1、目 录引 论0 .1 复 习 笔 记0 .2 课 后 习 题 详 解0 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 1 章 体 育 概 念1 .1 复 习 笔 记1 .2 课 后 习 题 详 解1 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 2 章 体 育 功 能2 .1 复 习 笔 记2 .2 课 后 习 题 详 解2 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 3 章 体 育 目 的3 .1 复 习 笔 记3 .2 课 后 习 题 详 解3 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 4 章 体 育 过 程4 .1 复 习 笔 记4 .2 课 后 习 题 详 解4 .3 名 校 考 研 真 题 详 解过
2、程 性 评 价 。 西 北 师 范 大 学 2 0 1 5 年 研 第 5 章 体 育 手 段5 .1 复 习 笔 记5 .2 课 后 习 题 详 解5 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 6 章 体 育 科 学6 .1 复 习 笔 记6 .2 课 后 习 题 详 解6 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 7 章 体 育 文 化7 .1 复 习 笔 记7 .2 课 后 习 题 详 解7 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 8 章 体 育 体 制8 .1 复 习 笔 记8 .2 课 后 习 题 详 解8 .3 名 校 考 研 真 题 详 解第 9 章 体 育 发 展 趋 势9 .1
3、复 习 笔 记9 .2 课 后 习 题 详 解9 .3 名 校 考 研 真 题 详 解引论0 .1复习笔记一、概念1体育体育是伴随着人类起源和发展而形成的一种伟大的、有关人类身体实践的文化活动。2体育学体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。3体育概论体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。体育概论是关于体育学的要略论述，是体育专业的一门主干课程，也是体育学子全面了解体育与体育学的指导性课程。二、体育学的产生与发展1初步形成阶段（1）我国体育
4、学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。（2）出版的一批著作使带有学科性质的体育学研究得以起步。（3）体育主要是根据运动项目的分类作为高等院校的课程，尚未形成真正意义上的体育学学科体系。2引进与移植阶段（1）新中国成立后，引进苏联体育制度和理论体系。（2）以巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成。（3）体育界对体育基本理论的认识开始出现偏差，体育实践过于强调运动。3探索与总结阶段（1）在苏联体育理论的基础上，我国开始建设自己的体育理论体系。（2）主要研究体育教学、运动训练原理与方法，没有涉及人和社会的研究领域，内容比较贫乏、肤浅。（3）颁布第一个由国家统一制定的
5、高等学校通用专业目录，包括7种体育专业：体育、田径运动、体操、球类运动、游泳、水上运动和武术；试办专业：运动保健。（4）我国逐步建立起了具有中国特点的体育理论体系，为中国体育学的发展起到了奠基性作用。4挫折与停顿阶段（1）“文化大革命”期间，我国的体育学发展基本上处于停滞状态。（2）英国利兹大学的摩根和亚当逊在2 0世纪5 0年代末创设了一套科学的健身方法循环锻炼法。（3）从6 0年代起，欧美国家开始运用现代科学理论对体育的方法和理论进行解释，开始了现代科学体育理论与方法的研究，并开始改革传统体育。（4）日本著名运动医学专家猪饲道夫创建了运动处方理论。（5）7 0年代初期，国际体育联合会（FI
6、EP）秘书长安德鲁斯进一步阐明了体育与运动竞技、身体娱乐之间的关系，否定了多中心、多本质的体育体系。5发展与丰富阶段（1）我国体育理论界开始酝酿筹建新学科，运动训练学等从体育理论中分化出来，标志着体育学发展到了一个新的阶段。（2）随着社会的发展，体育学的学科体系和大学的课程设置日趋成熟。（3）1 9 8 0年全国人民代表大会通过了中华人民共和国学位条例，开始实行学位制度，体育学毕业生所授学位为教育学学位。（4）1 9 8 1年，人民体育出版社出版新版体育理论教材，满足了2 0世纪8 0年代体育理论教学的需要。（5）1 9 9 2年，体育科学被列为一级学科。（6）1 9 9 7年6月，体育学被设
