1、目 录2013年首都师范大学775心理学基础综合考研真题2013年首都师范大学775心理学基础综合考研真题及详解视频讲解2014年首都师范大学775心理学基础综合考研真题2014年首都师范大学775心理学基础综合考研真题及详解2015年首都师范大学775心理学基础综合考研真题2015年首都师范大学775心理学基础综合考研真题及详解2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评2013年首都师范大学775心理学基础综合考研真题一、单项选择题：（每题2分，共100分）1下列哪种搭配是错误的？（ ）A结构主义可观察的行为B行为主义刺激-反应C精神分析无意识冲突D人本主义自由意志2如果研究者给
2、被试吃不同剂量的一种新的“记忆”药物，然后让他们阅读一篇故事并完成一个记忆测验，那么自变量和因变量分别是（ ）。A对药物的反应，药物的剂量B实验组，控制组C药物剂量，测验分数D阅读时间，测验分数3尽管左、右半球各有分工，但是，由于（ ）的存在，正常情况下左、右半球是紧密联系在一起的。A反响回路更多考研资料 v/q:344647 公众号/小程序：顺通考试资料B丘脑C胼胝体D小脑4酒后开车非常危险，因为酒精会首先影响（ ）的功能。A延髓B中脑C丘脑D小脑5自从王刚在事故中失去一只眼睛后，他就不再能使用（ ）作为深度和距离知觉的线索。A调节B视像差异C运动视差D空气透视6你看见两个成人和两个孩子坐在
3、海边的一块毯子上。认为他们是一家人。这体现了格式塔组织原则中的（ ）。A邻近原则B相似原则C亲密原则D连续原则7有高位截瘫的人几乎感受不到身体唤醒反应，但是他们依然能感受到不同的情绪，有时候还很强烈。下面哪个情绪理论与这个现象矛盾？（ ）A詹姆斯-兰格理论B坎农-巴德学说C阿诺德的评定-兴奋说D拉扎勒斯的认知-评价理论8成就动机低的人具有下面哪个特点？（ ）A愿意选择风险较大的工作B喜欢毛遂自荐C为自己设定较高标准D愿意选择独立决策较少的职业9把信息从短时记忆中转入长时记忆的重要心理机制是（ ）。A组块化B精细复述C机械复述D接近联想10熟练骑车者在骑自行车的时候并不一直关注车子是如何运动的，
4、他对自己骑车动作的这种意识状态是（ ）。A可控的B不可控制的C有意识的D无意识的11“忠孝难两全”是（ ）的例子。A趋近-趋近冲突B回避-回避冲突C趋近-回避冲突D多重趋避冲突12下列事例属于再造想象的是（ ）。A作家塑造新人物形象B建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C发明家制造了一台新机器D小红长大想当科学家13（ ）是以学得的经验为基础的认知能力，在人的一生中持续增长。A情绪智力B成功智力C晶体智力D流体智力14情绪情感的三个重要成分是（ ）。A认知评价、面部表情和生理唤B主观体验、面部表情和醒生理唤醒C认知评价、外部表现和主观体D主观体验、外部表现和验生理唤醒15人类语言不同于非人类动物
5、的交流系统是因为人类语言具有（ ）。A表达性B创造性C意义性D系统性16以下选项中不属于感觉阈限测量方法范畴的是（ ）。A平均差误法B阶梯法C评价法DQUEST法17在信号检测论（SDT）的实验中，当标准刺激不变而比较刺激改变时（ ）。Ad与均不变Bd不变但改变Cd改变但不变Dd与均改变18验证工作记忆是否存在中央执行系统，常使用的研究范式是（ ）。A点探测范式B双任务范式C线索提示范式D注意瞬脱范式19某研究表明，当环境线索减少时，相对于雄性大鼠，雌性大鼠在复杂迷宫中出现的错误次数比简单迷宫中更多，但寻址时间不变。该研究自变量的数目有（ ）。A2B3C4D520采用对偶比较法进行实验，如果有
6、n个刺激，则总的比较次数是（ ）。AnBn（n1）Cn（n1）/2D2n（n1）21一项研究以教师的职称和薪酬为指标，这两个变量分别是（ ）。A等距变量和比例变量B顺序变量和等距变量C顺序变量和比例变量D都是等距变量22在一个双向表（RC表）的X2分析中，自由度为（ ）。ARCB（RC）1CRC1D（R1）（C1）23在一项方差分析中，若F（3，27）0.92，则（ ）。A该检验的结果显著B该检验的结果不显著C此结果计算错误（F值不可能小于1）D需要查表才能确定该检验显著与否24若在其他条件不变的情况下增加研究样本的容量，则会增大的指标是（ ）。A统计检验力B效应大小CD25一个单因素组内设计
7、的方差分析，F（3.27）10.41，则此研究采用的被试数目是（ ）。A5B8C10D1526因素分析（factor analysis）在确定因子个数时所采用的图示法是（ ）。A直方图B茎叶图C结构图D碎石图27以下关于经典测量理论假设的论述，哪一项是错误的？（ ）A真分数与误差分数之间的相关为零B各平行测量上的误差分数之间的相关为零C误差分数服从正态分布且均值为零D各平行测量分数之间的相关为零28项目反应理论（item response theory）三参数模型公式P（）c（1c）/（1EXP1.7a（b）中，b表示（ ）。A鉴别度B难度C猜测参数D被试能力的估计值29在测量的概化理论中，G
