1、目 录2 0 1 5 年 山 东 大 学 6 2 1 实 践 英 语 考 研 真 题 及 详 解2 0 1 6 年 山 东 大 学 6 2 1 实 践 英 语 考 研 真 题 及 详 解2 0 1 7 年 山 东 大 学 6 2 1 实 践 英 语 考 研 真 题 及 详 解2 0 1 8 年 山 东 大 学 6 2 1 实 践 英 语 考 研 真 题 及 详 解2 0 1 5 年 山 东 大 学 6 2 1 实 践 英 语 考 研真 题 及 详 解. Mu ltip le ch o ices(每 题 1 分 ， 共 1 0 分 )Th ere are 1 0 in co mp lete se
2、n ten ces in th is sectio n . Fo r each sen ten ceth ere are fo u r ch o ices mark ed A, B, C an d D. Ch o o se ONE an swer th at b estco mp letes th e sen ten ce.1 . Wh en y o u re d riv in g o n a mo to rway , y o u mu st o b ey th e sig n s tellin gy o u to g et in to th e rig h t _ _ _ _ _ .A. w
3、ayB. trackC. ro adD. lan eD【 答 案 】句 意 ： 在 高 速 公 路 上 开 车 时 必 须 遵 循 车 道 标 志 。 way 指 的 是为 了 到 达 某 个 地 点 而 要 经 过 的 地 方 ， 比 较 笼 统 、 抽 象 。 track 指 “不 平 坦的 小 路 ”， 还 可 以 指 铁 轨 ， 比 赛 的 跑 道 等 。 ro ad 指 “大 道 ， 公 路 ”， 通 行 的道 路 。 lan e指 的 是 “公 路 上 用 黄 线 或 白 线 划 开 的 车 道 ”。 根 据 句 意 ， 应 该选 D。【 解 析 】2 . Th e _ _ _ _
4、 _ g o al o f th e h o o k is to h elp b rid g e th e g ap b etween researchan d teach in g , p articu larly th e g ap b etween research ers an d teach ers.A. jo in tB. in ten siv eC. o v erallD. d ecisiv eC【 答 案 】句 意 ： 这 本 书 总 的 目 的 是 帮 助 建 立 研 究 与 教 学 之 间 ， 特 别是 研 究 人 员 与 教 师 之 间 的 联 系 。 o v erall
5、意 为 “总 的 ， 全 部 的 ”， 符 合 句意 ， 因 此 正 确 答 案 为 C。 in ten siv e深 入 细 致 的 。 co n cise简 明 的 。 jo in t合 办的 ， 共 有 的 。【 解 析 】3 . Yo u mu stn t allo w a g o ld en o p p o rtu n ity to _ _ _ _ _ th ro u g h y o u rfin g ers o r y o u will reg ret later.A. d ro pB. slipC. g lid eD. slid eB【 答 案 】句 意 ： 千 万 别 让 大
6、好 机 会 从 指 缝 溜 过 ， 否 则 日 后 将 追 悔 莫及 。 d ro p th ro u g h “失 败 ， 落 空 ”， 不 符 合 句 意 。 在 此 slip ， g lid e， slid e三者 都 由 “滑 过 ”的 意 思 ， 但 g lid e主 要 指 有 意 的 、 持 续 的 、 平 稳 的 滑 行 。slid e主 要 表 示 某 物 在 另 一 物 表 面 的 滑 动 。 slip 多 指 无 意 的 、 急 速 的 、 短距 离 的 滑 动 ， 常 有 因 不 小 心 或 失 去 平 稳 等 造 成 之 意 。 因 而 此 处 用 slip 表示 “
7、错 失 良 机 ”的 意 思 更 为 恰 当 。【 解 析 】更多考研资料 v/q:344647 公众号/小程序：顺通考试资料4 . Th e first p o in t to n o te is th at n eith er th e Ban k o f En g lan d n o r th eTreasu ry can d o an y th in g mu ch to _ _ _ _ _ th e p o u n d as lo n g as th e eu roremain s o n th e ro p es.A. reserv eB. restrainC. retainD.