7、置为教育学门类下的一级学科，下设体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学4个二级学科。（7）我国体育学学科专业体系基本形成，体育学学科发展日趋规范，学科建设进入一个良性发展时期。三、体育概论的学习目的与意义1学习体育概论的目的（1）体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握。（2）体育概论深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释。（3）体育概论引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者鉴别是非和分析实际问题的能力。（4）体育概论探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育的制度、途径、方法和
8、手段，探索未来体育和世界体育的发展趋势。2学习体育概论的意义（1）建立良好的体育价值观念学习体育概论有助于全社会从宏观上、整体上更深刻地认识、理解体育，形成全面、准确的体育价值观。学习体育概论有助于人们树立坚定的体育信念，形成正确的体育态度。学习体育概论有助于启发体育实践工作者的自觉性，使他们不断树立事业心和责任感。（2）提高对体育和体育科学的全面认识学习体育概论有助于丰富人们对体育的了解，提高人们体育参与的自觉性和主动性；学习体育概论有助于提高人们对体育科学的认识，提高各项体育活动的科学性，使人们能更有效地增强体质和提高运动技术水平。（3）提高指导体育实践活动的理论水平学习体育概论有助于提高
9、体育工作者的自我反思和发展能力，更好地把握体育理论知识，拓宽体育工作的理论视野。学习体育概论有助于发现体育实践中的矛盾并挖掘根源，从而科学地指导体育实践，提高对各项体育工作的前瞻和宏观把握能力。四、体育概论的内容体系和学习方法1体育概论的内容体系体育学的教材涉及的主要内容主要有：（1）体育概念。（2）体育功能。（3）体育目的。（4）体育过程。（5）体育手段。（6）体育科学。（7）体育文化。（8）体育体制。（9）体育发展趋势。2学习体育概论的要求（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：要用唯物辩证法来分析问题
10、。要用全球性视野来看待问题。要用发展的观点看问题。必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。（2）坚持百家争鸣的学术方针提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。学习与研讨体育概论，重点不在已有定论的知识，而是通过研讨发现问题。（3）坚持理论与实践相结合学习体育概论，必须突出体育概论研究的现实指导性。体育实践是体育理论的起点和归宿。更多各类考试资料 v：344647 公众号：顺通考试资料 （4）坚持不断创新发展的观点体育概论的创新和发展，要建立在对中国国情、中国体育科学发展、体育发展规律和世界体育领域变化有深刻理解、分析、把握和了解的基础上。3体育概论的学习方法在体育概论的课程教学中，应大力提倡启发式教学
11、，其方法为：（1）提示引导，教师的讲授只起引导作用，突出学生学习的主体地位。（2）阅读、准备讨论和编写讨论发言提纲，教师要随时准备回答学生提出的问题。（3）讨论和总结，要求学生做专题学习发言。0 .2课后习题详解本章无课后习题。0 .3名校考研真题详解一、名词解释题。1体育。沈阳师范大学2 0 1 3年研答：体育是指人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。体育是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、技术、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的社会活动。总体来说是以身体运动为基本手段，促进身
12、心发展的文化活动。2体育理念。沈阳师范大学2 0 1 2年研答：体育理念是一个精神、意识层面上的哲学概念，是人们经过长期的体育实践及理性思考而形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括，是一种比较自觉的、系统的、理性的认识，是一种展望和追求。简言之，就是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。在现代体育发展中，它起着明显的导向和规范作用，是一种内在的驱动力。二、简答题。体育概论课程的学习目的是什么？山东大学2 0 1 5年研答：体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。它是为了让体育的初学者认识和了解体育的本质、功能、目的、过