8、系数一般是指（ ）。A测量目标效应方差与相对B测量目标效应方差与它加上相对误差方差之比C测量目标效应方差与总效D相对误差方差与总效应方差之比差之比30测量中施测的标准化过程不包括（ ）。A所有被试在同一个时间、地点完成测验式B施测时采用相同的测验形C施测时采用统一的指导语D施测时有统一的时间限制31有关测验的等值技术，以下阐述中正确的是（ ）。A等值可以用在不同心理品质的测验当中B等值的不同测验形式必须保证相等的测验信度C参加不同形式的测验等值后的结果可能不同D等值关系随测验样本的改变会发生变化32下列测验中，不属于人格测验的是（ ）。AEPQBSCL-90CRITDMMPI33一个包含50道
9、题目的测验，其信度为0.7，如果希望将其信度提高到0.8，则至少需要增加的题目数量是（ ）。A35B55C85D10534下面是某定向能力测验中五道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是（ ）。AP0.15，D0.30BP0.75，D0.85CP0.45，D0.75DP0.50，D0.1535不属于艾森克人格问卷所测量的人格维度的特征是（ ）。A神经质B外倾性C稳定性D精神质36Maccoby等人研究发现：男性比女性更具有攻击性，无论是身体攻击、言语攻击还是实验室的攻击行为。这样的研究属于（ ）。A人类本性的研究B个体差异研究C群体差异研究D个体独特性研究37经过一段时间的
10、观察，小红发现他新交的朋友很主动、活跃、好交际，同时也有些冲动。小红的这种观察反映了人格因素的（ ）等级水平。A特殊反应水平B习惯反应水平C特质水平D类型水平38罗杰斯采用（ ）方法来测量被试的现实自我和理想自我之间的差距。AQ分类技术B观察报告C自我报告D投射测验39文化影响着人格的形成，文化的核心要素之一是价值观，请问以下哪种维度不属于霍夫斯塔德曾提出的四个价值维度（ ）。A男性气质与女性气质B权利距离C避免不确定性D等级制度40请问下列（ ）情境最能显示出人格特质的一致性？A和陌生人见面B参加葬礼C公园漫步D出席重要会议41下面的（ ）描述不属于人格的情境论观点。A情境主义认为个体行为的
11、原因主要在于情境B尝试描述一个人的行为方式是有用的C人格研究应该关注个体对情境的反应过程D特质是不存在的42康托等人提出三种完成生活任务的策略，以下（ ）属于社会约束策略。A小马通过预想将来的失败而控制自己的焦虑B小邓通过唱歌来控制自己的焦虑C小明认为刚进入大学校门，最重要的任务是结交新朋友D小红认为刚进入大学校门，最重要的任务是取得优异的学习成绩43人格障碍者在人群中广泛存在，他们的意识通常处于（ ）。A清晰状态B混沌状态C模糊状态D缺失状态44动脉粥样硬化的形成是一个慢性发展的病因学过程，人格的（ ）特性可能增强了这一过程。A人格的时间稳定性B人格的情境性C人格的整体性D人格的社会性45“
12、小马过河”的故事中，选择松鼠还是老牛作为榜样，对于小马的自我效能影响是不同的。这种影响因素属于（ ）。A成败经验B情绪唤醒C言语劝说D替代经验46问一个3岁的女孩：“你有姐妹吗”？答：“有”。问：“她叫什么名字？”答：“叫琪琪”。问：“琪琪有姐妹吗？”答：“没有”。这说明，该儿童的思维具有（ ）A守恒性B可逆性C不守恒性D不可逆性47问一个5岁的孩子：“如果一个男孩穿上一个女孩的衣服，他会是一个女孩吗？”他常常回答“会的”。这说明该儿童性别角色的发展属于（ ）A掌握了性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板的认识性别角色D以上说法都不对48“为了实现某个目标，我愿意放弃其他目标”。在Balt
13、es的SOC模型中这属于（ ）A选择B最优化C补偿D以上都不是49年龄群（代际）效应是（ ）容易出现的现象。A横向设计B纵向设计C相关设计D实验设计50遗传上害羞的儿童可能主动避免大型社交聚会，这属于遗传和环境相互作用的（ ）形式A被动的基因型/环境相关B唤起的基因型/环境相关C主动的基因型/环境相关D以上都不是二、简答题：（每题l0分，共80分）1什么是自上而下加工和自下而上加工？两种加工在知觉过程中有何关系？2下面两个例子分别适用于遗忘的哪两个理论？并简要介绍这些理论。例1：你要在聚会上向大家介绍每位到场的嘉宾，由于略感紧张，你竟然忘记了其中一人的名字，但是别人稍加提示，你就想起来了。例2
