1、1課程名稱：服務課程指導老師：陳葆文修課人數：約 40 人培訓課程時間：星期二，七、八節(15:35-16:25、16:30-17:20)培訓課程地點：校本部 A304培訓對象：台北教育大學語文與創作學系二年級甲班學生服務時間：星期日上午十點-十一點半服務地點：台北市立圖書館總館、台北市立圖書館長安分館 服務對象：國小低年級、幼稚園中、大班學童課程目標：1.增進同學服務的精神。2.增進同學相互合作的協調能力。3.透過閱讀指導的進行，同學能夠學習說故事與指導兒童閱讀的技巧。4.在實作組與觀摩組的相互學習過程中，讓同學能提升教學與學習的能力，並達到自我覺察、調適並修正自我的目的。進行方式：1. 實
2、作組同學應於規定日期從事以兒童閱讀指導爲內容的服務。觀摩組同學應於規定日期前往台北市立圖書館總館觀摩。2. 同學需繳交作業：(1)閱讀指導課程紀錄表 、 觀摩紀錄表 、修改前與修改後的教學活動設計(請參考附件 1、2、3)(2) 觀摩組繳交應繳照片或錄影檔案。3.實作組同學應向指導老師及種子教師於服務週星期二 7、8 節報告行前準備。課程大綱：日期 地點 課程內容 學生活動 備註09/14 A304 1.本學期服務課程簡介2.專家指導：台北市立圖書館推廣課王淑滿課長、天衛小魯文化事業陳雨嵐副總編輯。請課長介紹台北市立圖書館與活動，並指導同學瞭學生需分組，共十二組，進行以兒童閱讀指導為主要內容的
3、服務課程。第一週至第四週為行前培訓。2解服務對象與服務現場狀況。請副總編輯介紹天衛小魯文化事業與本次活動，並概論兒童閱讀指導諸事項。09/2810/05A304 1.專家指導：天衛/小魯文化陳雨嵐副總編輯。請副總編輯協助培訓同學。針對：(1)如何選擇童書、(2) 本次選擇童書特色與注意事項、(3) 如何帶領兒童閱讀童書與討論、(4)指導閱讀的方法與技巧等方面進行培訓。1.專心聆聽並配合專家指導教學。2.第三週作業：第一至第六組需完成第一次教學活動設計表(請參考附件 1)，第四週（10/12）繳交。作業上網繳交外，並於課堂繳交書面作業。10/12 A304 1.教學活動設計報告分享與檢討。2.專
4、家指導：請王淑滿課長與陳雨嵐副總編輯，針對同學的教學活動設計給予建議與行前指導。第一至第六組同學需繳交教學活動設計表，並報告教學活動設計每組時間約十分鐘。10/17 圖書館服務組與觀摩組前往服務單位服務。 （請參考分組名單）服務組與觀摩組前往服務單位服務。兒童閱讀指導服務開始，共十二週。10/24 圖書館同上。 同上。10/31 圖書館同上。 同上。11/07 圖書館同上。 同上。11/14 圖書館同上。 同上。11/21 圖書館同上。 同上。11/23 A304 1.第一至第六組經驗分享 1.第七組至第十二組同 作業上網3與問題討論。2.第七組至第十二組教學活動設計與分享。3. 專家指導：請
5、王淑滿課長與陳雨嵐副總編輯，針對同學的問題與教學活動設計給予建議與行前指導。學需繳交教學活動設計表，並報告教學活動設計 ，每組時間約十分鐘。2.每組進行經驗分享與討論，其他組皆可提出問題或建議。繳交外，並於課堂繳交書面作業。11/28 圖書館服務組與觀摩組前往服務單位服務。服務組與觀摩組前往服務單位服務。12/05 圖書館同上。 同上。12/12 圖書館同上。 同上。12/19 圖書館同上。 同上。12/26 圖書館同上。 同上。01/09 圖書館同上。 同上。01/11 A304 成果發表。 每組同學展現服務成果，分享心得與檢討。請準備成果分享事宜。評鑑方式：1.兩次實作服務成績與修改前後教
6、學活動設計表50(上網繳交並繳交書面)2.一次觀摩服務與觀摩之後填寫觀摩紀錄表25(上網繳交)3.實作服務結束後填寫閱讀指導課程紀錄表25(上網繳交)3.上課無故缺席，一次扣總分五分4.作業（修改後附件一、附件二、附件三，及照片/錄影檔案）應於服務結束後一個禮拜內繳交，一次遲繳扣總分三分。請假方式：若因故無法於原定服務時間出席，應事先向指導老師請假(不接受簡訊請假)，4並於一個禮拜內向若涵助教補登記服務時間。附件一第 組閱讀指導教學活動設計小組成員：閱讀指導的對象：中低年級小朋友 15-20 人指導時間：九十分鐘書籍名稱、出版社、出版時間：文本簡述：具體目標：具體目標 教學活動 教學資源 時間 備註5具體目標 教學活動 教學資源 時間 備註6附件二第 組觀摩紀錄表觀摩組姓名：實作組教學活動進行流程孩童的回應 自己的想法或疑問建議7附件三第 組閱讀指導課程紀錄表實作組姓名：一、課程進行流程簡要二、和孩童互動的狀況三、檢討與改進四、心得