13、程、手段、制度，并说明体育未来发展趋势的学科。学习体育概论课程的目的有：（1）探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握；（2）深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释；（3）引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者鉴别是非和分析实际问题的能力；（4）探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育的制度、途径、方法和手段，探索未来体育和世界体育的发展趋势。第1章体育概念1 .1复习笔记一、体育的概念与定义体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。1体育与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞
14、蹈、杂技等文化活动，体育的不同之处在于它是通过“身体运动”的手段达到“促进身心发展”的目的。2体育的本质体育的本质是体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。二、体育的分类1体育概念的分类表1 -2 体育概念的分类2体育的三种形态体育形态指体育实践中人们最常见到的体育的外部表现形式。包括：（1）体育教育体育教育的概念体育教育是教育者依据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。体育教育的主体与对象体育教育的主体部分是
15、学校体育；学校体育的对象主要是儿童、少年和青年。对我国体育教育的要求在应试教育向素质教育转变的过程中，对我国体育教育的要求有：a坚持“以学生为本”的育人理念，培养适应新时代要求的身心健康的高素质人才。b树立“自主发展”的体育思想，摆脱“工具主义”带来的恶性循环。c坚持“健康第一”的指导思想，避免“技术化”“达标化”带给学生的不良影响。d既要面向国际社会，关心和宽容异国体育文化，又要立足本土，根据我国实际研究自己的问题。e未来的体育教育应采取更加灵活多样的教育大纲、教育方法、教育手段及教育内容，促使教育多样化，同时将我国传统体育和西方体育有机结合，构成适应未来社会需要的体育教育系统。（2）竞技运
16、动竞技运动的概念竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。竞技运动的特点a竞技运动源于娱乐，但现代竞技运动因具有强烈的竞争性而区别于一般的娱乐；b竞技运动是一种高度组织化的社会文化活动；c竞技运动在世界范围内的发展已经达到了前所未有的高峰，然而，一些与竞技运动内在的精神属性相背离的不良现象也在不断攀升。（3）健身休闲健身休闲的概念健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。健身休闲的特征a可自由支配的闲暇时间；b活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性。健身休闲的意义a消除身心
17、的紧张与拘束，全身心地投入运动的乐趣，产生幸福感和满足感；b健身休闲使人们在情感的宣泄中获得补偿，在活动过程中获得快乐和愉悦，可以使情感得到陶冶、心灵得到净化，这对于精神和肉体均具有重要作用；c健身休闲也使人们在精神自由中历经审美、道德、创造、自我超越的生活方式和生活态度；d健身休闲活动在塑造健康生理、心理方面具有其他文化活动无法比拟的优势；e健身休闲的良性发展将成为衡量社会文明的标志之一。1 .2课后习题详解1如何运用逻辑学的法则给体育概念下定义？答：（1）寻找邻近的属概念以“教育”作为体育的属概念偏窄。以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽。“文化活动”是合适的邻近的属概念。（2）寻找种差体
18、育与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文化活动，体育的不同之处在于它是通过“身体运动”的手段达到“促进身心发展”的目的。体育概念的种差可以表述为“以身体运动为基本手段促进身心发展”。体育的本质体育的本质，是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。（3）得出定义由上可知，体育概念的邻近的属概念是“文化活动”，其种差是“以身体运动为基本手段，促进身心发展”。通过联结种差和邻近的属概念，得出体育概念的定义：“体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。”2生产劳动是否属于体育