14、：小王幼年时曾经经历绑架，但现在一点儿也记不得关于那次绑架的事情了。3一个人的智商（IQ分数）能改变吗？为什么？4简述成就目标理论的基本观点。5内一外向人格特质的基本特征是什么？请比较艾森克和格雷对内一外向的不向的解释。6简述心理测量中被试可能存在的心理反应倾向及控制方法。7请根据下图所示的研究方案，回答下列问题：（其中0为观测值）（1）这是什么类型的实验设计？（2）该类型实验设计在什么情况下应用？（3）该类型实验设计有何优缺点？8有人想采用知觉辨认的范式考察不同实验条件下的内隐记忆的产生，他将100名被试分为三组，分别要求他们在3种条件下大声读出一系列视觉呈现的单词或心理想出来的单词，实验条
15、件和结果如下表所示：注：（ ）中为标准差请通过单因素方差分析的方法来说明：三种实验条件在知觉辨认的结果上有无显著差异？（备注：F（2，80）/0.053.11；F（2，100）/0.053.09）三、综合题：（每题30分，共120分）1如果你是一位物理教师，你一定希望学生能创造性地解决物理问题。为什么？（1）你会如何衡量学生在解决问题过程中表现出的创造性的高低呢？（2）你认为学生在解决问题过程中可能会遇到哪些困难或障碍呢？请至少列出三点。（3）你是否应该提供奖金来奖励学生最有创造性的解决方法呢？为什么？2有人想设计一个实验考察四种不同品牌的计算机键盘（A、B、C、D）的打字效率，同时还需对其外
16、观设计进行评价。请帮助他制定一份详细的实验计划。（要求包括：研究的自变量、因变量、主要的控制变量、被试的类型及人数、实验设计类型及完全的实验步骤）3有人让8名被试以四种不同的方式对一系列意义上没有联系的3个词为一组的材料进行加工。背诵的方式有4种：（1）数字条件：告诉被试需要记忆数字，但为了避免任务过于容易，需要呈现3个一组的词进行干扰，但在实验结束后，却出乎意料地要求被试再认单词：（2）机械背诵：要求被试对呈现的词死记硬背；（3）造句背诵：要求被试用呈现的3个词造一个句子；（4）想象背诵：要求被试对呈现的3个词所代表的实物进行想象。下列方差分析表总结了实验结果：（1）请完成以上表格的剩余部分
17、。（2）请指出这个实验的自变量、因变量，与当前所采用的实验设计类型。（3）该实验设计存在何种问题？如何进行改进？4有人认为“如果孩子早期没有让他走上正轨，以后的事情就难办了”。你是如何看待此问题的？你将如何设计一个研究来证实你的观点？如果政府对这类弦子进行了补偿教育计划，你将如何评估其效果？2013年首都师范大学775心理学基础综合考研真题及详解视频讲解一、单项选择题：（每题2分，共100分）1下列哪种搭配是错误的？（ ）A结构主义可观察的行为B行为主义刺激-反应C精神分析无意识冲突D人本主义自由意志【考点】不同派别心理学研究的主要内容。【答案】A【解析】构造主义的奠基人为冯特，著名的代表人物
18、为铁钦纳。这一学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。2如果研究者给被试吃不同剂量的一种新的“记忆”药物，然后让他们阅读一篇故事并完成一个记忆测验，那么自变量和因变量分别是（ ）。A对药物的反应，药物的剂量B实验组，控制组C药物剂量，测验分数D阅读时间，测验分数【考点】因变量、自变量的定义。【答案】C【解析】自变量是在实验中由实验者操纵控制的变量，如反应时实验中不同的照明条件，记忆实验中不同的识记条件；因变量是由自变量的变化所产生的现象或结果，是实验
19、者所要测定的行为和心理活动，如反应时的长短，记忆的效果等。根据题干可知，药物的不同剂量是自变量，记忆测验的分数是因变量。3尽管左、右半球各有分工，但是，由于（ ）的存在，正常情况下左、右半球是紧密联系在一起的。A反响回路B丘脑C胼胝体D小脑【考点】大脑结构。【答案】C【解析】胼胝体位于大脑半球纵裂的底部，连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束。在正常情况下，大脑两半球是协同活动的，进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传达到另一侧，作出统一的反应。著名的“裂脑人”实验就是通过切断胼胝体来防止癫痫症状恶化的手术。4酒后开车非常危险，因为酒精会首先影响（ ）的功能。A延髓B中脑C丘脑D小脑【考点】
20、大脑结构及功能。【答案】D【解析】酒精为亲神经物质，对中枢神经有抑制作用，小脑对酒精尤其敏感。小脑与延脑、桥脑、中脑均有复杂的纤维联系。它的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。5自从王刚在事故中失去一只眼睛后，他就不再能使用（ ）作为深度和距离知觉的线索。A调节B视像差异C运动视差D空气透视【考点】深度知觉的线索。【答案】B【解析】深度知觉和距离知觉的线索有肌肉（生理）线索、单眼线索和双眼线索。视像差异即双眼视差，是指当人看远近不同的平面物体时，由于两眼相距65mm，两眼视像便不完全落到对应部位，这时左眼看物体的左边多一点，右眼看物体的右边多一些，它们都偏向鼻侧，这样，不再同一平面上的
