1、1衡东县中小学教育工作常规（试行）一、德育工作队伍、职责和管理网络学校党政负责人是学校德育工作的第一责任人，分管政教的副校长、政教处和教务处的正副主任、团队负责人是德育工作的直接责任人，班主任是承担教书育人职责和学生组织管理工作的具体执行者，科任教师、学生会干部、家长委员会成员是德育工作的重要参与者，他们共同对学校德育工作负有领导、管理、协助和督促的职责，形成学校德育工作网络。二、德育工作计划常规1、德育工作计划是学校德育工作的总体思路和具体安排，由主管政教的副校长或政教主任执笔，经学校行政集体讨论决定。基本内容为：（1）简要分析上一学期德育工作所取得的成绩和存在的问题；（2）本学期德育工作的
2、指导思想和工作目标；（3）德育工作队伍的组织机构；（4）本学期德育工作的具体内容和措施；（5）德育活动的时间安排；（6）德育研究课题的实施步骤和具体分工。2、班主任工作计划由班主任制订。基本内容为：（1）分析上学期学生的思想、学习、生活状况；2（2）学生年龄段的生理、心理和思维特点；（3）本学期班级的工作目标；（4）德育工作的具体内容和要求；（5）主题班会的内容和时间安排；（6）转化后进生的具体措施。3、少先队、团支部工作计划由队、团负责人制订。基本内容为：（1）团支部、少先队的组织机构；（2）团员、队员的思想现状；（3）本期团队的工作目标；（4）本期团队工作的基本要求和主要措施；（5）本期团
3、队活动的内容和时间安排。三、日常行为规范教育常规1、广泛宣传学习规范，要求学生背诵规范；2、对小学的低、中、高年级，中学的初中和高中，分层制定操作性强的行为目标和具体要求；3、把规范内容有机分类，分项系列训练，加强指导，勤于督查，提高学生的行为准则；4、开展形式多样的生动活泼的教育活动，召开总结表彰会，做到以活动促落实，以总结促提高；5、班主任对后进生分阶段制定转化方案，促进后进生的日常行为逐步向好的方面转化；6、定期评选日常行为规范“示范班” 和 “示范生”，以点带面，整体推进。3四、升降国旗常规1、每周星期一全体师生集中举行升旗仪式。其程序为：全体师生集合整队，肃立；升国旗，奏国歌，师生行
4、注目礼；唱国歌；校长或副校长于国旗下讲话（一周一个主题，要求有书面稿件，并积累存档）；师生列队退场。2、降国旗安排在星期五下午。降旗时，经过现场的师生要面向国旗，自觉肃立，待降旗完毕，方可自由行动。五、晨会、夕会常规1、形式：晨会可结合早操或课间操进行，夕会可结合休校进行；2、类别：中学宜举行晨会，小学的晨会和夕会均可举行。3、程序：晨会是先小结昨天的情况，再安排布置今天的事项；夕会是先小结当天的情况，再强调安全事项，最后学生分不同路线排队回家。4、目的：突出过程管理，落实学日要求。六、校、班、团、队会常规1、学校有全校性的要事安排，必须举行学生大会；为配合学校整体工作，必须有计划地组织班、团
5、、队会。2、召开校、班、团、队会，要做到以下几点：内容集中，主题鲜明；程序清晰，组织严密；责任分明，要求具体；4反响强烈，效果明显。七、大型教育活动常规1、每逢重大节日和纪念日，学校应适时开展大型教育活动，及时对学生进行革命传统、爱国主义、集体主义、理想和道德教育。学雷锋活动月：召开全校性动员大会，开展多种形式的学雷锋活动，举行大型汇报会，办特刊，及时总结，把雷锋精神引向“ 三月 ”之后。清明节：组织学生到当地烈士墓前扫墓。结合扫墓邀请革命前辈到校给学生讲革命先烈英勇斗争的故事，让学生接受爱国主义教育和革命传统教育。青年节：由团组织召开联欢会，展露青春风采，活跃文化生活，增强团组织的向心力。儿
6、童节：由校行政和少先队辅导员组织召开文艺汇演或“露一手 ”活 动，为少年儿童提供展示特长的机会，让广大儿童感受生活的幸福和美好。建军节：开设军事知识讲座，有条件的可参观访问军营生活。教师节：开展尊师重教活动，教育学生尊敬老师、尊重老师的劳动。国庆节：爱国主义教育系列活动，向祖国献礼。元旦节：出特刊，开晚会，向新年献词。2、各校每期必须举行开学、毕业（休学）典礼，既总结上学期学生的思想、学习、生活等方面的情况，指出存在的问题，又要对本期提出奋斗目标和具体要求，在此基础上，表彰三好学生和5优秀学生干部，对本期的各类竞赛给予表彰和奖励。3、聘请校外辅导员和法制副校长，定期举办法制讲座，心理健康教育讲