19、？为什么？答：生产劳动不属于体育，原因如下：体育概念的邻近的属概念是“文化活动”，其种差是“以身体运动为基本手段，促进身心发展”。通过联结种差和邻近的属概念，得出体育概念的定义：“体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。”生产劳动属于一种经济和社会活动，不属于文化活动，不符合体育概念。3分析和评价我国现有的体育概念。答：我国现有的体育概念包括：（1）毛泽东的体育观点体育者，人类自其养生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者也。动之属于人类而有规则之可言者曰体育。（2）2 0 0 0年，由中国体育科学学会和香港体育学院共同撰写的体育科学词典中的观点广义的体育即体育运动，是以身体练
20、习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有计划的社会文化活动，包括学校体育、群众体育和高水平竞技体育等。狭义的体育即体育教育，是通过身体活动，达到增强体质，传授锻炼身体的知识、技术和技能，培养道德和意志品质为目的的有计划、有目的的教育过程。（3）我国学者李力研的体育观点体育是一种“人造的”游戏，是一种超越于自然进化的“文化”。1 .3名校考研真题详解一、名词解释题。1广义体育。北京体育大学2 0 1 4年研答：广义体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社
21、会活动。它是社会文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。2竞技体育。沈阳师范大学2 0 1 3年研答：竞技体育是指以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。竞技体育是在人类发展的过程中逐步形成与发展起来的。它是体育的重要组成部分，具有竞争性、集群性、规范性、公平性、公开性、观赏性、功利性等显著特点。在激励人类自我奋斗、促进社会大众体育参与、振奋民族精神等方面有着重要的意义。2体育教育。沈阳师范大学2 0 1 4年研，杭州师范大学2 0 1 5年研答：体育教育是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行
22、的有目的、有计划、有组织的教育过程。其本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。3体育娱乐。沈阳师范大学2 0 1 3年研答：体育娱乐是指人类以身体活动达到满足身心愉悦目的的一类娱乐方式或活动。这种娱乐方式在人类众多的娱乐方式中占有特殊的地位，并具有特殊的作用。一方面这种娱乐方式与人类的自然属性紧密地联系在一起，另一方面它又与人类的社会属性密切地相关。体育娱乐活动是人类特有的一种娱乐方式，它源于人类作为自然物对有机体运动的冲动，但又为人类的社会性所改造
23、。二、简答题。1何谓体育？体育的本质是什么？杭州师范大学2 0 1 4年研答：（1）体育的含义体育是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、技术、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的社会活动。总体来说，体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。（2）体育的本质体育的本质是“以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。体育的本质是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。体育的本质反映了体育过程内部的特殊矛盾，构成了体育区别于其他事物的特殊性质。从宏观上看，对体育本质的认识直接影响着体育目标的确立，体
24、育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的确定以及体育投入等；从微观上看，对体育本质的把握直接影响着人们正确体育观的形成。因此，认真研究和明晰体育本质，不仅有助于给体育下一个明确、规范的定义，更对树立正确体育观具有重要意义。体育的本质是体育的众多属性中决定体育发展方向或体育与其他文化活动相区别的起着决定性作用的属性，只有以人的身心发展为中心，以增进人的健康、提高生活质量与社会文明发展、提升社会的现代化水平相统一为宗旨，体育才有可能符合现实中人的发展与社会发展的需要。任何将体育单纯理解为娱乐、运动或者是脱离人身心发展的其他教育，都是违背体育的本质的。2体育形成基本条件？。北京体育大学