21、物体在两眼视网膜上的成像就有了差异。人在知觉物体的深度和距离，主要依赖于双眼视差。A项调节属于肌肉线索，CD两项属于单眼线索。6你看见两个成人和两个孩子坐在海边的一块毯子上。认为他们是一家人。这体现了格式塔组织原则中的（ ）A邻近原则B相似原则C亲密原则D连续原则【考点】格式塔的组织原则。【答案】A【解析】邻近性指在其他条件相同时，空间上彼此接近的部分，更容易被知觉为整体。B项，相似原则是指视野中相似的成分容易组成整体；C项，格式塔原则中不包括亲密原则；D项，连续原则是指具有良好连续的几条线段容易组成图形。7有高位截瘫的人几乎感受不到身体唤醒反应，但是他们依然能感受到不同的情绪，有时候还很强烈
22、。下面哪个情绪理论与这个现象矛盾？（ ）A詹姆斯-兰格理论B坎农-巴德学说C阿诺德的评定-兴奋说D拉扎勒斯的认知-评价理论【考点】各个情绪理论的主要内容。【答案】A【解析】詹姆斯-兰格理论强调植物性神经系统在情绪产生中的作用，认为情绪就是对身体变化的知觉，即认为先出现机体的生理变化，而后才有情绪，如先有哭泣才会产生悲伤，先有打斗才会有愤怒等。显然与题干中的问题有矛盾。8成就动机低的人具有下面哪个特点？（ ）A愿意选择风险较大的工作B喜欢毛遂自荐C为自己设定较高标准D愿意选择独立决策较少的职业【考点】麦克兰德的成就动机理论。【答案】D【解析】麦克兰德发现，成就动机低的人，愿意选择风险较小、独立决
23、策较少的职业；而成就动机高的人爱毛遂自荐，喜欢担任富于开创性的工作，并在工作中敢于自己做出决策。其他三项属于成就动机高的人的特点。9把信息从短时记忆中转入长时记忆的重要心理机制是（ ）。A组块化B精细复述C机械复述D接近联想【考点】短时记忆与长时记忆。【答案】B【解析】复述是短时记忆信息存储的有效方法，分为机械复述和精细复述两种。精细复述可以将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系，是短时记忆信息存储的重要条件，并将信息转入长时记忆。A项，组块是短时记忆的容量单位，72个组块。我们可以通过已有的经验，扩大组块的信息容量的来达到增加短时记忆容量的目的。10熟练骑车者在骑自行车的时候
24、并不一直关注车子是如何运动的，他对自己骑车动作的这种意识状态是（ ）。A可控的B不可控制的C有意识的D无意识的【考点】无意识行为。【答案】D【解析】无意识是个体不曾察觉到的心理活动和过程，常见的无意识现象有无意识行为，对刺激的无意识和盲视。无意识行为是说有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。例如，在骑自行车时，一个人可以毫无困难地思考其他的问题，或与别人交谈，没有意识到自己是如何维持车的平衡的。11“忠孝难两全”是（ ）的例子。A趋近-趋近冲突B回避-回避冲突C趋近-回避冲突D多重趋避冲突【考点】意志行动中的冲突类型。【答案】A【解析】趋近-趋近型冲突指当两种或两种以上的
25、目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时引起的冲突。一个人既想尽孝又想尽忠，但是不能同时达到，属于双趋冲突。例如，古语“鱼和熊掌不可兼得”。12下列事例属于再造想象的是（ ）。A作家塑造新人物形象B建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C发明家制造了一台新机器D小红长大想当科学家【考点】再造想象的定义。【答案】B【解析】再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程，如建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象；没有领略过北方冬日的人们，通过诵读毛泽东的诗词沁园春雪，可在头脑中形成北国风光的情景。A项，创造想象是指在在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形
