1、蜡染的设计与制作教案篇一：小学课外美术仿制蜡染教案家乡的建筑花纹- 仿制蜡染金堂县实验小学余丹丹教学目标：1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。4. 让学生认识金堂古建筑装饰花纹，激发学生热爱家乡的情感。5. 培养小组合作精神，让学生在课堂上动起来。教学重点：让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。教学难点：学生对出现蜡染效果和颜料水份的多少的把握教学准备：蜡染花布 白纸 白色油画棒 蓝色水粉颜料刷子 夹子等 教学过程：一
2、、引入师：同学们，今天老师带来了一件特别的作品，想看吗？生：想！（展示蜡染，生观察）师：这块布和其他的布可不一样，它是一幅具有民族特色的蜡染作品。请大家猜一猜，这些美丽的花纹，是怎么染上去的呢？（指名回答）师：说得不错， 再请一位同学来说说，生说师：真会观察!请坐你们都说得有一定的道理，蜡染究竟是怎么制作的呢？让我们一起走进多姿多彩的蜡染世界。请看大屏幕二、新课1、了解蜡染制作方法（课件展示蜡染制作过程，生欣赏课件放完后回到缩略图）师：这些作品可真美，请和你的同桌说一说，你了解了怎样的制作方法 师：鼓掌示意停止讨论（指名回答）师：说的很好！师：看来要制作一幅蜡染作品，真不是件容易的事儿。但我们
3、可以用更简便的办法来仿制这样的作品。那么怎样仿制呢？现在老师要先给同学们表演一个魔术，答案就藏在魔术当中，同学们，想看吗？生：想！一张纸，一把刷子，睁大你们的眼睛仔细看。下面就是见证奇迹的时刻！ （师手持刷子刷白纸，让花纹慢慢显示。 ）师：谁知道白纸上的花纹是怎么变出来的吗？你来说。生说原因，师：真聪明，希望同学们都像他一样善于观察、善于思考。小结：因为水和油画棒的蜡不能溶合在一起,当我用刷子给它涂色时， ，油画棒画过的地方就没有染上颜色，图案就出现了。这就是我们今天要学习的-仿制蜡染。 （板书课题）师：想一想这个图案你在哪里见过？（指名回答）师：观察得真仔细，老师画的正是我们云顶山慈云寺里的
4、古建筑装饰花纹。 （课件显示）你们觉得好看吗？生：好看师：在我们的家乡，还有很多这样的建筑装饰花纹，让我们一起来欣赏。 （播放课件，生欣赏课件放完后回到缩略图）刚才我们一起感受了装饰花纹的魅力，你能说说它们的花纹排列，有什么规律呢？请小组内讨论一下。 （1 分钟后，鼓掌示意讨论结束）师：谁，来汇报一下讨论的结果。生答：有对称的 有重复的 也有单独一个的师：看得真仔细，请坐下（再请这位同学来说说 说得也不错，请坐） 在这些图案的运用上，不仅用到了单独纹样、对称排列，还用到了重复的排列方法。 （师再出示课件，一一显示）蜡染花纹的排列，也和它一样。这么美丽的蜡染，谁来说说，你会把它用在哪些地方？生答
5、师：说得好，房间布置、服装设计、产品包装等都可以用蜡染来点缀（课件展示）师：这些美丽的蜡染装饰花纹，除了有单色的（师出示魔术变出的作品） ，还可以制作出彩色蜡染。这是上节课我们作的小挎包，老师要在上面仿制一幅蜡染图案。首先构思出自己想要的图案， （师示范，板书：一、构思）然后，选择喜欢的颜色把图案勾画出来， （师示范，板书：二、绘图） 最后，我们要把整张纸给染上颜色。 （师示范，板书：三、上色） ）一个精致的蜡染包就完成了。那么，今天的任务就是请我们班的小小设计师们在挎包上设计出最美的蜡染图案，你们愿意来试试吗？老师已经迫不及待地想看到你们的作品了。我会给大家发一些照片作为参考，每个同学有 1
6、5 分钟的时间，下课前将选出优秀作品进行展示。准备好的同学就开始吧！（音乐响起、学生动手操作，教师巡视指导）四、作品展评师：时间到，现在请四人小组内选出最有特色的蜡染包，由设计师上台来给大家展示。（响起音乐，学生上台展示， ）师总结：同学们，美就来源于我们的生活，希望大家在生活中发现更多的美，创作出更多漂亮的蜡染作品，把我们的生活装扮得更加美丽！篇二：蜡染教案2016 年教师考核教案艺术领域-蜡染画单 位：欢乐童年蒙特梭利幼儿园观察教师：授课班级：大班时 间：2017 年 1 月 3 日教学目标：1. 通过观赏视屏、短片让幼儿初步了解和感受和初步了我国古老的民间传统手工艺解蜡染工艺。2. 幼儿