8、rep laceC【 答 案 】句 意 ： 首 先 要 注 意 的 一 点 是 ， 只 要 欧 元 的 地 位 岌 岌 可 危 ，英 国 央 行 和 财 政 部 就 都 没 有 办 法 保 持 英 镑 的 稳 定 。 retain 有 “保 持 ， 稳定 ”之 意 ， 符 合 句 意 。 reserv e储 备 ， 保 留 。 restrain 控 制 ， 约 束 。 rep lace代 替 。【 解 析 】5 . Th is is n o t an eco n o mical way to g et mo re water; _ _ _ _ _ , it is v eryex p en si
9、v e.A. o n th e o th er h an dB. o n th e co n traryC. in sh o rtD. o r elseB【 答 案 】句 意 ： 这 不 是 得 到 更 多 水 的 省 钱 方 法 ， 相 反 ， 它 非 常 昂贵 。 o n th e co n trary 表 示 “相 反 ”， 与 句 意 符 合 ， 故 本 题 选 B。【 解 析 】6 . Th ese p ilo ts mu st n o w face th e _ _ _ _ _ o f th eir actio n s an d b e b ro u g h tto trial.A
10、. co n seq u en ceB. aftermathC. resu ltsD. effectA【 答 案 】句 意 ： 这 些 飞 行 员 现 在 必 须 承 担 自 己 行 为 的 后 果 ， 接 受 审判 。 这 组 词 均 含 有 “结 果 ”的 意 思 ： co n seq u en ce带 有 贬 义 ， 一 般 表 示 一 种不 好 的 结 局 ， 常 译 为 “后 果 ”， 符 合 句 意 。 aftermath 指 发 生 天 灾 人 祸 之 后上 随 之 而 来 的 不 良 的 ， 甚 至 更 严 重 的 后 果 或 余 波 。 resu lt是 最 普 通 的 用词
11、 ， 用 途 最 广 ， 指 很 多 效 果 、 后 果 的 综 合 ， 带 有 “最 后 结 果 ”的 意 味 。effect与 cau se（ 原 因 ， 起 因 ） 相 对 ， 强 调 由 某 种 原 因 直 接 或 立 即 产 生 的结 果 ， 意 为 “效 果 ， 效 力 ， 作 用 ， 影 响 ”。【 解 析 】7 . Man y p eo p le were in fav o r o f th e p ro p o sal th at a sp ecial co mmittee_ _ _ _ _ to in v estig ate th e in cid en t.A. were
12、 set u pB. was set u pC. b e set u pD. set u pC【 答 案 】句 意 ： 许 多 人 同 意 他 的 提 议 ， 应 该 成 立 一 个 特 别 委 员 会 调查 此 事 。 p ro p o sal后 面 的 同 位 语 从 句 中 的 谓 语 动 词 应 该 用 sh o u ld +动 词 原形 形 式 的 虚 拟 语 气 。 co mmittee与 set u p 之 间 为 被 动 关 系 ， 故 应 该 选 C。【 解 析 】8 . Nan cy s g o n e to wo rk b u t h er cars still th e
13、re. Sh e _ _ _ _ _ b y b u s.A. mu st h av e g o n eB. sh o u ld h av e g o n eC. o u g h t to h av e g o n eD. co u ld h av e g o n eA【 答 案 】句 意 ： 南 希 已 经 去 上 班 了 ， 但 她 的 车 还 在 那 里 。 她 肯 定 是坐 公 交 车 去 的 。 mu st h av e d o n e表 示 肯 定 的 猜 测 。 sh o u ld h av e d o n e和o u g h t to h av e d o n e都 表 示 本
14、 应 做 而 没 做 。 co u ld h av e d o n e表 示 不 太 确 定 的猜 测 。 根 据 上 一 句 的 语 境 ， 可 断 定 是 肯 定 的 猜 测 ， A项 为 正 确 选 项 。【 解 析 】9 . Th e g o v ern men t h as p ro mised to d o _ _ _ _ _ lies in its p o wer to easeth e h ard sh ip s o f th e v ictims in th e flo o d -strick en area.A. h o wev erB. wh ich ev erC. wh
