1、台湾省教师资格证认定教育教学知识与能力考试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间_A所接受的全部教育内容的总和 B所学科目的总和及社会实践活动 C所学内容的总和及进程安排 D所有教学内容的总和及进程安排 2、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作3、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性 4、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是
2、_A 教育法 B 义务教育法 C 未成年人保护法 D 宪法5、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是_A正迁移 B顺向迁移 C特殊迁移 D知识迁移 6、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 7、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_A自我 B本我 C超我 D理想我 8、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是_A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划 9、创造性思维的核心是_A发散思维 B辐合思维 C直觉思维 D理性思维 10、探究训练中，教师的
3、作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是_A收集信息资料 B选择问题情境 C分析解释问题 D解释形成概念11、教学过程的中心环节是 _A引发动机 B领会知识 C巩固知识 D运动知识 12、人力资本理论说明了 _A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 13、现代教学的基本组织形式是 _A个别教学制 B班级授课制 C现场教学 D小组教学14、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷 15、波斯纳提出的教师成长公式是_
4、A经验+ 评价= 成长 B经验+反思= 成长 C经验+ 练习=成长 D经验+ 榜样= 成长 16、下列选项属于学习的是_A每天跑步 B视力下降 C装修房屋 D不怕见生人了 17、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和_A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性 18、 中华人民共和国教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_、工作成绩”几个方面。A工作态度 B工作热情 C工作效率 D工作质量 19、三结合教育中的“三结合”是指_A学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室的三结合 C历史、现实、未来的三结合 D教科书、实验室、网络的三结合 20、创造性思维的核心是_A发
5、散思维 B聚合思维 C常规思维 D经验思维 21、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为_A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 22、道德两难故事法的创始人是_A皮亚杰 B弗洛伊德 C班杜拉 D科尔伯格23、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有_A自下而上的迁移 B自上而下的迁移 C平行迁移 D逆向迁移 24、制度化教育的标志是 _A教育实体 B学校 C学校教育系统 D终身教育25、 ”知子莫如父，知女莫如母。 ”说明家庭教育具有_A先导性 B感染性 C权威性 D针对性26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫
6、败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会_A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择27、 ”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 _A强化说 B认知失调论 C从众说 D观察学习理论28、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_A差异性 B顺序性 C不平衡性 D阶段性29、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、根据皮亚杰的认
7、知结构理论，711 岁的小学生处于认知结构发展的_A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 2、19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对_的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A动物 B人类 C学生 D儿童3、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000 遍，这属于_A正强化 B负强化 C惩罚 D替代强化 4、在教学任务中处于基础地位的是_A发展学生的智力 B培养学生的能力 C传授基础知识和基本技能 D形成学生科学的世界观和道德品质5、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是A教育规律 B教育经验 C教育现象 D教育
8、方针 6、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是A地方 B国家 C学校 D班级 7、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的_A气质特征 B能力特征 C人格特征 D认知特征 8、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定 9、把道德发展分为三个水平六个阶段的是_A皮亚杰 B华生 C布鲁纳 D科尔伯格 10、心智技能有三个特点，即_A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性11、 学记提出：“化民成俗，其必由学” ， “建国君民，教学为先” ，揭示了教育的重要
9、性和教育与_关系。A宗教 B经济 C生产力 D政治 12、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度这是心理发展的特征_A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性 13、沟通对于学校管理来说，有_的功能。A作出判断评价 B信息传递 C控制 D激励 E情感交流14、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 _A形成性评价 B标准参照评价 C终结性评价 D诊断性评价 15、下列属于有意义地接受学习的是_A背乘法表 B明确概念之间的关系 C应用公式解决问题 D科学研究 16、根据有无预定目的和是否需要意志努力，
10、将注意分为_A有意注意和无意注意 B机械注意和意义注意 C有意注意和机械注意 D无意注意和意义注意 17、 ”因材施教”是人的发展的_对教育的要求。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性 18、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是_A高等教育 B素质教育 C职业教育 D特殊教育 19、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是_A同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的 B发展是跳跃的 C发展是平均进行的 D发展是有个别差异的 20、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过
11、程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的_A激励作用 B导向作用 C评价作用 D平衡作用 21、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在_A02 岁 B27 岁 C711 岁 D1115 岁 22、教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。A师与生 B学与教 C德与智 D身与心23、驾驶执照考试、体育达标测验都属于_A诊断性测验 B安置性测验 C常模参照测验 D标准参照测验 24、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是_A关系转换理论 B经验类化理论 C共同要素说 D形式训练说25、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 _A知识与技能
12、习得的心理过程 B知识与技能的心理表征 C知识向技能转化的规律 D知识学习情境与其测量情境的变化程度26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会_A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择27、 ”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 _A强化说 B认知失调论 C从众说 D观察学习理论28、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_A差异性 B顺序性 C不平衡性 D阶段性29、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展