7、能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，感受并制作出具有蜡染效果的作品。3. 拓宽幼儿的视野（知识面） ，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。活动准备：多媒体课件、颜料、刷子、纸、夹子、白班等。教学重点：学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。活动过程：一、导入（2 分钟）1、出示扎染作品（请小朋友们回忆一下，这个布我们使用了什么技巧制作出来的？）幼儿回答：扎染。2、看小朋友们都还记得，那么今天凯丽又给小朋友们带来了一个和扎染很相似的染色工艺-蜡染。二、开始部分-了解蜡染花布的制作工艺（7-10 分钟）1、观看蜡染的制作幼儿了解蜡染的制作方法。师：虽然他和扎染
8、的染色原理相似，工艺上却略有区别。接下来咱们就通过一个视频欣赏一下蜡染的制作步奏吧。 （播放视频）2、我们一起说一说你看到的哪些制作步骤？用了哪些工具？建立概念：蜡染 蜡染和扎染都是我国少数名族传统的染色工艺。蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！比扎染的过程还要复杂。但是做出的作品实在是很漂亮。3、蜡染纹的种类1、老师这里还有很多好看的蜡染作品，你们想不想看一看？2、欣赏了这么多的作品，你们想不想来尝试制作一下呢？（咱们国家的蜡染工艺目前大体可以分三大类：1、民
9、间工艺品蜡染艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品。2、蜡染产品是工厂、作坊面向市场生产的 3、 “蜡染画” 。 ） 仿制蜡染三、幼儿操作（15 分钟）1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，但是蜡染的制作有相对繁琐，为了让小朋友们能够体验一下，凯丽老师特逗尝试了一下，找到了一种仿制蜡染的方法。我们来看看，凯丽是怎么做的？（播放视频）2、小结：因为水和油画棒的蜡不能溶合在一起,当我用刷子(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:蜡染的设计与制作教案)给它涂色时， ，油画棒画过的地方就没有染上颜色，图案就出现了。这就是我们今天要学习的-仿制蜡染3 分组操
10、作，指导、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。 ）四、活动结束（5 分钟）师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来真漂亮呀！我们之前了解了简单的侵染，又尝试着制作了美丽的扎染，今天又了解了蜡染，只是一个小小的染色工艺我们已经了解了三种不同的方式，我真的要不禁感慨一句，咱们的祖辈真的是太智慧了。我真的为身为一名中国人而感到很骄傲呀。你们有没有这种骄傲和自豪的感觉呢？师：是呀，既然咱们的祖辈给咱们留下了这么多的宝贵的财富，我们一定要把属于我们独有的文化，独特的符号继承和发扬下去。好不好！那咱们赶紧带着自己的作品，到班级里去给其他小朋友介绍介绍吧！篇三：大班科学
11、教案 蜡染花布大班科学教案 蜡染花布大班科学教案：蜡染花布作者: 周芬 单位 :闵行区七宝幼儿园活动目标：1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺蜡染感兴趣。2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。活动准备：多媒体课件、颜料、毛笔、纸。活动过程：一、导入观看七宝老街的蜡染花布( 视频)，感受蜡染工艺品的独特美。师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？二、了解蜡染花布的制作工艺1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨
12、论）小结：有的说 有的说我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？2、观看蜡染的制作。师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！三、幼儿操作1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放 PPT 老师制作的图片）2、分组操作，指导。3、分享作品。 （幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。 ）四、欣赏影片“中国蜡染画 ”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”霾噬睦净 寄兀颐且黄鹄葱郎鸵幌隆?/p
