂图、录音机及上学歌的磁带。课时安排:2 课时第一课时一、谈话导入1小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2板书：我上学了。 （指导学生高兴地读一读。 ）3听歌曲，边听边表演。（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
2、 ）4小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课-语文课。请大家打开书，到书中去看一看。5学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。二、看图学习1导入。要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。 ，2出示第一页插图。（1）上面的两位同学在干什么？（一
3、个在读书，一个在写字。 ）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。 ）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题他们就要及时治疗。 ）（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。3出示“读书姿势”插图。（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说说。 （教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。 ）（2）练一练。教师巡视指导纠正。（3）比一比。看谁的姿势最正确。4出示“写字姿势”图。（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔
4、的呢？（2）检查，表扬姿势正确的同学。（3）看图，指导正确的握笔姿势。（4）学习儿歌。读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。（5）反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。三、课堂小结。以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。第二课时一、谈话导入1请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。 ）2这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。3揭示课题：爱
5、惜学习用品。二、看图学习1自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？2全班交流。保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。3选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。4推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。三、教学儿歌，帮助记忆小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。四、课堂小结。在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。汉语拼音：1aoe教学目标：1.会单韵母 a o e，能够读准音、认清
6、形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点：重点：认读 a o e 及四声，并能正确书写。难点：读准四声。教学准备：多媒体课件、卡片、录音。课时安排：2 课时第一课时一、谈话导入1小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝还得先认识它的好朋友汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。2学儿歌。汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。二、出示情境图，教学语境歌1 （多媒体显示情境图。 ）你
7、看了这幅图，想说些什么？（1）你能说说你看到了什么吗？（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。 （多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声且 o 和 e 同步闪烁。 ）2教学语境歌。小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。大公鸡，o o 啼，阿姨带我去村西。 小白鹅，e e 叫，连声问我“早上好” 。 （屏幕上的字母再次闪烁。 ）三、认识拼音，读准拼音1 教学单韵母 a。（1）多媒体显示表音表形图。小朋友们，图上画了谁？（阿姨。 ）说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的 a 的。（学生示范后，总结发音
8、方法：发 a 时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。 ）你会编一句口诀来记住 a 吗？（嘴巴张大 aaa。 ）（2）练读 a 的音。教师范读，学生跟读。同桌对读，边听边检查口型。拿出镜子，自读自查。抽读。2 教学单韵母 o e 。（1）方法同 a。（2）指导学生编口诀。嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e。3 练习。（1）跟老师做课中操。（2）游戏：找朋友。 （图与拼音交朋友。 ） ，（3）考考你：看口型、说发音。 （师生互动、生生互动。四、识记字形，教学书写1出示三幅插图，识记字形。（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。（2）学生
9、自由交流。 （多媒体随机出示阿姨的头形 a，红太阳 o，白鹅的翅膀 e。 ）2认识四线格。（1）出示四线格。（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？（3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。3指导书写 a o e。（1）多媒体显示 a 的书写过程。（2）说一说怎样写 a。 （先画一个半圆，再写竖弯。 ）（3）板书范写，学生书空。 （先自己写，再在同桌手心里写。 ）（4）在书上描红，注意笔顺。（5）用同样的方法学写 o 和 e。4布置作业。（1）在四线格中书写 a o e。（2）对着小镜子，练习读拼音。第二课时一、游戏导入1小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，
10、你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。 ）2发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。二、教学 a 的四声1小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？2a 也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示 。 ）3这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。 ）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4领读 a 的四声。5学生练习读 a 的四声。6组词帮助记忆。 （如：，阿姨。 ）三、教学 o e 的四声方法同上。四、练习巩固1戴帽子游戏。给下列韵母标上第三声：a o e2看谁认得准，读得快： 篇二：教学目标教学重难点教学目标教学重难点教
11、学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。 课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当