25、2 0 1 4年研答：体育是适应人类生产、生活需要而逐渐形成的。从生产活动与非生产活动身体活动过渡到身体练习，从身体练习发展为竞技赛会，经过了极其漫长的岁月，它是一个从不自觉到自觉的过程。体育形成基本条件有以下几点：（1）人类需要具备一定的抽象思维能力：抽象思维能力是体育产生的生理基础，抽象思维还是人类自我意识觉醒的必要条件；（2）人类必须具备较为复杂的生产手段：较为复杂的生产手段是体育产生的物质基础；（3）人类必须具备相对稳定的社会结构：相对稳定的社会结构和简单的社会分工是体育产生的社会基础。3简要回答体育的基本规律。沈阳师范大学2 0 1 2年研答：体育的基本规律是指体育所固有的本质的必然
26、的联系，它包括以下几个方面的内容：（1）体育内在要素（含体育目的、体育实践形态、体育功能、体育实施途径、体育手段等）之间的本质的必然的联系。（2）体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统（含政治、经济、文化、教育、艺术、卫生、科技等）之间的本质的必然的联系。（3）体育与体育的相关运作要素（如体育体制、体育法制、体育伦理、体育战略、体育政策、体育产业、体育环境、体育科技等）之间的本质的必然的联系。（4）现代国际体育内在系统或要素（含奥林匹克运动、各国和地区体育等）之间的本质的必然的联系。（5）动作技能形成规律体育教学要让学生学会和掌握一定的运动技能，而运动技能的行程要经历一个由不会到会，由不成
27、熟到成熟，由不巩固到巩固的发展过程。（6）人体机能适应性规律在体育教学过程中，学生进行运动时体内会产生一系列的变化，机体对这些变化有一个适应过程，有一定的规律性。（7）人体生理机能活动能力变化的规律在体育教学过程中，机体功能活动能力的变化与人体有关器官系统的功能是密切相关的。（8）体验运动乐趣的规律在体育教学过程中，要让学生不断地体验运动的乐趣，这是培养学生体育兴趣，形成运动爱好和专长的首要条件，也是学生掌握运动技能，增强健康的前提条件，更是体育教学过程中教师自始至终应遵循的客观规律。4请判断“竞赛是体育的本质”，这种说法是否正确？为什么？山东大学2 0 1 5年研答：这种说法不正确，理由如下
28、：（1）竞赛并不是体育的本质，体育的本质，是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。（2）体育的本质反映了体育过程内部的特殊矛盾，构成了体育区别于其他事物的特殊性质。从宏观上看，对体育本质的认识直接影响着体育目标的确立，体育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的确定以及体育投入等；从微观上看，对体育本质的把握直接影响着人们正确体育观的形成。因此，认真研究和明晰体育本质，不仅有助于给体育下一个明确、规范的定义，更对树立正确体育观具有重要意义。（3）体育的本质是“以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。（4）只有以人的身心发展为中心，以增进人的健
29、康、提高生活质量与社会文明发展、提升社会的现代化水平相统一为宗旨，体育才有可能符合现实中人的发展与社会发展的需要。任何将体育单纯理解为娱乐、运动或者是脱离人身心发展的其他教育，都是违背体育的本质的。总之，“以身体运动为基本手段，促进身心发展”是体育概念区别于其他文化活动的种差。三、论述题。1试述体育起源的几种观点。杭州师范大学2 0 1 5年研答：关于体育的起源，学术界争论不一，比较有代表性的观点主要有：（1）一源说劳动起源说a基本观点：第一，劳动在体育的产生过程中有重要作用。第二，人类的很多种体育活动项目都是从生产劳动中演化来的，如射箭、跑步、投掷等。第三，劳动工具及使用孕育了体育项目的器械
30、与技能。b旧石器时代：打制器具，提高了人们的体质与技能。新石器时代：磨制工具，拓展了人们的生活空间。模仿说a“艺术是模仿的产物。”柏拉图和亚里士多德b体育的产生同样是模仿的产物，非物质需求。c原始社会中，儿童模仿成人打猎、捕鱼及作战等活动而进行练习，这种练习是游离于具体动作的社会功能之外的。游戏起源说体育是身体的游戏，游戏起源说也称为生理起源说。a“只有当人游戏时，他才是真正意义的人；只有当人是完全意义上的人时，他才游戏。”席勒b体育的起源是与人的本能有关的；缺点是否认了人的双重性。c生物起源说；余力论（席勒）；精力过剩论（斯宾塞）。心理起源说a艺术本于心。b过分强调内在因素，强调人的内在的表
31、达。巫术说、宗教说a自然崇拜图腾崇拜灵魂、祖先崇拜b德国学者列奥弗罗别尼马斯进行田野考察俾格米人打猎形式、巫术仪式。c通过祭祀寄托了人的一种愿望，获得战胜怪兽的力量。d俾格米人的巫术仪式；巫傩祭祀（华夏）：驱灾；驱病；把人的意愿传达给神灵。战争说a德国菲特的体育百科全书b人们为了取得战争的胜利，常利用各种身体活动训练士兵，以提高身体素质和掌握兵器技能，这些身体训练形式逐渐发展成为体育。（古代比赛内容全与战争有关）。（2）多源说多源说认为体育起源于多种可能的综合。（3）需要说需要说认为体育起源于人们对社会的需要。总之，劳动物质生产实验活动起着决定作用，占第一位。但不是唯一，人类最早的军事活动、教