26、象的过程，如鲁迅先生创作的“阿Q”形象。13（ ）是以学得的经验为基础的认知能力，在人的一生中持续增长。A情绪智力B成功智力C晶体智力D流体智力【考点】晶体智力的定义。【答案】C【解析】晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生在发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。流体智力与基本心理过程有关的能力。如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，是随神经系统的成熟而提高的，随年龄的老化而减退。14情绪情感的三个重要成分是（ ）。A认知评价、面部表情和生理唤B主观体验、面部表情和醒生理唤醒C认知评价、外部表现和主观体D主观体验、外部表现和验
27、生理唤醒【考点】情绪情感的组成成分。【答案】D【解析】情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受；外部表现，通常称之为表情，是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情；生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应，如满意、愉快时心跳节律正常，暴怒时心跳加速、血压升高等。15人类语言不同于非人类动物的交流系统是因为人类语言具有（ ）。A表达性B创造性C意义性D系统性【考点】人类语言的特性。【答案】B【解析】语言的特征包括创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。语言能力的创造性说明说明语言能
28、力是人类特有的一种能力。尽管经过训练，猩猩等灵长类动物也能够应用某些符号来表达一定的意义，但是，它们根本无法根据一定的情景，创造性地使用语言符号系统。16以下选项中不属于感觉阈限测量方法范畴的是（ ）。A平均差误法B阶梯法C评价法DQUEST法【考点】测量感觉阈限的方法。【答案】C【解析】评价法是信号检测论的基本方法之一，主试确定信号和噪音的先验概率，将被试从“有信号”到“无信号”这一感觉的连续体规定出不同的感觉评价等级，然后让被试根据对所呈现刺激的自信度情况，报告有信号（或无信号）的评价等级。QUEST法测量感觉阈限的方法之一，根据先前试验的刺激强度和被试判断的正确错误情况来确定当前试验的刺
29、激强度，具有较高的效率。17在信号检测论（SDT）的实验中，当标准刺激不变而比较刺激改变时（ ）。Ad与均不变Bd不变但改变Cd改变但不变Dd与均改变【考点】信号检测论的指标。【答案】B【解析】信号检测论指标d（辨别力指数）又称敏感性指标，用于衡量个体的感知能力，比较稳定，不受实验条件不同的影响；而决策标准的设定受到各种非感觉因素的影响，包括信号出现的先定概率，以及利益得失的权衡等。18验证工作记忆是否存在中央执行系统，常使用的研究范式是（ ）。A点探测范式B双任务范式C线索提示范式D注意瞬脱范式【考点】各种实验范式的定义及应用。【答案】B【解析】双任务范式的基本方法是让被试执行两个明显不同的
30、任务，然后评估这两个任务间相互影响的程度。双任务范式认为中央执行系统在同时操作两种任务的分散性注意中是很重要的。19某研究表明，当环境线索减少时，相对于雄性大鼠，雌性大鼠在复杂迷宫中出现的错误次数比简单迷宫中更多，但寻址时间不变。该研究自变量的数目有（ ）。A2B3C4D5【考点】自变量的定义。【答案】B【解析】自变量是实验者操纵的变量，根据题干表述，自变量有3个，分别是老鼠的性别、环境线索（多，少）、迷宫的构造（简单还是复杂）。20采用对偶比较法进行实验，如果有n个刺激，则总的比较次数是（ ）。AnBn（n1）Cn（n1）/2D2n（n1）【考点】对偶比较法的应用。【答案】C【解析】在对偶比
31、较法中，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是n（n1）/2，然后依它们各自明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。21一项研究以教师的职称和薪酬为指标，这两个变量分别是（ ）。A等距变量和比例变量B顺序变量和等距变量C顺序变量和比例变量D都是等距变量【考点】各个心理量表的定义及区分。【答案】C【解析】顺序量表能够指代事物类别，表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度，职称即等级高低；比例变量具有相等单位和绝对零点的变量，例如身高、体重等。薪酬有绝对零点，单位是货币单位，是相等单位。22在一个双向表（RC表）的X2分析中，自由度为（ ）。ARCB（RC）1CRC