15、 atev erD. wh erev erC【 答 案 】句 意 ： 政 府 已 经 承 诺 会 尽 一 切 能 力 来 减 轻 洪 灾 地 区 灾 民 的困 难 。 这 里 d o 后 面 缺 少 宾 语 ， lie in 前 面 缺 少 主 语 ， wh atev er引 导 一 个 宾语 从 句 做 主 句 的 宾 语 ， 并 在 从 句 中 充 当 主 语 ， 相 当 于 an y th in g th at， 意为 “政 府 能 做 的 事 ”。【 解 析 】1 0 . Th ere is little d o u b t, h o wev er, _ _ _ _ _ th in g
16、 s will imp ro v e in th e n o tto o d istan t fu tu re.A. wh yB. th atC. wh eth erD. wh enB【 答 案 】句 意 ： 然 而 毋 庸 置 疑 的 是 ， 事 情 在 不 远 的 将 来 会 有 所 改善 。 d o u b t后 面 接 从 句 时 若 前 面 表 示 肯 定 意 义 则 用 连 词 wh eth er， 若 表 示否 定 意 义 则 接 th at， 这 里 little d o u b t表 否 定 ， 意 为 “毫 无 疑 问 ”， 因 此 要 用th at。【 解 析 】. Er
17、ro r Co rrectio n (每 题 1 分 ， 共 1 0 分 )Co rrect th e ONE erro r in each o f th e fo llo win g sen ten ces as th e ex amp lesh o ws.Ex amp le: He is stu d en ts.stu d en tsa stu d en t1 . Th ey are relu ctan t to sh are th emselv es ex p erien ce with o th ers.th emselv esth eir【 答 案 】这 里 表 示 他 们 的 经
18、验 ， 因 此 要 用 形 容 词 形 的 复 数 第 三 人 称的 所 有 格 形 式 th eir后 接 ex p erien ce， 而 th emselv es则 是 复 数 第 三 人 称 反 身代 词 。【 解 析 】2 . I am n o t d are to say it is a fau lty co n cep t o f rig h t an d wro n g .am n o tn o t【 答 案 】这 里 d are是 助 动 词 ， 表 示 “敢 ”， 可 单 独 充 当 谓 语 动 词 ， 因 此前 面 不 需 要 加 系 动 词 am。【 解 析 】3 .
19、Stay in g warm in co ld weath er, co ld -b lo o d ed an imals mu st ex p o seth emselv es to a so u rce o f warmth su ch as d irect lig h t.Stay in g To stay【 答 案 】结 合 句 意 ， 这 里 意 为 “为 了 保 持 温 暖 ”， 所 以 要 用 不 定 式 来表 示 目 的 。【 解 析 】4 . Th e Ch in ese Go v ern men t firmly o p p o ses to an d crack s d
20、o wn o n th ep ro d u ctio n an d sale o f fak e d ru g s.o p p o ses to o p p o ses【 答 案 】o p p o se做 及 物 动 词 后 直 接 加 名 词 表 示 “反 对 ”， 后 面 不 加 to ，不 要 与 b e o p p o sed to 混 淆 。【 解 析 】5 . Wh ile we th in k o f rain b o ws as lig h t o f v ario u s co lo r, in fact th ey arereally ju st th e refracti
21、o n o f su n lig h t th ro u g h rain d ro p .co lo rco lo rs【 答 案 】这 里 表 示 各 种 各 样 的 颜 色 ， 因 此 要 用 co lo r的 复 数 形 式co lo rs。【 解 析 】6 . Th is may ap p ly to a p articu lar p erio d o r it may b e co n cern in g ch an g eso v er a lo n g p erio d o f time.b e co n cern in g co n cern【 答 案 】may +b e d
22、 o in g 表 示 推 测 正 在 做 某 事 ， 而 这 里 是 对 一 般 事 实的 推 测 ， 因 此 后 接 动 词 原 形 。【 解 析 】7 . Lik e all o th er eco lo g ical sy stems, a fo rest co n sists in a liv in gen v iro n men t an d a n o n liv in g en v iro n men t, th e latter co mp o sed o f air, ro ck s,so il, an d water.co n sists in co n sists o