32、育活动、娱乐活动、祭祀、医疗也属于体育。人类的出现是体育起源的前提；人类体质的完善和心理的发展是体育起源的条件；人类社会的发展是体育起源的基础。体育的起源与人类生产劳动和生活实践密切相关。 2论述体育的多种属性与体育的本质属性之间的关系。杭州师范大学2 0 1 4年研答：（1）体育的多种属性的含义健身性体育的根本目的在于增强人的体质、增进人的健康，进而使人的身心得到全面协调发展，成为适应社会需要的合格的劳动者。健身是体育过程中的一个不可逾越的基础阶段，也是体育的一个基本属性。教育性不能把“属概念”当成事物的本质，如把“教育”当成体育的本质，“教育”可以使体育区别于文化、艺术、娱乐等实践活动，但
33、“教育”并不能使体育区别于德育、智育、美育。“以身体活动为媒介的教育甚至也不能使体育与德育、智育、美育区别开来，因为，德育、智育从某种角度上看也是以身体活动为媒介的教育”。文化性体育作为社会文化现象己越来越被更多的人所理解和接受。现在有不少学者把“文化性”作为体育的一个基本属性。竞赛性竞赛性无疑是体育的一个重要特征。但不能把竞赛说成是体育的本质。技能性在体育运动实践中，无论是提高运动能力，还是增强体质、增进健康，都需要学习并掌握一定的运动技术、技能。但是，运动能力在不同社会形态里有着不同的作用，对此我们应该有清醒的认识。技能性这个特点在体育和运动中的分量是不同的。娱乐性在体育运动实践中发挥娱乐
34、性的特点，对于调动人们参与体育的积极性，从而促使人们形成良好的体育意识、养成体育运动习惯，是非常有好处的。游戏、娱乐不仅对儿童少年是不可少的教育手段，对成年人也未尝不是劳逸结合、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的重要途径。社会性体育与其他实践活动一样，除了有自然性的一面，还有社会性的特征。体育是提升人的健康意识和水平的实践活动。只要是人的活动，就必然打上“社会”的烙印，具有“社会性”。（2）体育的本质属性的含义体育的本质是“以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。体育的本质是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。体育本质虽属抽象的体育原理问题，但在现
35、实的体育实践之中处处都有它的体现。从宏观上看，对体育本质的不同认识直接影响着体育目标的确立，体育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的确定，以及体育投入等等；从微观上看，对体育本质的不同把握将直接影响着人们正确体育观的形成。因此，认真研究和明晰体育本质，对树立科学体育观具有重要意义。（3）体育的多种属性与本质属性的关系事物的本质问题不能与事物的属性问题和归属问题相混同。本质与属性有联系也有区别。一事物在与另一事物发生关系时便会表现出多种属性，只有反映这一事物与其他另一事物的根本区别的特有的属性才是本质属性，才是事物的根本性质，才是事物的本质。不能把事物的各种属性和功能混为本质。应
36、该从事物的根本区别、内部矛盾的特殊性来探讨事物的本质，而不要把随便一种属性、一种共性视为事物的本质。离开了事物的根本属性、矛盾的特殊性，就无法说明事物的本质。由于人类可以从多角度、多层面去观察体育，因此，对体育的理解有多种多样，体育的属性也不会是单一的。这给确定体育本质时带来很多困难。第2章体育功能2 .1复习笔记一、体育功能的概念及其构成要素1体育功能的概念体育的功能指体育作为文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。2体育功能的构成要素体育功能的构成要素包括体育的本质属性和社会需要。（1）体育功能与本质属性的关系体育要发挥其功能，必须具备该功能所需的属性，反之，它就无法实现人们所期望的功
37、能；体育的功能也必须与其本质属性密切相关，离开体育的本质属性来研究体育功能就违反了事物的规律和逻辑关系。（2）体育功能与社会需要的关系体育功能必须是人或社会所需要的，离开了人或社会的需要，就无所谓功能的存在。个体对体育的需求作为个体的需求，根据马斯洛的需求理论，有生存需求、享受需求、发展需求、尊重需求、自我实现需求。社会对体育的需求社会对体育的需求主要包括社会政治需求和社会经济需求。3体育功能的变化性虽然体育的本质属性是不变的，但是人类对这其需求却会随着生产力的发展、社会的变迁而发生变化，因此体育功能也随着改变。4体育功能的层次性体育功能可以分为本质功能与延伸功能两个层次。（1）体育的本质功能