32、1D（R1）（C1）【考点】双向表的自由度。【答案】D【解析】两因素列联表自由度与两因素各自的分类项数有关。设R为每一行的分类项数，C为每一列的分类数目,则自由度为df(R1)(C1)。23在一项方差分析中，若F（3，27）0.92，则（ ）。A该检验的结果显著B该检验的结果不显著C此结果计算错误（F值不可能小于1）D需要查表才能确定该检验显著与否【考点】方差分析中结果的解释。【答案】D【解析】F为组间变异和组内变异比较得出的一个比率数。如果F1，说明数据的总变异中由分组不同造成的变异只占很小的比例，大部分由实验误差和个体差异所致，即不同的实验处理之间差异不大或者说实验处理基本无效；如果F1，
33、同样说明实验处理之间的差异不够大；当F1，且落入F分布的临界区域时，表明数据的总变异基本上由不同的实验处理造成，或者说不同的实验处理之间存在着显著差异。24若在其他条件不变的情况下增加研究样本的容量，则会增大的指标是（ ）。A统计检验力B效应大小CD【考点】统计检验力的定义。【答案】A【解析】统计检验力为1，一般在差异检验中主要关心的是能否有充分理由拒绝H0，从而证实H1，所以a在统计中规定得较严，最多不超过0.05。当增大样本容量时，变小，所以统计检验力增大。25一个单因素组内设计的方差分析，F（3，27）10.41，则此研究采用的被试数目是（ ）。A5B8C10D15【考点】组内设计的自由
34、度计算。【答案】C【解析】由组内设计的自由度可知，k314，df27（k1）（n1），所以n10。26因素分析（factor analysis）在确定因子个数时所采用的图示法是（ ）。A直方图B茎叶图C结构图D碎石图【考点】碎石图的适用范围。【答案】D【解析】碎石图一般用在主分量分析和因子分析中，以直观地评估哪些分量或因子占数据中变异性的大部分。27以下关于经典测量理论假设的论述，哪一项是错误的？（ ）A真分数与误差分数之间的相关为零B各平行测量上的误差分数之间的相关为零C误差分数服从正态分布且均值为零D各平行测量分数之间的相关为零【考点】经典测量理论的模型的内容。【答案】D【解析】经典测量理
35、论的数学模型假设主要有：若一个人的某种心理特质可以用平行的测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数，说明误差是个服从均值为零的正态分布的随机变量；真分数和误差分数之间的相关为零；各平行测验上的误差分数之间相关为零。此外，测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布。D项，平行测验如果设计足够好，各平行测验之间的相关接近1。28项目反应理论（item response theory）三参数模型公式P（）c（1C）/1EXP1.7a（b）中，b表示（ ）。A鉴别度B难度C猜测参数D被试能力的估计值【考点】项目反应理论的内容。【答案】B【解析】项目反应理论中单参数模型的单参数是项目
36、难度（b），双参数模型中的双参数是项目难度（b）和区分度（a），三参数模型中的第三个参数是对选择题猜对可能性的估计（C）。29在测量的概化理论中，G系数一般是指（ ）。A测量目标效应方差与相对B测量目标效应方差与它加上相对误差方差之比C测量目标效应方差与总效D相对误差方差与总效应方差之比差之比【考点】概化理论的内容。【答案】B【解析】概化理论的基本思想是，任何测量都处在一定的情景关系中，应该从测验的情景关系中具体考察测量工作，该理论用“全域分数”代替“真分数”，用“概括化系数（G系数）”代替信度。G系数是测量目标效应方差与测量目标效应方差加相对误差方差之和的比，是对常模参照性测验分数稳定性程度
37、的度量。30测量中施测的标准化过程不包括（ ）。A所有被试在同一个时间、地点完成测验B施测时采用相同的测验形式C施测时采用统一的指导语D施测时有统一的时间限制【考点】测验的标准化的定义。【答案】A【解析】因测验条件的限制，在进行标准化测验施测时，为减少误差的干扰，应采用统一的指导语、测验形式，让被试在规定时间进行施测。A项，因人力、物力限制或时间冲突，被试不必在同一时间、同一地点进行。31有关测验的等值技术，以下阐述中正确的是（ ）。A等值可以用在不同心理品质的测验当中B等值的不同测验形式必须保证相等的测验信度C参加不同形式的测验等值后的结果可能不同D等值关系随测验样本的改变会发生变化【考点】
38、测验的等值技术相关内容。【答案】B【解析】测验等值是通过对考核同一种心理品质的多个测验形式作出测量分数系统的转换，进而使得这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性，其条件主要有：同质性、等信度、公平性、可递推性、样本不变性、对称性。32下列测验中，不属于人格测验的是（ ）。AEPQBSCL-90CRITDMMPI【考点】人格测验及各个量表的区分。【答案】B【解析】症状自评量SCL-90是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，适用于评估成年的神经症、适应障碍及其他轻度精神障碍患者。MMPI是明尼苏达人格调查量表，RIT是罗夏克墨迹测验。33一个包含50道题目的测验，其信度为0.7，如