7、座、时事讲座、职业指导讲座、优良传统报告会、未来社会和人才需求报告会、中国近代历史讲座、礼仪知识讲座、国防知识讲座、安全教育讲座和讲科学、反迷信等系列讲座，拓宽知识视野、加强自身修养，培养和提高学生的思想素质。八、专题教育活动常规1、期初由德育领导小组选一德育专题，制订专题教育活动方案，期末撰写德育论文或工作总结。2、严格按专题教育方案开展活动，不时冷时热，不间断活动。3、每期运用“聚焦疏 导法” 解决 12 个校园 热点问题。4、专题教育活动，一年为一个周期，同一周期内的各个教育专题有机连接，自成系列。5、专题教育活动结束，要认真总结，表彰先进，激励后进，共同提高。九、德育基地建设常规1、各
8、校要根据德育工作的需要，结合本地实际，坚持“就近、方便” 的原则，到附近厂 矿、农村、地方名 胜、纪念园（馆）、军营等联系和建立德育基地。2、定期组织学生到德育基地开展活动。3、每次活动目的明确、纪律严明、方式得当，达到预定的教育目标，尽量让每个学生学有所得。4、每个德育基地聘请 1 名校外辅导员。5、每次活动要求学生写一篇心得体会，并召开一次主题班6会进行交流。十、社会实践活动常规1、期初制订社会实践计划，安排具体的实践活动。2、根据活动的需要，选定实践基地。3、学校以班为单位，统一组织的社会实践活动全期不少于一次。包括生产劳动、社会服务、公益劳动、环保调查等活动。4、学校对各班社会实践活动
9、定期检查、评比，评比结果记入班主任目标考核总分。十一、社区教育常规1、成立家长委员会（1）成立家长委员会，制定家长委员会章程。（2）定期召开家长委员会会议，报告学校的办学成绩和学生成才的现状，汇报涉及学校生存与发展的重大问题，主动吸纳家长的正确建议。2、举办家长学校（1）组织与管理。按校领导、班主任、家长三位一体的要求，共同构成家长学校的骨干队伍。家长学校班级的编排，可按子女们所在班级或年级为基本单位进行划分。班主任是家长学校行政事务的具体负责人，既要负责学员在校学习的一些行政事务，也担负着协调学校领导与家长骨干、教师与学员之间的关系。（2）开办与授课。家长学校采用灵活性与自主性相结合的办学模
10、式。一是开办的类型分为三种：A、系统培训，按儿童年龄阶段，分期分批地培训家长；B、跟踪培训，家长随着孩子的年龄增长，逐年参加培训；C、专题培训，针对家长在教养子女中急切需要解决的问题，传授有关育人知识。二是开办的时间，可利用双7休日、节假日集中开班授课，也可以不拘形式，灵活多样。对有经验、有水平的家长，可以请进来，给其他家长传经送宝；对后进生家庭或教困户，可以走出去，上门请教；对近期内的重要情况，可以集中开设讲座，分散设点咨询。（3）内容与方法。教材以自编为主，注重针对性、实用性、科学性和趣味性的结合。可以系统开设教育学、心理学、生理学、伦理学等理论课程；也可以根据家庭教育中存在的具体问题，自
11、编教材；根据本地区教育存在的普遍性问题，邀请有关专家，进行针对性教育；还可以以个别优秀家庭教育实例或“双差生” 家庭教育实例为个案，通过分析、讨论，使多数家长从中爱到教育。在教学方法上，要坚持讲解与讨论相结合，咨询与现身说法相结合，理论学习上与教育实践相结合，系统的教材学习与选择教育热点相结合。十二、心理健康教育常规1、心理健康教育的实施途径（1）开设心理健康教育课程（利用周活动课时开设）；（2）把心理健康教育渗透到各科教学之中；（3）通过班会和团队活动来进行心理健康教育；（4）开设心理健康咨询室；（5）进行心理素质的专项训练；（6）加强个别指导，进行典型个案分析研究。2、心理健康教育的内容（