38、体育的本质功能，包括体育的健身功能、教育功能和娱乐功能。（2）体育的延伸功能体育的延伸功能，包括体育的经济功能和政治功能。二、体育的本质功能1体育的健身功能（1）提高人体心血管系统机能水平研究表明，体育活动可以降低人们心血管系统疾病的发病率，有利于健康。（2）调适和保持心理健康现代研究认为，适当的体育活动，能够提高心理健康水平、加强人体的新陈代谢过程、促进荷尔蒙的分泌和有利于健康免疫系统的形成。（3）提高呼吸系统机能水平经常参加体育锻炼者呼吸次数少但每次吸入的空气多，肺通气量较大；反之，肺通气量就小。因此，经常参加体育锻炼，可以提高肺的工作效率，提高氧从肺进入血液的能力。（4）促进骨骼和肌肉的
39、生长发育体育锻炼能促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育，能保持成年人和中老年人的骨骼、肌肉的机能。（5）延年益寿，提高生活质量体育锻炼可以对人体的心血管系统、呼吸系统和运动系统等产生良好的影响并促进机体免疫系统功能的提高，推迟机体各系统的老化，达到延年益寿的目的。2体育的教育功能（1）教导基本的生活能力体育教导人们基本生活技能和正确的基本活动方法，不仅是今后生产和生活的需要，也是促使其正常生长发育的需要。（2）传授体育的文化知识体育教育向人们传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法和锻炼身体的方法。（3）教导社会规范，促进人的社会化体育比赛强调公平、公正，因此社会的行为规范和价值观念等都可
40、以通过体育教育、体育活动来建立。（4）开展民族主义和爱国主义教育体育比赛对大众来说，也是一次生动的民族主义、爱国主义教育。3体育的娱乐功能最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。（1）体育活动中的娱乐要素游戏是一种自由的活动；游戏是非日常性、非生产性的活动；游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。（2）体育娱乐功能的表现形式体育参与可以分为直接参与和间接参与两种：直接参与是指个体亲自参加到这项体育活动中；间接参与是指观看他人的体育活动，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视观看。直接参与者通过体育
41、活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。三、体育的延伸功能1体育的经济功能体育的经济功能是体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。体育的经济功能主要有以下几个方面的表现：（1）体育经济已成为国民经济发展的新增长点体育是一种消费活动，与生产与服务密切相关，体育可以推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展。在新的社会发展阶段，体育作为增进健康最有效的手段而成为一种服务进入市场。（2）体育产业发展有利于优化产业结构体育产业属于第三产业范畴，体育产业的发展在一定的条件下可以带动旅游业、商业等行业的发展，并调整第一、二、三产业的比例。（3）体育产业的发展可以为社会提供更多的就业
42、岗位体育产业的快速发展，能够提供更多的就业岗位，这将为我国劳动力就业市场开辟一个新的广阔空间，有利于提高社会的就业率和就业水平，维护经济社会的稳定。2体育的政治功能（1）提高国家威望，振奋民族精神体育在国际舞台上被赋予象征国家、象征民族的功能，特别是现代奥运会已经成为世人瞩目的政治舞台。（2）表明国家政治立场，为外交服务由于国际比赛受到世界的关注，因此，各国政府都非常注意运用体育这一舞台来表明自己的政治立场和态度。（3）呈现安定祥和的社会环境各国举行的各种体育比赛，不仅为丰富人们的文化生活服务、为带动经济服务，也呈现出一个国家的经济繁荣、安定祥和的社会局面和态势。2 .2课后习题详解1体育的健
43、身功能表现在哪些方面？答：体育的健身功能是体育的本质功能之一，也是最明显的功能。体育的健身功能具体表现在以下几个方面：（1）提高人体心血管系统机能水平体育锻炼能够促进人的健康。研究表明：不活动是引发心血管系统疾病的主要原因之一。不参加体育活动者的总体死亡率要比参加体育活动者的总体死亡率高很多。体育锻炼能够降低心血管系统疾病的发病率，有利于健康。（2）调适和保持心理健康在高度竞争的现代社会，心理健康对人的整体健康具有重要的意义。参加体育活动，能够增加人与人之间的交流。特别是一些集体性的体育活动，参与者必须通过合作来完成该项活动。在活动中，人与人之间的接触和交流会使得原有的孤独感、抑郁感等淡化乃至
44、消失。同时，参与者通过体育活动能够重新获得自信，从而改变对生活的看法甚至改变自己的个性。（3）提高呼吸系统机能水平人的肺活量大小受遗传因素影响很大。体育活动不能改变人的肺的容积，但可以改善呼吸肌的状态和效率，更好地发挥肺的功能。体育锻炼对呼吸最大的效用是减少肺的剩余容量，提高呼吸效率。人在成年后，肺的剩余容量一般会随着年龄增加而增加，这最终会导致人的运动能力降低，同时由于人所具有的呼吸能力大大超过其平时承担的负荷需要，所以这种衰退往往不被人察觉。体育活动能减缓这种呼吸系统的衰退，确保人的一生有足够的呼吸能力。经常参加体育锻炼，可以减少呼吸同样量的空气所用的呼吸次数。经常参加体育锻炼者呼吸次数少