39、果希望将其信度提高到0.8，则至少需要增加的题目数量是（ ）。A35B55C85D105【考点】信度的计算公式。【答案】C【解析】根据公式， ，n为可能测验长度与原测验长度的比率，是原测验信度系数，为测验增长成原来的n倍时的信度估计值。34下面是某定向能力测验中五道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是（ ）。AP0.15，D0.30BP0.75，D0.85CP0.45，D0.75DP0.50，D0.15【考点】项目分析中的鉴别力和难度。【答案】C【解析】一般能力测验和成就测验的平均难度在0.50左右为宜，而D值越大，项目的鉴别力越大，表示项目的质量越好。一般D值在0.19
40、以下，则必须淘汰项目。35不属于艾森克人格问卷所测量的人格维度的特征是（ ）。A神经质B外倾性C稳定性D精神质【考点】艾森克问卷的维度。【答案】C【解析】艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型，即外倾性、神经质和精神质。外倾型是指人格的内外向程度；神经质反映的是正常行为，分数高可能是焦虑担心、常常郁郁不乐，有强烈的情绪反应；精神质高分表明该个体容易发展成为行为异常。36Maccoby等人研究发现：男性比女性更具有攻击性，无论是身体攻击、言语攻击还是实验室的攻击行为。这样的研究属于（ ）。A人类本性的研究B个体差异研究C群体差异研究D个体独特性研究【考点】群体差异研究的定义。【答案】C【解
41、析】根据题干表述，男性群体比女性群体更富有攻击性，体现的是群体差异，属于群体差异研究。37经过一段时间的观察，小红发现他新交的朋友很主动、活跃、好交际，同时也有些冲动。小红的这种观察反映了人格因素的（ ）等级水平。A特殊反应水平B习惯反应水平C特质水平D类型水平【考点】人格结构的划分。【答案】C【解析】艾森克把人格结构依次分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平，类型层次水平最高。如一个人的外向属于层次类型；特质层次的社会性、冲动性、主动性、活力性和兴奋性等属于外向层次。38罗杰斯采用（ ）方法来测量被试的现实自我和理想自我之间的差距。AQ分类技术B观察报告C自我报告D投射测验【考点】Q分类
42、技术的定义。【答案】A【解析】罗杰斯为研究个体的自我结构创造了一种Q技术或称Q分类法。Q分类法要求被试将写有描述自我特征的一系列卡片，根据卡片中符合个人的程度分为若干类，要求被试按照正态分布的方式来选择卡片，然后研究者按照被试分类的结果进行分析，了解他的自我特征。Q技术可以将他人对被试的评定和被试的自我评定进行比较。39文化影响着人格的形成，文化的核心要素之一是价值观，请问以下哪种维度不属于霍夫斯塔德曾提出的四个价值维度（ ）。A男性气质与女性气质B权利距离C避免不确定性D等级制度【考点】霍夫斯塔德提出的四个价值维度。【答案】D【解析】霍夫斯塔德发现文化价值差异的维度主要有：权力距离；个人主义
43、和集体主义；男性主义和女性主义；不确定性规避。40请问下列（ ）情境最能显示出人格特质的一致性？A和陌生人见面B参加葬礼C公园漫步D出席重要会议【考点】人格特质的一致性。【答案】C【解析】个体的外显行为是人格特点最直接的表达，而个体在不同情境下行为表现的不同，可能是由于适应环境需要的不同造成的，人们在约束性低的情境中或在必须顺从的压力小的情景中，其人格一致性大于在严格约束的情境中。41下面的（ ）描述不属于人格的情境论观点。A情境主义认为个体行为的原因主要在于情境B尝试描述一个人的行为方式是有用的C人格研究应该关注个体对情境的反应过程D特质是不存在的【考点】人格情境论的内容。【答案】D【解析】
44、情境论认为人格不以气质、性格、行为等为依托，不以特质为表现，而是被环境所决定的内在因素。D项，人格的情境论观点重视情境，但并不否定特质的存在。42康托等人提出三种完成生活任务的策略，以下（ ）属于社会约束策略。A小马通过预想将来的失败而控制自己的焦虑B小邓通过唱歌来控制自己的焦虑C小明认为刚进入大学校门，最重要的任务是结交新朋友D小红认为刚进入大学校门，最重要的任务是取得优异的学习成绩【考点】社会约束策略的定义。【答案】C【解析】社会约束是指社会群体对个体行为所做出的反应，这些反应通过各种约束和手段，对人们的行为加以限制和管束。结交新朋友说明社会群体对小明产生了影响，属于社会约束策略。43人格