12、1）认识自我与悦纳自我：如我是谁、我的优点和缺点、我的外貌、我的能力、我的性格、我的情绪、我的兴趣爱好、我的理想与人生观等。8（2）学习心理指导：如学习动机的增强、学习兴趣的培养、端正学习态度、养成良好的学习习惯、学习方法指导、考试心理指导等。（3）协调人际关系：如同学之间、师生之间、亲朋之间、促进班集体团结、进行有效的人际沟通、与人和睦相处、人与环境等。（4）挫折应付与情绪调节：如正确对待挫折、解决心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒、严防违法乱纪等。（5）性心理教育：如性机能的成熟、性意识的觉醒、男女的性别角色、如何与异性交往、区别友谊与爱情等。十三、安全教育常规1、成立校安全工作领导小
13、组，分工具体，职责分明。2、新生入校前，学校与家长签订安全责任协议书。3、每期期初，结合入学教育，加强安全教育。4、制订学校安全教育管理制度。5、加强学校食堂和商店的食品卫生检查和管理，严防学生食物中毒。6、严 格 学 校 门 卫 管 理 ，有 条 件 的 学 校 ，可 实 行 全 封 闭 式 管 理 。7、安全事故多发时期和多发地段，学校要重点布控，严加防范，杜绝事故。8、座落于公路两旁的学校，在马路边要竖立标志，引起司乘人员警觉，减少交通伤亡事故。9、男女宿舍要界限分明，宿舍窗户和一楼走廊要安装铁栏杆，一楼进出口要安装铁门。10、学校要在醒目位置设立安全教育警示牌。911、学生团体性的外出
14、参观游览、上街宣传及礼仪应酬活动，事先须报县教育局批准，并应采取有效的防护措施，确保师生往返安全。对不利于学生身心健康、妨碍学习和校园生活秩序的活动要予以劝阻并制止。12、学校要强化安全防范意识，避免教育内容和教育方式上的过错行为，不组织危及学生人身健康和安全的各类活动，对滋扰学校教学秩序的人和事，要及时与当地政府和派出所取得联系，迅速解决。十四、评先评优常规1、每期期末各校要评选一批文明班级、文明寝室、三好学生、优秀学生干部、优秀团员或队员，还可针对校情和一些专题教育活动设定其他评先评优项目。2、校长室或政教处要在充分民主的基础上，制定各项评先评优的评比细则，以此作为评比依据，并在实践上不断
15、修订和完善。3、评比的方式是先由学生集体评比，再参考班主任和任课教师的意见，由校长室或政教处定妥。4、奖励应坚持以精神鼓励为主、物资奖励为辅的原则。十五、班纪班风考评常规1、校长室或政教处要在充分民主的基础上，制订班纪班风考评细则，突出科学性、实效性和可操作性，并根据素质教育新的要求不断修订和完善。2、班纪班风考评的内容应该包括思想品德、校纪校规、环境卫生等内容，各具体条款不得与素质教育的要求相违背。3、班纪班风的考评导向上，应注重以理服人，以情感人、公10平、公正，突出正面教育和激励效用，突出学生言行举止的良 好导 向 ，挖 掘 学 生 的 积 极 潜 能 。4、班纪班风必须坚持一天一检查，
16、一周一小结，一月一评比，考评结果要及时公布。5、对班纪班风考评取得优秀等级的班级，学校要设立“流动红旗” ，以资鼓励。十六、后进生管理1、班主任根据学生各方面的表现，确定后进生的转化对象，上报校长室或政教处，学校要建立后进生转化专档。2、校长室或政教处在参考班主任和任课教师意见之后，落实每个教师的帮扶对象，做到责任分明，全员育人。3、班级每期要召开部分后进学生家长会，谈其子女的优点和缺点，并和家长、学生一道商定短期转化方案，取得家长的认同和配合。在转化过程中，要加大家访的力度，经常保持与家长的联系，让学生家长通晓子女的思想脉搏和在校表现，形成学校、家庭共同施教、协同育人的局面。4、转化后进生要坚持正面教育、循序渐进和协同教育的原则，做到有信心、有爱心、有耐心，勤跟学生，勤访家长，勤做工作，树立学生的自信心，增强学生自控能力和自管能力。5、寻找后进生的闪光点是转化后进生的突破口。要充分肯定后进生的优点，引导他们正视自己的缺点，并帮助他们树立克服缺点的信心，多次制定短期自我教育方案，反复抓、抓反复，由点到面，循序渐进。6、以班为单位，由班主任牵头，定期召开转化后进生座谈会，交流转化情况，商定后段转化计划。
