1、,绿色植物对有机物的利用,广州市西关外国语学校 吴玉端,义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 上册 第三单元 第四章 第二节,你掌握了吗光合作用制造了什么？有机物主要有哪些？,植物制造的有机物有什么用？,1.从器官水平来看：,许多器官中都含有大量有机物.,植物细胞结构图,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,1.从器官水平来看：,2.从细胞水平来看：,许多器官中都含有大量有机物.,细胞壁的主要成分:,细胞膜的主要成分:,细胞核的主要成分:,纤维素(糖类),蛋白质和脂类,DNA,有机物,一、有机物用来构建植物体,板书：,想一想,为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生
2、长？,除了构建植物体，绿色植物制造的有机物还有什么用？,二、有机物为植物的生命活动提供能量,板书：,一起来探究：实验一,甲瓶,乙瓶,种子在萌发过程中释放出能量，,议一议：甲瓶温度为什么会上升？,热量来自哪里？,其中一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。,植物的其他器官在生命活动过程中也需要消耗能量吗？,（板书）实验一结论：有机物分解释放能量,二、有机物为植物的生命活动提供能量,一起来探究：实验二,1,2,3,1,3,2,澄清石灰水遇到A、B装置逸出 的气体后各发生了什么变化？,遇A装置逸出的气体变混浊，遇B装置 逸出的气体不变色。,2. 这个实验说明了萌发的种子和其他器官在生命活动
3、过程中放出了什么气体？,二氧化碳,3. 二氧化碳的来源是哪？,各器官里的有机物,看一看 想一想,二、有机物为植物的生命活动提供能量,（板书）实验二结论：有机物分解放出二氧化碳,比一比，看谁有创意,议一议：为什么绿叶组实验前要套上黑胶袋呢？,一起来探究：实验三,温馨提示：先点燃蜡烛，再打开瓶盖。先试1号瓶再试2号瓶。注意用火安全。,1.蜡烛在两瓶中的燃烧情况一样吗？,不一样，1号瓶里蜡烛继续燃烧，2号瓶里燃烧的蜡烛立即熄灭。,2.这个实验现象说明什么问题？,蜡烛燃烧需要氧气，2号瓶里蜡烛熄灭，说明2号瓶中缺少氧，2号瓶装的是萌发的种子和其他活的植物器官，可见萌发的种子或活的植物器官在进行生命活动
4、时消耗氧，而1号瓶里蜡烛继续燃烧，说明煮熟的植物器官不耗氧。,议一议：为什么绿叶组实验前要套上黑胶袋呢？原因与实验二相同吗？,（板书）实验三结论：有机物分解需要消耗氧气,二、有机物为植物的生命活动提供能量,植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,呼吸作用的场所：线粒体,（能量转换器）,板书：,想一想：植物的什么结构会进行呼吸？植物在什么时候会进行呼吸？,只要是活的植物细胞，在任何时候都会进行呼吸。,植物制造的有机物除了供给自己用外，还有别的用途吗？,植物,植物和动物体内有机物的分解、供能方式都是通过细胞的呼吸作 用
5、实现的,动物,（生产者）,有机物,（消费者）,三、呼吸作用是生物的共同特征,板书：,通过本节课的学习，你有什么收获？,1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能,C,考考你：,2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料C大量浇水 D中耕松土,D,考考你：,3.植物进行呼吸作用的部位（ ）A绿色部分 B叶片C种子 D植物体有生命的部分,D,考考你：,技能训练,甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流。,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有 机物的量是基本相同的。,2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.因为甲地夜间温度比乙地低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？,想一想,再见,谢谢指导,谢谢指导,k线图93个卖出形态 http:/ yrk068sqz,