23、f【 答 案 】co n sist in 表 示 “存 在 于 中 ， 以 为 主 要 部 分 ”， 而co n sist o f则 表 示 “由 组 成 ”， 结 合 题 干 信 息 “森 林 由 生 物 环 境 和 非 生 物环 境 组 成 ”， 可 知 要 用 o f。【 解 析 】8 . Th is ch ap ter an aly zes th e cau se to th e ab o v e-men tio n ed d ifferen cesfro m th eir p o in t o f v iew.to o f【 答 案 】cau se to 意 为 “导 致 ， 带 来
24、 ”， cau se o f指 “导 致 某 事 发 生 的 原【 解 析 】因 ”， 题 干 中 意 为 “分 析 导 致 差 异 的 原 因 ”， 因 此 要 用 介 词 o f。9 . On ly few p eo p le h av e th e o p p o rtu n ity to co n tact with n ativ e sp eak erso f En g lish .co n tact with co n tact【 答 案 】co n tact既 可 做 及 物 动 词 又 可 做 不 及 物 动 词 ， 单 独 使 用 时 ，有 “接 触 到 ”的 意 思 ， 后
25、 接 with 表 示 “和 保 持 联 系 ”， 题 句 意 为 “很 少 有人 能 有 机 会 接 触 到 母 语 为 英 语 的 人 ”， 所 以 去 掉 with 更 合 适 。【 解 析 】1 0 . So me p lan ts p ro d u ce p o iso n s th at effect a p erso n ev en if h e o r sh emerely b ru sh es ag ain st th em.effectaffect【 答 案 】effect一 般 做 名 词 ， 意 为 “影 响 ， 效 果 ”， 作 动 词 则 有 “产生 ”的 意 思
26、， 此 处 后 接 宾 语 a p erso n ， 因 此 要 改 为 affect， 意 为 “影 响 到 ，感 染 到 ”。【 解 析 】. Blan k fillin g (每 题 1 分 ， 共 1 0 分 )Fill in each o f th e b lan k s with a wo rd in its p ro p er fo rm th at b estco mp letes th e sen ten ce.Th e relatio n o f lan g u ag e an d min d h as in terested p h ilo so p h ers fo r
27、 man ycen tu ries. Two an th ro p o lo g ist-lin g u ists, Fran z Bo as an d Ed ward Sap ir, (1 )_ _ _ _ _ p io n eers in d escrib in g man y n ativ e lan g u ag es o f No rth an d So u thAmerica d u rin g th e first h alf o f th e twen tieth cen tu ry . We are o b lig ed (2 )_ _ _ _ _ th em b ecau
28、se so me o f th ese lan g u ag es h av e sin ce v an ish ed , as th ep eo p les wh o sp o k e th em d ied o u t o r b ecame assimilated an d lo st th eir (3 )_ _ _ _ _ lan g u ag es. Oth er lin g u ists in th e earlier p art o f th is cen tu ry , h o wev er,(4 ) _ _ _ _ _ were less eag er to d eal w
29、ith b izarre d ata fro m “ex o tic” lan g u ag e,were n o t alway s so g ratefu l. Th e n ewly d escrib ed lan g u ag es were o ften sostrik in g ly d ifferen t fro m th e well-stu d ied lan g u ag es o f Eu ro p e an d So u th eastAsia (5 ) _ _ _ _ _ so me sch o lars ev en accu sed Bo as an d Sap i
30、r o f fab ricatin gth eir d ata. Nativ e American lan g u ag es are in d eed d ifferen t, so mu ch so in factth at Nav ajo co u ld b e u sed b y th e US military as a (6 ) _ _ _ _ _ d u rin g Wo rldWar II to sen d secret messag es.Sap irs p u p il, Ben jamin Lee Wh o rf, co n tin u ed th e stu d y o