45、障碍者在人群中广泛存在，他们的意识通常处于（ ）。A清晰状态B混沌状态C模糊状态D缺失状态【考点】人格障碍的表现。【答案】A【解析】人格障碍主要表现为情感和行为的异常，但其意识状态、智力均无明显缺陷。一般没有幻觉和妄想，可与精神病性障碍相鉴别。44动脉粥样硬化的形成是一个慢性发展的病因学过程，人格的（ ）特性可能增强了这一过程。A人格的时间稳定性B人格的情境性C人格的整体性D人格的社会性【考点】人格的稳定性。【答案】A【解析】人格的稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成后，就相对稳定下来，表现出不同时空下的一致性特点。动脉粥样硬化的形成与D型人格有密切关系，D型人格又称忧伤人格，是消极情感与社
46、会压抑两个维度特质的整合，在动脉粥样硬化漫长形成过程中，由于D项人格相对稳定，一直影响个体心境，会增加个体患此病的几率。45“小马过河”的故事中，选择松鼠还是老牛作为榜样，对于小马的自我效能影响是不同的。这种影响因素属于（ ）。A成败经验B情绪唤醒C言语劝说D替代经验【考点】自我效能感的影响因素。【答案】C【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，影响自我效能感的因素包括成败经验、替代经验、言语劝说和情绪生理状态。言语劝说指凭借说服性的建议、劝告、解释、引导，通过改变人们的知识与态度来改变人们自我效能的一种方法。言语劝说简便易行，然而由于没有经验基础，形成的自我效能常缺乏牢固性。在本题干中松鼠和老牛
47、的言论属于言语劝说。46问一个3岁的女孩：“你有姐妹吗”？答：“有”。问：“她叫什么名字？”答：“叫琪琪”。问：“琪琪有姐妹吗？”答：“没有”。这说明，该儿童的思维具有（ ）。A守恒性B可逆性C不守恒性D不可逆性【考点】儿童思维的不可逆性。【答案】D【解析】可逆性指改变人的思维方向使之回到起点。根据题干表述，女孩知道自己的姐妹是琪琪，却不知道琪琪的姐妹是自己，是单向思维回答问题，思维不可逆。47问一个5岁的孩子：“如果一个男孩穿上一个女孩的衣服，他会是一个女孩吗？”他常常回答“会的”。这说明该儿童性别角色的发展属于（ ）。A掌握了性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板的认识性别角色D以上说
48、法都不对【考点】儿童性别角色的发展进程。【答案】B【解析】自我中心指儿童在前运算阶段（27岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。48“为了实现某个目标，我愿意放弃其他目标”。在Baltes的SOC模型中这属于（ ）。A选择B最优化C补偿D以上都不是【考点】成功老龄化的SOC模型。【答案】A【解析】成功老龄化的SOC模型的选择作用认为因资源限制迫使人们选择目标，一方面放弃某些目标，另一方面选择新目标。49年龄群（代际）效应是（ ）容易出现的现象。A横向设计B纵向设计C相关设计D实验设计【考点】横向研究的定义。【答案】A【解析】横断研究是在同一时间内对某
49、一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理以展水平进行测查并加以比较。优点是节省时间和人力、物力、在短时间内获得大量数据资料，缺点是由于各年龄人群组出生和年代不同，所经历的社会历史条件不同而产生的群体差异。50遗传上害羞的儿童可能主动避免大型社交聚会，这属于遗传和环境相互作用的（ ）形式。A被动的基因型/环境相关B唤起的基因型/环境相关C主动的基因型/环境相关D以上都不是【考点】遗传和环境相互作用的形式。【答案】C【解析】主动的基因型/环境相关指人们的基因型影响人们偏爱和寻求的社会环境。A项，被动的基因型/环境相关指亲生父母提供给孩子的养育环境受父母自己的基因影响，并因此与孩子自己的基因有
50、关。二、简答题：（每题l0分，共80分）1什么是自上而下加工和自下而上加工？两种加工在知觉过程中有何关系？答：（1）自上而下加工人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经存储的信息，这种加工叫自上而下的加工或概念驱动加工。（2）自下而上加工知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对这些特性的加工叫自下而上的加工或数据驱动加工。（3）两者的关系一般说来，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，他们所需要的感觉信息就越少，因而自上而下的加工占优势；相反，非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。2下面两个例子分别适用于遗忘的哪两个理论？并简要介绍这些理论。例1：
