1、教學活動設計-椅子設計藝術與人文學習領域 主題教學活動設計主題名稱 椅子設計 教學時間 5/65/27教材來源 依分段能力指標設計 教學時段 180 分鐘教學人數班(38)分段能力指標 1-4-2 設計關懷主題、運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。2-4-1 鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷。2-4-2 依據美學與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。2-4-3 比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。3-4-1 了解各族群的藝術特質，懂得珍惜與尊重地方文化資源。3-4-8 整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領
2、域的學習與創作。設計人黃兆伸教學資源 1.準備、運用：海報圖片、教學簡報光碟、電腦、單槍投射機等教學媒體。2.製作：學習單、教學簡報光碟資料及相關視聽媒體。單元目標 具體目標認知1.椅子設計概論。 2.椅子設計步驟、過程。3.椅子設計的專業知識及一般常識。1-1 了解椅子設計的意義。1-2 了解椅子設計的步驟、過程。1-3 認識椅子設計的專業知識及一般常識。情意1.在生活中設計自己的椅子。2.培養椅子設計的美感。3.職業特徵與椅子造型的關係。2-1 培養在生活中設計自己的椅子。2-2 培養認識椅子設計的美感。2-3 認識職業特徵與椅子造型的關係。學習目標技能1. 椅子設計的步驟，實際操作設計工
3、作的過程。2. 椅子設計工具的認識及使用。3.設計椅子造型的方法與操作。3-1 了解設計的步驟，實際操作設計工作的過程。3-2 了解工具的認識及使用。3-3 了解設計椅子造型的方法與操作。學生所需學具節 月 日 教學重點1 5 6 認識椅子工作的種類、內容以及延伸領域。2 5 13 認識舞臺上的椅子設計。認識人物職業特徵與椅子造型的關係。時間分配3 5 20 學習繪製椅子設計草圖及彩圖。能將職業特色表現在椅子設計圖上。4 5 27 能將椅子設計圖完成實際的裝扮，並了解兩者的差異。能運用簡單肢體活動展現椅子特色。教學流程 學習目標教學指導要點 教具 評量一、準備活動(一)教師1.準備教學簡報光碟
4、及其他教學相關媒體。2.與同領域教師進行教學前討論。3.設計學習單、海報圖片，並蒐集相關教學資源。(二)學生1.就課前蒐集服裝設計的資料。2.上椅子設計的網站瀏覽。（設計）學習單（製作）圖片（設計）評量表二、導入活動（第一節課）1-11. 播放輕鬆的音樂，讓學生分組分批至講臺前椅子秀。2. 展示其所攜帶或穿著之日常便服，並要求學生互相觀察各種服裝色彩、質料、造型、搭配等特色。 圖片學習單評量單觀察態度三、展開活動（第二、三節）1-21-33-13-23-32-12-23-42-1(一) 椅子與人的造型1.教師說明人類發明服裝的原始目的，並說明生活服裝最大的特色是讓穿著的人感覺舒適，並傳達個人的
5、特質。(二) 椅子的各種造型變化1.女生與男生服裝在色彩及造型上有何差別？2.服裝的造型和色彩圖案，與人物的性格有什麼關聯？(三)讓學生了解椅子的基本意義1.學生指出各種椅子色彩、造型及配件上的差異。2.讓學生討論各種椅子和其行業之間的關聯及特色。(三) 椅子設計的方法。1.了解椅子在生活中的性格和特質。2.說明椅子設計的流程。(四)繪製椅子草圖、彩圖1.將理想中的椅子以鉛筆畫在放大影印的人形圖上。2.選擇一兩位學生的椅子草圖，說明其設計的構想。3.根據椅子草圖，上色繪製椅子彩圖。4.根據彩圖構思要運用何種材料來製作椅子並寫下來。(五)引導學生看法1.教師引導學生發表對不同椅子的看法。2.教師
6、詢問學生是否能夠透過服裝認識到椅子的特色。3.引導學生討論服裝和動作之間配合的難易程度，以了解椅子是否能夠幫助表演。4.請表現良好同學再示範一次。學習單評量單觀察態度四、綜合活動（第四節課）2-12-21. 作業展示，教師綜合講評並說明，並口頭獎勵表現優良的學生。2.鼓勵學生利用課餘時間拜訪藝術工作者，並以書面將個人的感受記錄下來。學習單評量單觀察態度學習單-椅子設計日期： 年 月 日（週 ） 班級： 組員： 座號： 透過椅子的藝術作品鑑賞，認識藝術作品裡的各種造形，也能讓我們一起來設計.（1）椅子相關資料（2）椅子草圖評量單-椅子設計班級： 組別 1.教師評量認知部分 技能部分 情意部分評量
7、項目 學生資料問題解決方式（20）網路運用能力（20）創造思考能力（15）作業表現能力（15）構圖美感表達（15）出缺席狀況（15）課前準備（15）學習態度（20）1.教師評量得分2.學生自評得分得分合計（1+2）0.5座號 姓名1234562.學生自我評量（同學互相評量）評分項目 分數等級 : 5-最高 0-最低 座號（姓名）1 2 3 4 5 61.課前的準備 5 4 3 2 1 02.表現正向的積極學習態度 5 4 3 2 1 03.徹底尋求問題的解決方法 5 4 3 2 1 04.能了解服裝設計的意義 5 4 3 2 1 05.能了解服裝設計的特色 5 4 3 2 1 06.能認識服裝設計的作用 5 4 3 2 1 07.參予討論的程度 5 4 3 2 1 08.發表作品的能力 5 4 3 2 1 09.互助合作的程度 5 4 3 2 1 010.出缺席狀況 5 4 3 2 1 0總分3. 分數計算及描述3-1 計算：1.教師評量（個人得分）2.學生自我評量（總分） *0.5（個人）分數3-2 描述：教師描述學生描述