31、 f AmericanIn d ian lan g u ag es. (7 ) _ _ _ _ _ in terested in th e relatio n sh ip o f lan g u ag e an dth o u g h t, Wh o rf d ev elo p ed th e id ea th at th e stru ctu re o f lan g u ag e d etermin esth e stru ctu re o f h ab itu al th o u g h t in a so ciety . He reaso n ed th at (8 ) _ _ _ _
32、 _ it iseasier to fo rmu late certain co n cep ts an d n o t o th ers in a g iv en lan g u ag e, th esp eak ers o f th at lan g u ag e th in k alo n g o n e track an d n o t alo n g (9 ) _ _ _ _ _ .Wh o rf came to b eliev e in a so rt o f lin g u istic d etermin ism wh ich , in itsstro n g est fo rm
33、, states th at lan g u ag e imp riso n s th e min d , an d th at th eg rammatical p attern s in a lan g u ag e can p ro d u ce far-reach in g co n seq u en cesfo r th e cu ltu re o f a so ciety . Later, th is id ea b ecame to b e k n o wn as th e Sap ir-Wh o rf h y p o th esis, b u t th is term is s
34、o mewh at in ap p ro p riate. (1 0 ) _ _ _ _ _ b o thSap ir an d Wh o rf emp h asized th e d iv ersity o f lan g u ag es, Sap ir h imself n ev erex p licitly su p p o rted th e n o tio n o f lin g u istic d etermin ism.【 答 案 与 解 析 】1 . were（ 句 意 为 ： 在 描 述 北 美 和 南 美 许 多 土 著 语 言 方 面 ， 二 十 世 纪 上 半 页博 厄
35、 斯 和 萨 丕 尔 是 先 驱 。 两 位 人 物 充 当 的 主 语 与 表 语 先 驱 之 间 缺 少 系 动词 ， 又 因 为 有 特 定 时 间 限 制 二 十 世 纪 上 半 页 ， 所 以 用 第 三 人 称 复 数 过 去式 were。 )2 . to（ b e o b lig ed to sb 感 激 某 人 ， 为 固 定 搭 配 。 )3 . n ativ e（ n ativ e lan g u ag e“本 族 语 ”， 结 合 语 境 ： 这 些 土 著 语 言 已 经 不 复 存在 ， 丧 失 了 他 们 的 本 族 语 言 。 )4 . wh o（ 看 句 子 主
36、 干 ， 可 知 已 经 有 谓 语 动 词 ， 所 以 此 处 应 是 一 个 主 语 从句 ， 修 饰 主 语 o th er lin g u ists， 因 此 要 用 连 接 代 词 wh o 。 )5 . th at（ 此 处 是 固 定 搭 配 ， so +形 容 词 或 副 词 +th at引 导 结 果 状 语 从 句 ， 意为 “如 此 以 至 于 ”。 )6 . co d e（ 通 过 后 面 的 to sen d secret messag es“发 密 码 电 报 ”可 知 是 被 用 作co d e“密 码 ”。 )7 . Bein g（ 非 谓 语 动 词 做 状
37、语 ， 表 原 因 ， 伴 随 ， 方 式 ， 因 此 要 用 b e in terested的 -in g 形 式 。 )8 . b ecau se（ 通 过 语 境 可 知 此 处 为 因 果 关 系 ， b ecau se引 导 从 句 表 原 因 。 )9 . an o th er（ alo n g o n e track an d n o t alo n g an o th er意 为 “沿 着 这 一 条 道 而 不 会 沿 着那 一 条 道 进 行 ”。 这 里 有 “这 个 ， 而 非 那 一 个 ”的 意 思 ， 因 而 用o n e.an o th er.。 )1 0 .
