1、孔 子 与 儒 学,教材分析：,孔子被誉为影响中华文明的第一人，孔子创立的儒学经过后世的发展，对中国人尤其是中国的知识分子影响深远，也是中国几千年“君主专制、中央集权”的政治制度的思想文化基础 。我国古代文化的构成是以儒学为主，道、佛为辅，儒学是中国古代文化思想的精髓，因此，孔子与儒学既是本课的重点内容，也是整个教材的重点内容。在这部分内容里，主要讲了孔子的生平、孔子的教育思想、孔子关于“仁”的学说、儒学的地位和影响等，是学习和了解“孔子和儒学”的基础知识。有关“仁”的思想是难点。,学生分析,在整个教学设计过程中，我的基本理念是始终要以学生为本，从学生的实际出发，从学生的知识储备和思维特点出发
2、，去把握教材、增减教材，设计课堂活动。学生已学过“百家争鸣”、“罢黜百家，独尊儒术”等有关儒学的知识，因此，同学们对孔子和儒学并不陌生，而且知道中国古代“君主专政，中央集权”的政治制度的背后是儒家文化的支撑，但是，学生对孔子和儒学的理解并不深刻。为了让学生能真实体验到孔子及其创立的儒学对中国人的影响，,在课堂设计中，突出以学生为主体，设计了学生代表主讲孔子贡献，安排了孔子有关“仁”的思想集体讨论活动，希望通过参与、讲解、讨论及探究作业等方法，启发、引导学生用发展的、扬弃的观点看待我国的文化遗产，并进一步形成学生自己的思想。,三维目标,知识目标：通过学习孔子与儒学，了解伟大的思想家、教育家、政治
3、家孔子的生平、贡献、他的教育活动和教育思想、孔子有关“仁”、“爱”、“礼”的思想主张以及儒学的形成、发展和影响。 能力目标：通过查找、组织资料，培养学生的分析能力，组织、整合信息材料的能力，通过讨论、学生讲解等发展学生的语言表达能力;通过合作作业的完成，培养学生的团队意识和思维能力。 情感、态度、价值目标：通过对儒家思想的学习，培养学生热爱中华传统文化的情感；通过对孔子的了解，学习孔子精益求精的治学精神；并进一步培养学生扬弃的历史文化观。,教学准备,1、有关“孔子与儒学”的幻灯片：祭 孔仪式、礼仪表演、孔子讲学、孔庙等幻 灯片； 2、论语精选内容片段； 3、 “孔子生平”学生讲解稿及幻灯片；
4、4、 学生感想稿； 5、 板书纲要；,教学导入：,从祭孔仪式切入,教学过程：,(主要从五个方面了解孔子和儒学),教育生涯,孔子生平,政治生涯,儒学发展,孔子与儒学的影响,结束,学生讲述：两个版本，分别从孔子对中国人的品格和对今天的经济生活的影响两方面讲述。,一、孔子生平概述,在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上，积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响
5、着中国的知识份子。,学生讲述一：,孔子是中华民族历史上一位伟大的思想家， 教育家和政治家， 同时也是一位经济学家。多年来，孔子思想经久不衰，影响着中国乃至东方社会的经济生活。在现代的商业社会中，孔子思想中的重义轻利，敬业乐群等内容， 维护了企业的信誉， 保持了企业内部的和谐和稳定，孔子薄赋轻税的主张和节俭思想，则有助于人民的休养生息和社会财富的积累。这些都是现代社会发展不可缺少的因素。,学生讲述2：,二、伟大的教育家,孔子讲学,孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认识，孔子曰：“圣则吾不能，我学不
6、厌，而教不倦也。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。,学 而 不 厌，诲 人 不 倦。,孔子63岁时，曾这样形容自己：“发愤忘食， 乐以忘忧，不知老之将至。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。,发愤忘食，乐以忘忧,“学而时习之，不亦乐乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉。”,三、伟大的思想家,仁的学说礼的学说,仁 的学 说：,处世哲学：与人为善,处世之道以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，
7、富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人” 等第，都是他的做人准则。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。,孔子的政治主张（理想）： 仁 政,你说、我说：苛政猛于虎,学生活动：,四、儒学的发展,儒学，讲仁义道德，不能适应社会的政治现实,所以,在孔子生活的年代，并为被统治者接受和实施。 儒，在孔子之前就已存在。但作为一个有系统学说的学术，则是从孔子设坛授徒开始。孔子死后，儒学继续推演和发展。孟子发挥了孔子的“仁”，创建了一套“仁政”
8、学说。他的学问同样不合时宜。孟子落拓一生，始终没能实现自己的主张。孟子之后，荀子继扬了孔子的“礼”，又糅之以法家的某些主张，提出了一套“礼法”学说。,西汉的董仲舒终于使儒学更加符合“国家的需要”。于是，儒学在汉武帝时取得了独尊地位。到宋元明清时期，儒学已经渗透到中国社会的各个方面及人们的心灵深处，成为当时中华民族的精神支柱.,五、孔子的影响,孔子与儒学对古代政治的影响,儒学的社会地位几经变迁。孔子去世后的三百年间,儒学只是“百家”中的一家.从汉朝开始,以儒学独尊,孔子同儒学一起受到统治者的推崇.历代皇帝给孔子和他的高足门生以各种封号。到了明朝中叶以后,随着资本主义在中国萌芽,思想界出现一股“启
9、蒙思潮”,对儒学作了批判。,70年代末，在经历了一个曲折的历程后，新中国的儒学研究进入了一个新的历史时期。十余年来，成立了中国孔子基金会，创办了孔子研究，举行了各种形式的讨论会，出版、发表了一批著作和文章。中国学者多持“批判地继承”说。,今天的人们看孔子与儒学,儒学在国内传播的同时，也向国外传播。早在很久以前,儒学已经传到朝鲜和越南。之后，又传入日本、东南亚及南亚一些国家。儒学在东南亚的传播产生了巨大影响，形成了著名的“儒学文化圈”.,孔子与儒学对世界文明的贡献,学生作品展示：,我的感想,以前，我从不了解孔子，但是通过这次作业，我了解了孔子的生平和贡献，我也从中感受到他的品德。他是伟大的，是正人君子，是可敬的。孔子把他的一生奉献给了学海无崖的知识，同时他又把他的知识和智慧奉献给了我们。他教我们如何做人, 教我们对人生积极乐观的态度，教我们如何学习，教我们重视教育。孔子爷爷虽然已经去世一千多年了，但他好象尚在我们身边。如果这世上真有神灵的话，那孔子爷爷一定是位智慧的、仁爱的神，他肯定会照顾我们这些子子孙孙的，他的思想光辉永远照耀着我们。孔子爷爷，谢谢您！,作业延伸：,再 见,二 0 0 四 年 十 一 月,