45、但每次吸入的空气多，肺通气量较大（约为1 5 0升分钟），而不经常参加体育锻炼者呼吸次数要多，肺通气量就小（约为1 2 0升分钟）。因此，经常参加体育锻炼，可以提高肺的工作效率，提高氧从肺进入血液的能力。（4）促进骨骼和肌肉的生长发育生长和发育的表征往往表现在骨骼和肌肉的生长和发育方面。体育锻炼能够促进骨骼和肌肉的生长发育。少年儿童的身高不断增高，主要是由于人长骨的骺软骨不断增生，直到其骨化完成，人的身高就不再长高了。而通过体育锻炼，特别是跳跃、伸拉等类型的运动能够刺激骺软骨的增生和分裂，从而促进孩子身高的发展。爱运动的孩子身高要比不爱运动的孩子发展得快。同时，体育锻炼可使人骨骼变粗、骨密度增
46、厚，增强骨骼的抗压、抗折能力。经常参加体育活动者，肌肉的工作能力较强，表现为肌肉的横截面积加大，肌肉变得粗壮有力。体育锻炼能促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育，能保持成年人和中老年人骨骼和肌肉的机能。在现代生活中，人们的体力劳动大幅度减少，使得大肌肉运动也大大减少，人们面临着营养过剩的威胁，身体内出现了过多的脂肪。体育锻炼不仅可使人肌肉和骨骼更结实，而且也可以燃烧掉体内多余的脂肪。（5）延年益寿，提高生活质量在现代社会，人们逐渐从提高生活水平向提高生活质量方面转变。生活质量不仅和物质条件的满足相关，更是和人们的价值追求、精神追求和幸福感紧密相关。体育锻炼可以对人体的心血管系统、呼吸系统和运动系统
47、等产生良好的影响。适宜的运动强度和时间，并能持之以恒地进行锻炼，可以促进机体免疫系统功能的提高，推迟机体各系统的老化，达到防治疾病、增强体质、抵御衰老、延年益寿的目的。坚持参加体育锻炼还可以起到调整心态的作用。从这个意义上说，体育活动可以有效地增进人的健康，提高人的生活质量，可以使人更健康，更有活力，更加幸福。2体育的教育功能表现在哪些方面？答：体育的教育功能表现在以下几个方面：（1）教导基本的生活能力体育教导人们基本生活技能和正确的基本活动方法，不仅是今后生产和生活的需要，也是促使他们正常生长发育的需要。（2）传授体育的文化知识体育教育向人们传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法和
48、锻炼身体的方法。（3）教导社会规范，促进人的社会化体育比赛强调公平、公正，因此社会的行为规范和价值观念等都可以通过体育教育、体育活动来建立。（4）开展民族主义和爱国主义教育代表民族和国家的体育比赛，对大众来说不仅仅是观看比赛的技术水平高低和了解最后的比赛结果，也是在进行一次生动的民族主义、爱国主义教育。3怎样理解体育的娱乐功能？答：最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。体育活动与娱乐有着天然的联系，体育具有娱乐功能也是必然的。（1）体育活动中的娱乐要素体育具有娱乐功能，是因为体育活动中含有娱乐的因素。游戏要具有娱乐性必须具备以下条件：游戏是一种自由的活动。游戏是非日常性、非生产性的活动。
49、游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。（2）体育娱乐功能的表现形式体育参与可以分为直接参与和间接参与两种：直接参与是指个体亲自参加到这项体育活动中。间接参与是指观看他人的体育活动，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视观看。直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。4在现代社会中，体育的经济功能表现在哪些方面？答：体育与经济有密切的联系。经济是体育发展的基础，制约和促进体育的发展；同时，体育的发展也会促进经济的发展。体育与经济二者是相互促进的互动关系。体育对经济发展的作用有以下几个方面：（1）体育可以提高劳动者的素质和劳动生产力体育在提高人的身体素质，从而提髙劳动力素质
50、方面主要有以下作用：体育可以培养劳动力。体育可以增强劳动力。体育可以保护劳动力。体育可以“修理”劳动力。体育可以“恢复”劳动力。体育可以延长人的劳动寿命。（2）体育的发展可以形成一项新兴的产业体育运动的发展必然会逐渐形成一个包括竞技运动和健身、娱乐性体育的服务体系。这样一个体育服务体系从经济上看就是一种产业，即体育产业。严格意义上的产业是指具有某种同一属性的企业的集合。但广义来看，产业不仅指工业，而是泛指国民经济的各行产业，从生产、流通到服务，以至于教育、文化、卫生和体育等部门，均可称为产业。随着我国经济的增长，建设全面小康社会目标的实现，体育产业必将有较大的增长，在国民生产总值中的比重将逐渐