38、Alth o u g h（ alth o u g h 引 导 从 句 表 转 折 ， 这 里 意 为 ： 虽 然 萨 丕 尔 和 沃 尔 夫 都 强 调各 种 语 言 之 间 的 差 异 性 ， 但 萨 丕 尔 自 己 从 来 没 有 明 确 地 表 示 过 支 持 语 言决 定 论 的 观 念 。 ). Read in g Co mp reh en sio n (每 题 1 分 ， 共 2 0 分 )Directio n s: Th ere are fo u r p assag es in th is p art. Mak e th e b est ch o ice fo reach q u
39、 estio n b ased o n wh at y o u read .Passag e On eHarv ard th rilled mid d le-class p aren ts last week b y cap p in g its tu itio n fo rfamilies with in co mes o f u p to $ 1 8 0 ,0 0 0 at 1 0 p ercen t o f th eir earn in g s. Th emo v e sp ark ed h o p es o f a d o n atio n race th at co u ld eas
40、e th e so arin g co sts o fco lleg e. Earlier th is mo n th , Du k e jo in ed a g ro u p o f sch o o ls in clu d in gHarv ard , Prin ceto n , an d Stan fo rd th at p ro mise free rid es to lo w-in co mestu d en ts.Bu t man y p o in t o u t th at th ese g estu res will affect o n ly a few h u n d red
41、lu ck y stu d en ts. Th e o u tlay s are so co mp arativ ely small th at th ey are u n lik elyto d iv ert p ressu re fo r refo rms in th e way s co lleg es sp en d th eir mo n ey esp ecially th e estimated $ 3 8 0 b illio n o f en d o wmen t fu n d s sto red in tax -freeacco u n ts. “Its an imp o rt
42、an t g estu re,” Co lleg e Paren ts o f America Presid en tJames Bo y le say s o f Harv ard . Bu t co lleg es sh o u ld d o mo re n o w with th emo n ey th ey v e so ck ed away fo r a rain y d ay , h e say s.Harv ard s p lan will req u ire it to p u ll $ 2 2 millio n ex tra o u t o f itsen d o wmen
43、t, wh ich g rew 2 3 p ercen t last y ear to almo st $ 3 5 b illio n . Harv ard isd rawin g o u t $ 1 .1 b illio n a small p ercen tag e o f last fiscal y ears $ 6 .7 b illio nin an n u al in v estmen t retu rn sto fu n d ab o u t a th ird o f its o p eratio n s th is y ear.Th e n u mb ers are smalle
44、r, b u t th e sto ry is similar at o th er co lleg es. Th eav erag e en d o wmen t h as b een reap in g 1 0 p ercen t a y ear o n in v estmen ts sin ce2 0 0 4 . Bu t co lleg es sp en t an av erag e o f ju st 4 .6 p ercen t o f th eir en d o wmen tslast y ear wh ile raisin g tu itio n faster th an th
45、 e rate o f in flatio n . Th at tro u b lesfo lk s lik e Sen . Ch u ck Grassley , wh o s p u sh in g Co n g ress to req u ire wealth yco lleg es to sp en d at least 5 p ercen t o f th eir en d o wmen ts ev ery y ear. “lax -ex emp t o rg an izatio n s are su p p o sed to p ro v id e p u b lic b en ef
46、it in ex ch an g e fo rth eir sp ecial statu s,” h e said . “Help in g th e n ex t g en eratio n affo rd co lleg e is ap u b lic b en efit.”Man y co lleg e o fficials, o f co u rse, are b attlin g su ch ru le ch an g es. Wh ileHarv ard , Yale, an d Prin ceto n all h av e mo re th an $ 1 millio n wo
47、rth o fen d o wmen t p er stu d en t, h alf o f all co lleg es h av e n o mo re th an $ 2 ,0 0 0 p erstu d en t sav ed u p . Ev en h ig h -earn in g sch o o ls say th ey alread y are sp en d in g asmu ch as th ey sh o u ld . Ch ris Bittman , ch ief in v estmen t o fficer o f th eUn iv ersity o f Co
48、lo rad o Fo u n d atio n , rack ed u p almo st 2 3 p ercen t in retu rn slast fiscal y ear, b rin g in g th e sch o o ls en d o wmen t to n early $ 8 0 0 millio n . Hesu p p o rts th e sch o o ls p o licy o f sp en d in g 4 .5 p ercen t. Recen t b ig p ro fits can tlast fo rev er, h e say s. In stea
49、d , en d o wmen ts sh o u ld p lan o n earn in g th e lo n g -term av erag e o f 1 0 p ercen t.Still, p ressu re ap p ears to b e fo rcin g so me ch an g es. In Ju n e, Stan fo rdan n o u n ced it wo u ld in crease its en d o wmen t sp en d in g to 5 .5 p ercen t, o r $ 1 6 0millio n a y ear. If ev
50、ery sch o o l fo llo wed su it, th at wo u ld free u p ab o u t $ 4b illio n a y ear (o r $ 2 0 0 p er stu d en t) to in crease aid o r k eep tu itio n p ricesd o wn . Or as Rich ard Ved d er, an Oh io Un iv ersity eco n o mist, say s, “a smallstep fo r man k in d .”1 . Acco rd in g to th e first tw
